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1、高中英语入门学习方法 入门阶段要突出一个“练”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑。在我看来，这里最最重要的是要尽快攻下听说关。必需尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了，学习英语的大门也就放开了。 要解决听说入门，先要练语音，其次要结合基本语法，基本词形改变，口头反复操练基本句型。初学时，练的当然是简洁的套话，但万丈高楼也就从今而起，不能眼高手低。一般成人初学者往往会说的不想说，因为觉得太简洁无趣。想说的又不敢说，因为怕犯错误让人看笑话。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错。成人的丰富
2、思想，反而成了心理障碍。学习效果反而不如一些无所顾忌的孩子。记得我二十几岁高校刚毕业时曾教过一批打算出国的优秀中年科学工作者，其中一位就是现在复旦高校校长杨福家教授。当时我就劝服他们跟我这个毛头小伙子一起咿呀学英语，讲“LittleTom”之类的小故事，每天一起操练一些最简洁不过的东西。但一年半强化训练的结果表明，这种基本训练即使对这些尖端科学的中年学者也是有效的。 所谓听说实力，在入门阶段，事实上离话。东西背多了，迟早会消化，成为自己的东西。我还认为，在入门阶段，所谓听说的实力，首先就是听懂别人问题以及向别人提问题的实力。任何事物，能学会以不同问句形式
3、(一般疑问句、特别疑问句、反意疑问句、选择疑问句等)，以不同人称，不同时态、语态，问清时间、地点、经过、缘由、后果等等，并能流利作答，将是入门阶段了不得的成就。当然练习问答，最好有人对练。事实上，听说实力培育的前提是一个人要有沟通思想的愿望和爱好。性格过分内向，平常就缄默寡言，一天下来，连本国语也难得说几句的人，听说关要顺当过去确定非常困难。听说训练，当然要由近及远，由浅入深。先从日常生活起先，逐步扩大题材。这就涉及到多听多读的问题，因为汲取语言的途径无非靠眼睛看和靠耳朵听两条。现在学习英语条件好了，练习听，不论软件或硬件都有现成的。但据我平常视察，不少学生听得不够，也听得不精。五十年头时英语
4、老师中经常提“精”和“泛”的关系，认为两者应有机结合，不能偏废。我至今仍旧认为这是一条真理。我主见学生应当有安排地精听一些东西。一周打算一小时左右的材料，每周的材料反复听它七八次，听到当年我儿子听“地道战”那种程度。即使做不到倒背如流，至少也要做到听来毫无困难。如此坚持四年，肚子里有这么二百小时左右的地道英语垫底，听的困难就该解决了。不仅听，这些呼之欲出的熟识的声音，确定也会为说的实力打下坚实的基础。 听说实力要想提高自然还必需和阅读结合起来。读的东西多了，词汇量大了，语言现
5、象熟识了，听力也会受益。事实上，阅读不入门，听说也难入门。所谓入门，简洁说，我认为就是要起先大量阅读，读出味道来，养成习惯。读多少才算大量阅读呢?入门阶段是否可以定它一个50-100本的指标?后来逼得没方法，只好下苦功，利用工作之余苦读。记得当时每周要上课18-24小时，每天还要下班辅导几小时，集体备课几小时，社会活动，政治活动几小时……，基本上不到晚上10点没有时间看书。就这样我几乎每天攻读到半夜一二点，星期日也基本上都背一个书包，带几个馒头，在紫竹园读一成天。甚至有时进城购物，也一路看书。走到城里，买东西来不及了，但书已看完了一半，又欣欣然空手看
6、着书回校。一年多下来，就这样利用当时工余的可怜巴巴的一点时间，读完了一万四五千页书。事后发觉，就这点书成了我英语学习的一个转折点。我并不希望年青人机械仿照，今日有人再捧着书边读边在路上走，也太危急。我只想说明阅读的作用非同小可。读些什么呢?学生们经常问。我的看法是不妨为所欲为。爱看爱情故事，就从爱情故事入手，爱读侦探小说，也不妨先看侦探小说。总之，依据个人爱好、须要、条件确定，听其自然。因为起先时，最要紧的是要培育爱好，养成习惯。以后读到肯定程度，人们自然会有扩大范围的要求和实力。不过，从协作听说训练考虑，不妨先读些当代的小说;尤其是多读些剧本和电影脚本。因为这些书里活的语言多，学了就能用。当
7、年我有段时间里特地读Shaw，James，Barry和Galsworthy等人的全集，就觉得对自己的口语很有帮助。总之，我不赞成过早结合理工科或其它的专业。我信任，专业英语如没有一般英语的雄厚基础，很难真正学通。当然，从长远看，读的材料也不能过偏。爱好要广泛些。和饮食一样，挑食不好。阅读材料的难易程度肯定要合适。满篇生词，阅读时大部时间在查词典，一小时只看两三页，读起来就索然无味了。也失去了大量阅读的本意。所以材料中生词难点不能过多，不能达到语言学家所说的“frustrationlevel”(使学生感到懊丧的程度)。一种合适的材料，读起来应当兴致勃勃，爱
8、不释手。为此，一小时七八页唯恐是至少的速度。总之，一起先材料不怕简单。只有简单，才能大量;而只有大量，才能入门。要不要查词典?起先时能不查就不查，能猜就猜。要不要记笔记?如是自己的书，精彩的地方做个记号也好，以后有空可以再重点翻翻，加深印象。但犯不着记太多笔记。记多了，花时间太多，也影响连贯阅读，而且成了一本词典，反而用处不大。这样泛泛读会有收获吗?确定会有。这种收获或许不能详细计量，但它肯定会成为你学习语言的丰富源泉。阅读入门以后，当然还要不断提高。记得北外五十年头和六十年头初提出过学生要过简易读物关，简易原著关(比如中文的英译本)和一般原著关三关，我觉得这一条今日也仍旧站得住。21 大量阅
9、读的关键是要解决词汇量太少这个拦路虎。这就成了美国小说里的“第22条军规”。要大量阅读必需有大量词汇，要有大量词汇又必需大量阅读。鸡和蛋，谁先谁后，很难说清。或许这就是两种东西相辅相成，互为因果的意思。在实际操作中，我认为特殊须要记住的一点是，要扩大词汇，首先要学会区分对待“主动词汇”和“消极词汇”，也就是说不能满意于在老师指导下一个词一个词细细抠，而应当大量接触。对这大量的新词，可以只求分辨，不求甚解。只有降低驾驭这些词汇的要求，才能在短期内扩大数量。反过来，也只有扩大了这
10、些词汇，阅读中才不至于寸步难行。以后阅读大量开展了，大量的“消极词汇”就会“主动”起来，原来的“点头之交”就会成为你的“密切战友”。 为了扩大词汇，还要学会联想，学会比较，学会举一反三。一个词的词形、发音、词义、用法都会有一些好玩的特点，能帮助我们记忆和驾驭。见到一个词不妨同时想想它的同义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁文课，据说对驾驭构词法极有帮助。我们没有这门课，但同样应当重视构词法，以扩大我们的词汇。 扩大词汇能不能通过
11、背词典的方法?我知道有不少人下过这种功夫，我本人就是一个(我曾经背过一本小词典，每天背一页，撕一页)。但回头来看，除非有特别状况，比如在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青，一般不必出此下策。因为词典收集的词不分轻重缓急，没有上下文，不利于多快好省地学习驾驭。通过大量阅读来扩大词汇要简单得多。不过，在特定时期，为一个明确目标，在肯定范围内进行一些词汇突击，还是可取的。记得我在高校一年级学完以后，利用一个暑假强记了三千多常用词，到了其次年，学习就显得非常主动，阅读起来也大大削减了困难。后来年级实行写作竞赛，尽然得了第一，使我当时受宠若惊，从今也进一步增加了学习的爱好和信念。突击单词当然要一批一批
12、来，恰到好处，而且肯定要和阅读结合起来，不然死记硬背的东西很难在记忆中长久，也不行能学活。 以上我谈的主要都是入门阶段的一些问题。英语学习进入高级阶段以后，当然还有许多挑战。比如写作问题将日益突出。翻译实力的培训也是一个艰苦的过程。技能之外，学问又成为永无止境的探求的目标。一个学外语的人最终必定还会涉及文、史、哲、政治、经济、法律等领域。要真正成为一个有用的人才，终不能停留在语音语法词汇上。总还有整个文化素养的问题、人文修养的问题、志向的问题和气节的问题。不过这一些都不是本文的题目了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页