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1、高考语文高考语文古诗词鉴赏之古诗词鉴赏之事物形象事物形象类类 古诗中的事物形象即物象，是被作者人格古诗中的事物形象即物象，是被作者人格化了的描写对象，这类形象具有两个特点化了的描写对象，这类形象具有两个特点1、具有象征意义、具有象征意义2、具有特定含意、具有特定含意 诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地诗人通过对这种象征性的物象描写来曲折地 表现自己的品格节操、思想感情。表现自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。这类诗一般称为这类诗一般称为“咏物诗咏物诗”“托物言志诗托物言志诗”。咏物诗的特点：咏物诗的特点：内容上以某一物为描写
2、对象，抓住其某些内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物由物到人，由实到虚，写出精神品格到人，由实到虚，写出精神品格。常用。常用比喻比喻、象征象征、拟人拟人、对比、双关对比、双关等表现手法。等表现手法。赏析时要重点把握赏析时要重点把握：写的什么物写的什么物 ，有什么特征。，有什么特征。寄托什么志寄托什么志 ,寓含什么理。寓含什么理。石灰吟石灰吟（明）于谦（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。这是一首这是一首“咏物诗咏物诗”也叫
3、也叫“托物言志诗托物言志诗”。诗人在吟咏石灰时，采用了诗人在吟咏石灰时，采用了拟人拟人手法，把一些抽手法，把一些抽象概念表现得形象生动，对石灰赋予人的思想感情。象概念表现得形象生动，对石灰赋予人的思想感情。写出了吟咏事物的特有属性，而这种属性正和人的思写出了吟咏事物的特有属性，而这种属性正和人的思想感情相吻合想感情相吻合。诗人就托物言志，通过咏石灰来咏自。诗人就托物言志，通过咏石灰来咏自己磊落的襟怀和崇高的人格；通过赞美石灰，表达自己磊落的襟怀和崇高的人格；通过赞美石灰，表达自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨粉身碎骨”的的坚强意志和决心。坚强意志和决心
4、。咏柳咏柳（唐）贺知章（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。此诗表面上写柳，实际是在歌咏春天，此诗表面上写柳，实际是在歌咏春天，诗人用拟人和比喻手法，通过赞美柳树，进诗人用拟人和比喻手法，通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。而赞美春天，讴歌春的无限创造力。近年高考全国卷咏物诗真题：近年高考全国卷咏物诗真题：2010全国卷全国卷1咏素蝶诗咏素蝶诗咏素蝶诗咏素蝶诗刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差
5、叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（的？（3分）分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分分）。2012年全国卷年全国卷2落叶落叶落叶落叶修睦修睦雨过闲田地，重重落叶红。雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。几处随流水，河边乱暮空。只
6、应松自立，二不与君同。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分）分）（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（4分）分）2013年全国卷年全国卷2次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨
7、劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。（1）这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅）这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析。（花的？请简要分析。（5分）分）（2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（请简要分析。（6分）分）一、如何鉴赏事物类形象一、如何鉴赏事物类形象提问方式提问方式某联描写了某物的某联描写了某物的什么形象什么形象？有？有何作用何作用？某物象有什么某物象有什么特征特征？某物象某物象象征什么象征什么？某物象寄托了作者怎样的思想某物象寄托了作者怎样的思想感情感情（或何种（或何种情怀）？情
8、怀）？简析简析某句中的物象。某句中的物象。阅读下面一首词，谈谈你对词中阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅梅”的形象的理解。的形象的理解。咏梅咏梅 陆陆 游游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。作尘，只有香如故。外在特征：外在特征：内在特征：内在特征：寓意：寓意：物物的的特特征征生长在荒僻之处，寂寞生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受开放，无人欣赏，备受风雨摧残风雨摧残 不慕虚荣、淡泊名利、始终不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终
9、生保持芬芳高洁的品质，终生不渝。不渝。表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。持操守，终生不渝的心志。答案：答案：诗人笔下的诗人笔下的“梅梅”生长在生长在僻静荒远处僻静荒远处，“寂寞开无主寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦孤独寂寞愁苦，还时常遭受，还时常遭受风雨摧残风雨摧残，但它，但它“无意苦争春无意苦争春”不慕虚荣不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。不渝。诗人诗人借梅自喻借梅自喻，表达自己，表达自己虽然备受排挤打虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。1、
10、分析思路、分析思路 一要注意一要注意物象的特点物象的特点，提炼提炼所写物所写物象特征的象特征的词语词语。二要挖掘物象二要挖掘物象内在的品格、精神内在的品格、精神。三要抓三要抓物与人物与人在品格、精神、情感上在品格、精神、情感上的相似点、的相似点、“契合点契合点”，就能明白作，就能明白作者意在何为，情为何端。者意在何为，情为何端。其中其中“物象的特征物象的特征”包括外在特征和内在特征。包括外在特征和内在特征。图示如下：图示如下：外在特征（自然属性）：外在特征（自然属性）：外表状外表状 态，态，处处 境际遇境际遇 内在特征（社会属性）：内在特征（社会属性）：精神品格、思想性精神品格、思想性 格格、
11、志、志 趣追求趣追求物物的的特特 征征2、鉴赏方法、鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然属性事物形象的自然属性（事物特征）。（事物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会属性事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征+物的神韵、品格物的神韵、品格+诗人的理想情操诗人的理想情操3 3、事物形象题型答题步骤、事物形象题型答题步骤步骤（步骤（1 1）：指出）：指出形象形象（物象）并概括物象（物象）并概括物象的的基本特征基本特征；步骤（步骤（2 2）：结合诗句具体分析形象）：结合诗句具体分析形象(结
12、合表结合表现手法现手法)；步骤（步骤（3 3）形象的意义：（）形象的意义：（作者的情感、理作者的情感、理想、追求、品性、精神等想、追求、品性、精神等）。）。A、明确物象的特征明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）清高）即可。即可。B、挖掘物象、挖掘物象内在内在的的品格、精神，品格、精神，抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”（物与人一体）。（物与人一体）。C、组织答案：运用（组织答案：运用（）手法，以（）手法，以（）为喻，托物）为喻，托物言志，明写物的（言志，明写物的（）特点，实写人的（）特点，实写人的（）品质，表）品质，表达（达（）感情。）感情。体会
13、诗人手法的高妙。体会诗人手法的高妙。（1）从整体构思看，托物言志，常用修辞从整体构思看，托物言志，常用修辞比喻、象比喻、象征、拟人、对比、双关征、拟人、对比、双关。（2）从具体描写的方法看，）从具体描写的方法看，正面描写，侧面烘托正面描写，侧面烘托。4、事物形象答案语言组织：、事物形象答案语言组织：诗人笔下的诗人笔下的 诗中描绘的诗中描绘的 诗中的诗中的+物物+物的物的特征特征+诗人托物寓意诗人托物寓意 诗人借物喻人诗人借物喻人 诗人以物自喻诗人以物自喻 诗人托物明理诗人托物明理 诗人托物象征诗人托物象征+寓意寓意 表达诗人表达诗人情感情感（追求、理想）（追求、理想）表明了表明了生生活哲理活哲
14、理 象征了象征了人物人物或精神或精神事物形象鉴赏方法事物形象鉴赏方法 归纳答题步骤：诗人笔下物归纳答题步骤：诗人笔下物+特征特征+结结合诗句合诗句+诗人托物言志诗人托物言志+表达了什么感情表达了什么感情（表明了什么哲理（表明了什么哲理/象征怎样的精神）象征怎样的精神）小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。（注：（注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于但由于“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试不中，报国无，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。）
15、门，一生潦倒。）分析诗中小松形象，说说它寄寓了分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志诗人怎样的情志？先看本诗描写了小松哪些特点。先看本诗描写了小松哪些特点。环境特点：生长于深草、环境特点：生长于深草、蓬蒿中蓬蒿中自身特点：挺拔高耸。社会特自身特点：挺拔高耸。社会特点：有凌云之志点：有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“指松树苗长满指松树苗长满松针，又直有硬松针，又直有硬”。社会特点：寓旺。社会特点：寓旺盛的生命力。盛的生命力。再找小松与诗人的再找小松与诗人的“契合点契合点”：诗人自身微寒，才华出众，却报国无门，诗人自身微寒
16、，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的一生潦倒。埋没于深草里的“小松小松”，正，正是诗人的自我写照。是诗人的自我写照。最后得出形象意义：最后得出形象意义：这首诗以小松喻人这首诗以小松喻人，刻画刻画“小松小松”不为不为环境所困，挺拔生长的环境所困，挺拔生长的形象，借以形象，借以象征出象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也同时也批评批评“时人时人”的以身取人，目光短的以身取人，目光短浅，趋炎附势浅，趋炎附势。例题：早早梅梅张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，
17、疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤步骤1 1：本诗展现了：本诗展现了早梅早梅虽虽生存环境恶劣但耐寒而立、高生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。洁脱俗的形象。步骤步骤2 2：“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表字表现出早梅的孤单；现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅明地表现出早梅冰清玉洁之质。冰清玉洁之质。步骤步骤3 3：作者：作者以梅自喻以梅自喻，托物言志，托物言志，展示了一个展示了一个孤寂傲世、孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱
18、俗的自我形象。例例1：（：（2013深圳一模）深圳一模）马马诗诗唐唐李贺李贺此马非凡马，房星此马非凡马，房星是本星。是本星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。【注注】李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不李贺，祖先为唐皇室后裔，后家道衰落。因避家讳，不得应进士科考。得应进士科考。房星：天马之星，是天上的星宿。房星：天马之星，是天上的星宿。（1）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。）请你用三个词语概括诗中马的形象特征。（3分）分）（1）“马马”的形象特征：的形象特征：出身高贵或非同寻常出身高贵或非同寻常（“非凡马非凡马”“房星房星”）怀才不遇或境遇不好（怀才不遇或境遇不好
19、（“瘦骨瘦骨”）素质一流（素质一流（“铜声铜声”）。）。（一个要点得（一个要点得1分。）分。）（2）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（）这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）分）托物言志。（托物言志。（2分）借素质一流却境遇不好的分）借素质一流却境遇不好的“马马”的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。的形象来抒发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。（2分）（分）（“托物言志托物言志”答成答成“婉曲婉曲”“象征象征”“借物借物抒情抒情”“拟物拟物”之中的一个，如有合理解释，也可以之中的一个，如有合理解释，也可以得分。）得分。）虚实结合。（虚实结合。（2分）分）“瘦骨瘦骨”写形
20、，表现马的处境，写形，表现马的处境，“铜声铜声”写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的写质，反映马的素质；化虚为实，将内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象，形象描绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现绘出诗人恰似这匹瘦马般虽才情卓绝却景况凄凉的现状。（状。（2分）分）夸张夸张。（。（2分）分）“向前敲瘦骨，犹自带铜声向前敲瘦骨，犹自带铜声”一句一句中，马虽中，马虽“瘦骨瘦骨”却却“带铜声带铜声”，用夸张的手法着力，用夸张的手法着力表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横溢表现马的剽悍无比，素质超群。这匹马也是才华横溢却怀才不遇的
21、诗人的写照。（却怀才不遇的诗人的写照。（2分）分）练一练练一练（2011年汕头一模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。年汕头一模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。早梅早梅齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。注：注：齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。而科举失利，不为他人所赏识。望春台：既指观赏春望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。景的高台，又喻指京城。(1)
22、诗的题目为诗的题目为早梅早梅，但诗句内容未见，但诗句内容未见“早早”字。请字。请结合诗句内容简要分析整首诗是结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕如何围绕“早早”字落笔字落笔的。的。(4分分)(2)末联两句意味深长，表达了诗人末联两句意味深长，表达了诗人什么心志什么心志?(3分分)答案：（答案：（4 4分）通观全篇，分）通观全篇，首联首联“孤根独暖孤根独暖”是写是写“早早”；颔联颔联“一枝独开一枝独开”是是“早早”；颈联颈联禽鸟惊奇窥禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之视，亦是因为梅开之“早早”；末联末联预祝明春先发，仍预祝明春先发，仍然是然是“早早”。全诗首尾一贯，处处扣题，围绕。全诗首尾一贯，处处扣
23、题，围绕“早早”落笔。落笔。早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。注：注：齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。失利，不为他人所赏识。望春台：既指观赏春景的高台，又喻望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。指京城。(1)(1)诗的题目为诗的题目为早梅早梅，但诗句内容未见，但诗句内容未见“早早”字。字。请结合诗句内容简要分析整首诗是如何围绕请结合
24、诗句内容简要分析整首诗是如何围绕“早早”字落笔的。字落笔的。(4(4分分)早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。注：注：齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。然而科举失利，不为他人所赏识。望春台：既指观赏望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。春景的高台，又喻指京城。(2)(2)末联两句意味深长，表达了诗人什么心志末联两句意味深长，表达了诗人什么心志?
25、(3?(3分分)答案：（答案：（3 3分）分）双关双关(托物言志）托物言志），祝愿梅花明，祝愿梅花明年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望年应时而发，在望春台上独占鳌头，写出满怀希望的心境，借咏梅花传递出自己的心境，借咏梅花传递出自己不甘寂寞，意欲大展不甘寂寞，意欲大展宏图，有所建树，满怀期待的心志宏图，有所建树，满怀期待的心志。（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。回答问题。秋秋莲莲刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青房全晚节，岂知
26、白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（己的话作答。（3分）分）（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（感情。（4分）分）（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。秋秋 莲莲 刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青
27、房全晚节，岂知白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。（3分）分）答：答：茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。（答对一点（答对一点1分，答对三点分，答对三点3分。意思对即可。）分。意思对即可。）（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。秋秋莲莲刘因刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？
28、不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。【注注】青房：莲蓬。青房：莲蓬。（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情（）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情（4分）分）莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己虽已衰老但也不能放纵逍遥。表达了诗人到自己虽已衰老但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。不甘消沉、仍然要有所作为的思想感情。（分析（分析2分，思想感情分，思想感情2分。意思对即可。）分。意思对即可。）咏物诗常见的思想感情咏物诗常见的思想感情1.对所咏之物喜爱，赞美；对所咏之物喜爱，赞美；2.寄情自然，远离尘嚣，闲适自得；寄情自然，远离尘嚣，闲适自得；3.洁身自好，坚贞自守，清高孤傲；洁身自好，坚贞自守，清高孤傲；4.渴望施展抱负，建功立业，实现人生理想；渴望施展抱负，建功立业，实现人生理想；5.怀才不遇、壮志难酬，愁情幽愤；怀才不遇、壮志难酬，愁情幽愤；6.官场失意，郁闷苦恼；官场失意，郁闷苦恼；7.时光易逝，自伤迟暮；时光易逝，自伤迟暮；8.讽刺丑恶，揭露现实。讽刺丑恶，揭露现实。