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1、诗歌诗人、诗歌、生活、寓意的关系诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活诗人意义读者提供 资源含情创作巧妙鉴赏凝结 寓意考试说明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧形象、语言、表达技巧；评价文章的评价文章的思想和作者的观点态度思想和作者的观点态度1.了解事物形象的类型；2.掌握鉴赏诗歌事物形象的方法；3.学会分析事物形象的特征并规范作答。【复习目标】什么是形象？什么是形象？形形象象是是作作者者根根据据现现实实生生活活的的各各种种现现象象加加以以艺艺术术概概括括所所创创造造出出来来的的具具有有一一定定思思想想内内容容和和艺艺术术感感染染力力的的具具体体生生动动的的生生活活图图景。景。知识回顾
2、形象的分类人物形象景物形象A A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指，一般指抒情主人公，即诗人自己；抒情主人公，即诗人自己；（偏重（偏重抒情的诗歌）的诗歌）B B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重（偏重叙事的诗歌）的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)：诗歌：诗歌中浸染了作者感情的东西。中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体一切景语皆情语（偏重（偏重写景的诗歌）的诗歌）事物形象（偏重（偏重咏物的诗歌）的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情
3、操和思想感情。或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。鉴鉴赏赏事事物物形形象象要要由物及人，从从物物人人一一体体的的角角度度来来把把握握事事物物的的特特点点。即即先先要要借借助助相相关关语语句句或或关关键键字字词词来来把把握握事事物物的的特特征征，再再联联系系创创作作背背景景进进行行有有关关作作者者思思想想感感情情的的深深层层分分析析。高高考考设设题题的的角角度度一一是是物物象象的的特征特征，二是，二是物象所寄托的思想感情物象所寄托的思想感情。必备知识事物形象：多多指指咏咏物物诗诗或或杂杂诗诗中中的的物物象象。所所谓谓物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。作作者者通通
4、过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。即被作者即被作者。诗人通过。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。思想感情。作者塑造物象是为了作者塑造物象是为了言志、言情、言心声言志、言情、言心声。古诗中的古诗中的事物形象事物形象：1 1、具有、具有象征意义象征意义的形象的形象 2 2、具有、具有特定含意特定含意的形象的形象必备知识1 1这首诗描写了这首诗描写了XXXX怎样的形象（特
5、点）？表怎样的形象（特点）？表达了作者怎样的思想（情感）达了作者怎样的思想（情感）?2 2这首诗中描写的事物有什么特征？请结合这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。诗句具体分析。3 3在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？情？4 4诗人是如何借诗人是如何借XXXX自我展现的？自我展现的？了解鉴赏事物形象的设问方式必备知识步骤一：总结步骤一：总结概括概括出诗中描绘歌咏的主要出诗中描绘歌咏的主要物象的特点物象的特点。步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用步骤二：
6、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要语及评价用语的感情色彩，尤其要分析分析出其出其内在神韵内在神韵。步骤三：结合诗人自身经历、思想感情步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析剖析所所寄托寄托的的情感、理想情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案第二、三步经常合在一起来组织答案)事物形象鉴赏题的答题步骤例题解说早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤步骤1 1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣
7、但耐寒而立、高洁脱俗：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。（的形象。（概括概括）步骤步骤2 2：“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早字表现出早梅的孤单；梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（冰清玉洁之质。（结合表现手法进行分析结合表现手法进行分析）步骤步骤3 3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（刚强、超凡脱俗的自我形象。（点出形象的意义点出形象的意义）阅读下面这
8、首唐诗，完成下面小题。（阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（8 8分）分）咏咏 山山 泉泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1 1）颔联写出了山泉的什么特点？（颔联写出了山泉的什么特点？（4 4分）分）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。“映地为天色，飞映地为天色，飞空作雨声空作雨
9、声”这两句诗的前一句写出山泉的清澈，后一句写出山这两句诗的前一句写出山泉的清澈，后一句写出山泉飞空，充满了活力。泉飞空，充满了活力。（2 2）诗歌运用什么表现手法，表现了诗人怎样的情怀。（诗歌运用什么表现手法，表现了诗人怎样的情怀。（4 4分）分）诗人借咏山泉，咏物抒怀，表现了淡泊清高、任性自然的情怀诗人借咏山泉，咏物抒怀，表现了淡泊清高、任性自然的情怀例题解说1.1.阅读下面这首律诗，按要求作答。阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊野菊 宋宋 杨万里杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。，况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半
10、山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？(2(2分分)答案：答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。【牛刀小试】2.阅读元代王冕的一首诗，回答问题阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，冰
11、雪林中著此身，不同桃李混芳尘。不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。合污的思想感情。作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？情？3.3.阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲病
12、牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。自无一毛利，至有千箱实。问：问：这三首诗显示出这三首诗显示出“牛牛”各自不同的思想境界，请各用一句各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。话阐明。第一首：第一首：第二首：第二首：第三首：第三首：“病牛病牛”心有不平而无怨尤。心有不平
13、而无怨尤。“老牛老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和 与淡泊的生活情趣。与淡泊的生活情趣。“牛牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私 奉献，决不索取。奉献，决不索取。1.1.阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。木芙蓉木芙蓉吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉窗前木芙蓉范成大范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女更凭青女留连
14、得，未作愁红怨绿看。留连得，未作愁红怨绿看。【注】【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？(4(4分分)答案：答案：吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；(1(1分分)范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并不认为范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并不认为这花愁苦。这花愁苦。(1(1分分)前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，(1(1分分)后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
15、(1(1分分)巩固练习 2.2.阅读下面这首宋诗，完成习题。阅读下面这首宋诗，完成习题。题醉中所作草书卷后（节选）题醉中所作草书卷后（节选）陆游陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把须臾收卷复把酒酒，如见万里烟尘清。，如见万里烟尘清。（2 2）诗诗中中前前后后两两次次出出现现“酒酒”，各各有有什什么么作作用用？请请结结合合诗诗句句简要分析。（简要分析。（6 6分）分）“酒酒”第第一一次次出出现现在在作作草草书书前前，诗诗人人把
16、把它它比比喻喻成成战战场场上上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；“酒酒”第第二二次次出出现现，则则用用来来表表现现创创作作完完成成后后诗诗人人的的心心态态，他他“如如见见万万里里烟烟尘尘清清”，好好似似赢赢得得了了一一场场战战役役的的胜胜利利，心心满满意意足足、踌踌躇躇满满志志。（好好似似赢赢得得了了战战斗斗的的胜胜利利，如如同同看看见见山山河河万里归于清平）万里归于清平）3.阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成5-65-6题。题。故人寄茶故人寄茶 李德裕李德裕 剑外九华英，缄题下玉剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。京。开时微月上
17、，碾处乱泉声。半夜邀僧至，孤吟对竹烹。碧流霞脚碎，半夜邀僧至，孤吟对竹烹。碧流霞脚碎，香泛乳花轻。香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。其余不敢费，留伴读书行。六腑睡神去，数朝诗思清。其余不敢费，留伴读书行。注注作者一说曹邺。作者一说曹邺。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A开篇扣题，开篇扣题，“缄题缄题”扣扣“寄寄”，“剑外剑外”“玉京玉京”暗寓千里寄茶情意深厚。暗寓千里寄茶情意深厚。B作者将茶碾作者将茶碾碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。碎烹煎，已至半夜还邀请僧人前来品饮，足见其爱茶之深。C绿色茶汤悦人绿色茶汤悦人眼目，香
18、气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。眼目，香气四溢，轻落于盏旁的花朵增添了饮茶的意趣。D作者不愿耗用余作者不愿耗用余茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。茶，要留下在读书时饮用，表现了对茶和友情的珍视。C“微月微月”“泉声泉声”“竹竹”三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。三个意象对写饮茶一事有何作用？请简要分析。答案:“微月微月”点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；点明开茶的时间，渲染了清幽的气氛；“泉声泉声”以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；以动衬静，突出了碾茶时环境的清静；“竹竹”写出了饮茶写出了饮茶之处的雅致。三个意象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面之处的雅致。三个意
19、象展现了烹茶饮茶的美好环境，从侧面烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。烘托出饮茶的清雅脱俗之趣。巩固练习4.阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成10-1210-12题。题。金陵城西楼月下金陵城西楼月下吟吟 李李 白白金陵夜寂凉风发，独上高楼望金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。注：注：此诗写于作者遭权奸谗此诗写于作者遭权奸谗毁，被排挤出长安之后。毁，被排挤出长安之后。谢玄晖：即谢朓，南齐著名诗人，被诬陷致死。谢玄晖
20、：即谢朓，南齐著名诗人，被诬陷致死。谢朓遭排挤离开京城时，写有晚登三山还望京邑诗，谢朓遭排挤离开京城时，写有晚登三山还望京邑诗，“澄江静如练澄江静如练”是其中句。是其中句。10对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A首联点明登楼地点和时间，首联点明登楼地点和时间，“夜寂夜寂”“独上独上”等词透露出诗人登楼时的复杂心情。等词透露出诗人登楼时的复杂心情。B颔联上句写俯视，下句写仰观。颔联上句写俯视，下句写仰观。“摇摇”“滴滴”二字化静为动，情态逼真，异趣横生。二字化静为动，情态逼真，异趣横生。C全诗写诗人月夜登楼所见所感，全诗写诗人月夜登楼所见所感，信笔挥洒，脉
21、络分明，笔触所及，广阔而悠远。信笔挥洒，脉络分明，笔触所及，广阔而悠远。D全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协全诗用词讲究，韵律和谐，色彩协调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。调，给人一种清新明快、幽邃深远的浪漫之感。D11与与“月下沉吟久不归月下沉吟久不归”中的中的“月月”所表达的情感相近的一项是（所表达的情感相近的一项是（）A星垂平星垂平野阔，月涌大江流。（唐野阔，月涌大江流。（唐杜甫旅夜书怀）杜甫旅夜书怀）B风鸣两岸叶，月照一孤舟。风鸣两岸叶，月照一孤舟。（唐（唐孟浩然宿桐庐江寄广陵旧游）孟浩然宿桐庐江寄广陵旧游）C钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。（唐（唐
22、司空曙江村即事）司空曙江村即事）D江畔何人初见月？江月何年初照人？（唐江畔何人初见月？江月何年初照人？（唐张若张若虚春江花月夜）虚春江花月夜）B“清清新新明明快快、幽幽邃邃深深远远的的浪浪漫漫之之感感”，对此诗的风格判断错误。，对此诗的风格判断错误。“月月下下沉沉吟吟久久不不归归”，诗诗人人伫伫立立月月下下，沉沉思思默默想想，久久久久不不归归。原原来来他是是在在慨慨叹叹人人世世混混浊浊，知知音音难难遇遇。这这里的里的“月月”传达一种孤独寂寞的情感。传达一种孤独寂寞的情感。A.“月月涌涌大大江江流流”，写写月月随随波波涌涌，大大江江东东流流，诗诗人人写写辽辽阔阔的的平平野野、浩浩荡荡的的大大江江
23、、灿灿烂烂的的星星月月，写写景景雄雄浑浑阔大。这里的阔大。这里的“月月”传达一种开阔的胸襟和不平静的心境。传达一种开阔的胸襟和不平静的心境。B.“月照一孤舟月照一孤舟”，月光所照，惟沧江中之一叶孤舟。这里的，月光所照，惟沧江中之一叶孤舟。这里的“月月”传达一种孤独寂寞的情感。传达一种孤独寂寞的情感。C.“江江村村月月落落正正堪堪眠眠”，船船停停靠靠在在江江村村，时时已已深深夜夜，月月亮亮落落下下去去了了，人人也也已已经经疲疲倦倦，该该睡睡觉觉了了，因因此此连连船也懒得系。这里的船也懒得系。这里的“月月”渲染乡村的宁静，传达了安闲随意的感情。渲染乡村的宁静，传达了安闲随意的感情。D.“江江畔畔何
24、何人人初初见见月月？江江月月何何年年初初照照人人？”，清清明明澄澄彻彻的的天天地地宇宇宙宙，仿仿佛佛使使人人进进入入了了一一个个纯纯净净的的世世界界，这这就就自自然然地地引引起起了了诗诗人人的的遐遐思思冥冥想想，诗诗人人神神思思飞飞跃跃，但但又又紧紧紧紧联联系系着着人人生生，探探索索着着人人生生的的哲哲理理与与宇宇宙宙的的奥秘。这里的奥秘。这里的“月月”寄寓着诗人对宇宙浩渺的向往与探究。寄寓着诗人对宇宙浩渺的向往与探究。从物人一体的角度来把握事物的特点如：从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述事物的特点。运用拟人的手
25、法来表述事物的特点。1.鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面:小结2.解题思路（1 1）抓住物象的）抓住物象的外在特征外在特征（形态、色泽和环境特点）；（形态、色泽和环境特点）；（2 2）挖掘物象的）挖掘物象的内在特征内在特征（精神、品格）；（精神、品格）；（3 3）抓）抓物与人的物与人的“契合点契合点”，明白作者意在何为，情，明白作者意在何为，情为何端。为何端。同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现
26、的是的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异：1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景”指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的物品，常是某种具有象征意味的物品，诗人借助诗人借助此象征意味来表明自己的此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等等感情感情。托物言志的托物言志的“志
27、志”可以指可以指感情、志向、情操、爱好、愿感情、志向、情操、爱好、愿望、要求望、要求等等借景抒情与托物言志异同拓展积累1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：下列诗句属于借景抒辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？情还是托物言志？形形象象鉴鉴赏赏 借借景景抒抒情情与与托托物物言言志志