《《自己之歌(节选)》课件-统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自己之歌(节选)》课件-统编版高中语文选择性必修中册.pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、你曾经歌颂过什么？你会歌颂什么？是太阳，是大海，还是高山？那你曾经歌颂过什么？你会歌颂什么？是太阳，是大海，还是高山？那么，你可曾想过歌颂自己？咏叹那不一样的生命之光？今天，让我们么，你可曾想过歌颂自己？咏叹那不一样的生命之光？今天，让我们一起走近惠特曼的一起走近惠特曼的自己之歌（节选）自己之歌（节选）。自己之歌（节选）自己之歌（节选）学习目标学习目标了解惠特曼的生平及其创作风格，了解了解惠特曼的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。诗歌的写作背景。鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。阔宏大的意境。领悟诗歌中旺盛的生命之力以及领悟诗歌中旺盛的生命之
2、力以及“自我自我”的独特含义。的独特含义。作者简介作者简介惠特曼惠特曼美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集教师、报纸编辑。主要诗集草叶集草叶集在在1855年初年初版，以后多次重版，每版都有新诗补充。版，以后多次重版，每版都有新诗补充。(18191892)作者简介作者简介惠特曼惠特曼诗作软骨头之歌我歌唱带电的肉体自己之歌等，主要揭露奴隶主和种植园主的压迫，对黑人和印第安人表示同情，歌颂自由的理想；欧罗巴欢呼法国一八四八年革命；斧头之歌歌颂人民的创造性劳动。创作可分三期：创作可分三期：1.南北战争以前南北战争以前（18
3、611865）组诗桴鼓集号召人民参加反奴隶制的战斗，歌颂战士们的英雄气概；啊，船长！我的船长哟！当紫丁香最近在庭园中开放的时候悼念被杀害的林肯总统。2.南北战争时期南北战争时期作者简介作者简介惠特曼惠特曼诗作不，今天别向我提到那重大的耻辱及政论民主的远景等，认为真正的民主还没有在美国出现；哦，法兰西的星！神秘的号手歌颂欧洲的革命运动和巴黎公社。创作可分三期：创作可分三期：3.南北战争结束后南北战争结束后其诗作热情奔放，不受传统格律束缚，用新的形式表达民主思想，对种族、民族和社会压迫表示强烈抗议，对美国和欧洲自由诗的发展很有影响。19世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快，但仍基本上处于欧洲殖民地
4、的地位。至于文化，特别是文学方面，则主要从属于英国，还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。当时以爱默生为首的美国超验主义者提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国来一次文艺复兴。解放个性，就是要发现自己，从一个国家来说就是要确立本民族自己的独立人格。在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合而为一了。惠特曼的诗体自己之歌自己之歌 写作背景写作背景 现了美国的民主理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。他站在进步的、正义的立场上，热情呼唤资产阶级的民主和自由，衷心赞美劳动和劳动
5、者，强烈谴责反动的农奴制度，猛力抨击封建宗教的禁欲主义，热切向往光明和未来，憧憬着一个“世界乐园”的出现。作品简介作品简介是美国诗人惠特曼的代表作，是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。它开创了一代诗风，对美国诗坛产生过很大的影响。草叶集共收有诗歌300余首，首次出版于1855年。诗集得名于集中这样的一句诗：“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。”诗集中的作品奔腾壮阔，大气飞扬，汪洋恣肆，豪放不羁；使用朴实粗犷的语言，创造出独具一格的自由体，近于口语，节奏鲜明。草叶集选材广泛，内容丰富，里面既有对美国民主自由的歌颂、对农奴制度的抨击，也有对美国壮丽河山和普通民众的热情赞美。草叶集
6、解题解题自己自己：诗歌歌颂的对象、中心。歌歌：赞颂之歌。朗读课文，根据诗歌内容，朗读课文，根据诗歌内容，绘制逻辑框架图。绘制逻辑框架图。我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，我相信一片草叶所需费的工程不会少于星星，一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同样地完美，一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是同样地完美，雨蛙也是造物者的一种精工的制作，雨蛙也是造物者的一种精工的制作，藤蔓四延的黑毒可以装饰天堂里的华屋。藤蔓四延的黑毒可以装饰天堂里的华屋。我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得渺小可怜！母牛低头啮草的样子超越了任何的石像，母牛低头啮草
7、的样子超越了任何的石像，一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。一个小鼠的神奇足够使千千万万的异教徒吃惊。初读感知初读感知一一节节我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起，混合在一起，并且全身装饰着飞鸟和走兽，并且全身装饰着飞鸟和走兽，虽然有很好的理由远离了过去的一切，虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来。但需要的时候我又可以将任何东西召来。初读感知初读感知二二节节逃跑或畏怯是徒然的，逃跑或畏怯是徒然的，火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的，火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然
8、的，爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的，爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的，事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的，海洋停留在岩洞中，大的怪物惬卧在低处是徒然的，鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，鹰雕背负着青天翱翔是徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，麋鹿居住在树林的深处是徒然的，麋鹿居住在树林的深处是徒然的，尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的，尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的，我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中的巢穴。我快速地跟随着，我升到了绝岩上的罅隙中
9、的巢穴。初读感知初读感知三三节节思维导图思维导图自己之歌自己之歌(节选)自然万物自然万物歌颂歌颂个体认知个体认知揭示揭示自信乐观自信乐观坚强坚强自由民主自由民主追求追求分析意象，理解内容和情感分析意象，理解内容和情感思考探究思考探究分析意象，理解内容和情感分析意象，理解内容和情感诗人笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一石写起，选取自然界中的草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠、鹰雕、蝮蛇、麋鹿、海燕等生物作为诗歌的意象，这些鲜活的生命充满了灵性和神圣的色彩。意象选取意象选取诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里，自然界中的任何一分子，无论巨大和纤小，都折射出无限的神性
10、，从看似细小的景物里抒发伟大的情感，从而赞美万物的神圣性。情感情感思考探究思考探究惠特曼惠特曼自己之歌自己之歌这首诗选取的意象众多，但似乎与一般诗这首诗选取的意象众多，但似乎与一般诗歌中的意象有很大区别，这种区别是什么？诗人为什么会选择歌中的意象有很大区别，这种区别是什么？诗人为什么会选择这样的意象？这样的意象？区别区别诗中的意象是极为平常且普通的事物，似乎缺乏一般诗歌意象的“美感”和“诗意”。无论是独立或游走于人类生活之外的自然物，如草叶、蚂蚁、沙粒、鹪鹩的卵、雨蛙、黑莓、低头啮草的母牛、小鼠、火成岩、爬虫、蝮蛇等，还是参与到人类生活之中的自然物，如片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、菜根等，都是
11、一般诗歌中极为少见的意象，看起来似乎与诗歌这种具有高雅之美的文体不太相符。原因原因诗人出身于农民，是当时美国最广大的社会底层民众中的一员；而诗中这些具有自然属性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。诗人选择的这些意象与他的生活相吻合。诗歌抒发的情感，代表的是美国广大社会底层民众的情感，这样的意象使诗歌具有浓厚的自然气息和生活气息，使广大民众对诗中的“我”产生自然的代入感，使他们更容易接受诗歌所表达的感情并产生共鸣，唤醒他们内心的生命激情，引导他们追求民主、自由，推动时代发展。思考探究思考探究第一人称第一人称“我我”是作者本人吗？是作者本人吗？我认为是作者本人。诗人自己，即惠特曼本人，他在诗
12、中有种种自白，谈到自己的情况和经历，这是读者最先认出的。而自己之歌作为惠特曼的代表作，作为草叶集的缩影，它的产生背景就是草叶集的背景，其主题思想也就是草叶集的中心思想。因此，诗中的“我”就是作者本人。观点一观点一观点二观点二我认为不是作者本人。作为一个一般的人、一个人的象征的“我”，他可以代替各种各样的人发言、感受、行动等等。结合时代背景来看，当时提倡个性解放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国来一次文艺复兴。解放个性，就是要发现自己，从一个国家来说就是要确立本民族自己的独立人格。在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”，于是他的“我自己”
13、便与他们民族的“我自己”合而为一了。那个“我”是当时美国人的代表，是一位能象征领土迅速扩张、生产蓬勃发展的美国的人物。观点三观点三我认为有作者本人的影子，但不完全是他本人。在某些情况下则是宇宙万物乃至宇宙本身的“我”，它是一种泛神论生命力的人格化。诗中那个“我”，由内而外、由近而远、由小而大的发展，逐步与集体、国家、全人类乃至永恒世界相结合，最后形成一支歌唱民主精神和宇宙一统的狂想曲，作为民主的最高榜样，他身上的“健康、力量、活力、信心所有这些特质都不属于个人，而是属于民主，为每个抱有同一理想的人所共享”。赏析诗歌的手法赏析诗歌的手法写作手法写作手法从这首诗的第一节来看，作者是如何感知大自然的
14、？从这首诗的第一节来看，作者是如何感知大自然的？作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情，在他的眼里，自然和宇宙都蕴涵着上帝的存在，因此，在自然界中的任何一分子，无论巨大还是纤小，都折射出无限的神性。作者笔触细腻，从大自然的一草一木、一沙一石，从看似细小的景物里抒发伟大的情感。写作手法写作手法从诗歌的二、三节来看，作者是怎样来塑造从诗歌的二、三节来看，作者是怎样来塑造“自我自我”的？的？作者将自己赋予超人的神力，“全身装饰着飞鸟和走兽”，可以”将任何东西召来”，可以“快速地跟随着”“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，可以飞越大地，任意东西，不受时空限制，甚至和宇宙融为一种，表现出一种“惠
15、特曼式”的乐观精神。写作手法写作手法这首诗的第三节连用九个这首诗的第三节连用九个“徒然的徒然的”，在诗中起到了什么作用，在诗中起到了什么作用？这节诗运用意象组合的方式，让九个“徒然的”一气呵成，情感炽热，气势恢宏。作者大声歌唱，尽情狂欢，张扬个性，重塑自我，表达出对自我的肯定和对未来的憧憬。诗歌的节拍来自于生活，充满活力，富于幻想，表现出生活的情调和生活的真理。写作手法写作手法这首诗是如何表现这首诗是如何表现“自己自己”形象的？形象的？第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了草叶等渺小的事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自己”虽小却与大的
16、事物同样完美。第二节通过描写来烘托“自己”的形象。这一节中说“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形象更为鲜明。第三节以“自己”面对的各种逆境反衬“自己”的形象，写“自己”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自己”的精神与尊严。写作手法写作手法惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。分析本文是如何体现这种散文化的自由诗体。分析本文是如何体现这种“自由自由”的特征。
17、的特征。句子的排列长短交替，非常疏散。最长的句子多达近三十个字，如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混合在一起”，最短的句子才十几个字，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”。诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律。节选部分第三节列举了一系列“徒然的”举动，有传统诗歌的形式之美。写作手法写作手法惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的韵脚，而且也打破了一般的诗歌形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗体。分析本文是如何体现这种散文化的自由诗体。分析本文是如何体现这种“自
18、由自由”的特征。的特征。诗人使用的语言也平白如话，这种“自由”使得诗歌的展开，也顺乎自然，保持原始的活力。“虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来”，语言直白率真，张扬着个性。草叶集草叶集问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的焦点就是问世后，评论家们议论纷纷，毁誉参半，争论的焦点就是其中的其中的自己之歌自己之歌。虽然当时美国文坛的领袖爱默生独具慧眼，读。虽然当时美国文坛的领袖爱默生独具慧眼，读完诗集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞完诗集以后赞赏有加，并写信给惠特曼，称赞“它是美国出版过的最它是美国出版过的最出色的，富有才智和智慧的诗篇出色的，富有才智和智慧的
19、诗篇”，但是，它的独特风格还是受到了，但是，它的独特风格还是受到了绝大多数作家和批评家的猛烈抨击，请结合课文，谈一谈为什么。绝大多数作家和批评家的猛烈抨击，请结合课文，谈一谈为什么。观点一观点一自己之歌过于强调自我。自己之歌体现了诗人强烈的自信，惠特曼一方面决心要代表他的民族，另一方面又希望自己能被平等地对待，惠特曼的自信洋溢在诗歌的字里行间。在诗中，歌唱一个人的自我，强调自己的无所不能，包罗万象，这是一种对于自我的极端表现，注定从一开始就不能被当时的人们接受。观点二观点二 自己之歌打破了当时的诗歌形式。当时美国的文学主要跟随欧洲的文学潮流。然而，惠特曼是19世纪美国的激进派民主主义者，在艺术上表现出积极的追求和革新精神，在自己之歌里，惠特曼在借鉴欧洲传统诗史的基础上，进行了更多的创新，它打破了传统诗歌的形式，开创了“自由体”的诗歌形式。新事物的出现，必会在开始时遭到一些人的批判，这也属于正常现象。自己之歌(节选)列举了许多自然事物，赋予其诗意，渲染了大自然旺盛的生命力，凸显出宏大的自我，体现出自我意识的觉醒和对个体价值的思考。作者向世人宣布了他创作诗歌的主旨抛却世俗，自由放歌。主旨归纳主旨归纳