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1、教师暑期学习心得体会(15篇)老师暑期学习心得体会1 为了提高老师的素养，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质量，学校举办了全体老师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。由于，通过本次的暑期培训，确的的确对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。 本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15日-7月19日，其次阶段为8月21日-8月24日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍阅历;不但有教育法规的宣扬，也有老师自己的心得体会;不但有教
2、学方法的指导，也有思想品德的提升;不但有集中学习，也有小组争辩和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。协作当前学校推动的导学单模式下的课堂改革，我们倾听了南通市的教改先驱金盛中学校长刘剑的报告导学单课堂教学，施建国主任的课改课研讨课总结、导学单设计及使用、小组合作学习指导策略，更精彩的是各学科老师代表参加的我与课改的演讲。老师们用自己切身的体验告知大家，小组合作学习过程中同学所呈现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行毕竟的决心。 自从学校三月份推行课改以来，我们在某些同学身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有消逝。我们很惊异金盛中学在导学单课堂教
3、学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了刘剑校长的阅历介绍，感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都需要我们坚决信念，一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作，它需要和同学产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了同学是学习的仆人，课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，确定要考虑同学的实际状况，要围绕同学的思维力气来设计问题。而我们总是理所当然地认为这是同学应当会的，那也是同学应当会的，我们以自己的思维代替了同学的思维，结果往往是导学单设计精致，但是往往来不及完成任务。 施建国主任的课改课研讨课总结让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方
4、面的优劣得失。在导学单设计及使用的报告中，施主任从为什么要使用导学单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面具体详细地介绍了导学单的设计和使用，订正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组争辩，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。小组合作学习指导策略给我们如何指导同学开展小组合作学习更细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起，一副无所谓的态度。那么，评价合作学习时，确定要以小组的总体成果作为嘉奖而非个人。小组合作多了，对于有些同学产生确定的依
5、靠性，时间长了要影响同学的独立制造性。因此小组合作学习确定要建立在同学先独立思考的基础上。有的同学觉得合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学习究竟是一种怎样的学习情境?同学的学习情境有三种：竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是老师确定要参与合作学习，以为同学依据导学单内容争辩一段时间，然后老师一声：现在各组呈现争辩结果! 这种做法是极其错误的。 很多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，朱爱美老师以最朴实的语言向我们介绍了她从教以来的先进事迹，让我们感受到了平凡中的宏大;纪卫东校长以生动的
6、哲理小故事深化浅出地诠释了变革中教育理念引领，饶好玩味;罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受到了身为紫琅人的责任感。 这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推动课堂教学作了很好的铺垫。 老师暑期学习心得体会2 我校进行了为期三天的暑期学习会。会上学习贯彻了校长会精神，学习了有关高效课堂的要求，对上学期教学成果进行了反思，并对本学期工作进行了支配。最为一名新调入老师，通过学习，我的思想熟识有了很大的提高，对今后工作有了新的预备。 一、具备良好的共性品质，多层次的教育同学 就青少年同学而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进行教育的主要
7、施教者老师的共性。老师共性的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好共性品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周；富有魅力的老师能以独特的.教育风格，使同学沉迷而爱听他的教育。由此可见，培育具备良好共性品质的同学得从老师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努
8、力下，制造出一种公正、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风，教育效果是多层次的。 二、努力学习高效课堂理论，不断提升自身业务水平 今年，全县学校要全面推行高效课堂教学模式，乐观提升教育教学水平。而作为一名以前从未接触过高效课堂的老师，高效课堂理论严峻匮乏，高效课堂课堂教学模式熟识模糊，这成为了我工作中的一个拦路虎。为及早提高高效课堂理论水平，准时把握高效课堂教学模式，本人急需加强高效课堂理论学习，乐观开展高效课堂教学模式争论。为此本人需要钻研新课标，学习高效课堂理论，不断提升自身业务水平。 三、乐观转变观念，全面树立质量意识 由于本人以前所在学校和现在学校教
9、育理念，教学模式的差异，同学的差异，致使在过去的教学实践活动中，老师只是“教材的执行者”的角色。但是到了新的学校，新的岗位，新的教育教学理念，新的要求使同学观、教育观有了很大的变化。为此本人在今后必需树立质量意识，乐观提高同学语文综合素养。做一名为同学服务的老师。 总之，通过暑期学习会我的思想意识有了很大的提升，对今后的工作有了新的熟识。 老师暑期学习心得体会3 培训的时间虽不长，内容也不算太多，但此次培训让我收获良多，使我对教育教学有了更深层次的理解，对老师这个职业有了更多的思考。 一、爱岗敬业，无私奉献 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对同学无
10、私奉献。具有高度的敬业精神是无私奉献的表现之一。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。 爱岗敬业还表现在对同学的无私的爱。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”同时，爱也是一门艺术，我们必需学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于同学主体的全面进展。学问的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注同学的力气培育、思维进展和人格的塑造，一切本着有利于全体同学身心和谐健康进展的原则，这是对同学真正的爱，是对事业高度负责的表现。现今社会是学问
11、社会，学习的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终身同学的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。乐观参与教育科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践力气同学的目标。 二、“知多为师，身正为范”不断进展自己 “师者，所以传道授业解惑也。”老师就是为同学学习服务的，从这个角度动身，就要求老师具备坚实的基础学问和精通教学业务的力气，只有具备坚实的基础学问，才能将正确的学问传授给同学，而不至于误人子弟;只有精通业务，才能有效应对课堂上同学提出的灵敏的问题，让同学信任与你
12、，同时树立老师在同学中的示范性。 对于目前的新课改，传统教学面临改革的新形势，作为老师就要转变传统满堂灌的教学观念，平常通过各种途径加强新学问，新观念的学习，在备课中多方面实行方案，通过对同学的把握和课程特点，选择最佳方案，做到有的放矢，把课程变得敏捷简洁又布满活力和趣味。对于此，我认这些都离不开老师自己不断的学习，不断的争论，做争论型的老师，提高教学水平。 老师必需时时处处留意严格要求自己，要求同学做到的，自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先不做，留意在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥老师的示范效应。特别是在平常工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度
13、和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。办公室里不打电脑玩耍、不带手机进课堂、不说脏话等等，这些工作中的细节正是良好师风师德的外现。让同学从中受到感染和熏陶。老师无论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、
14、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 老师暑期学习心得体会4 语文课程标准在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是熟识世界、熟识自我、进行制造性表述的过程。习作力气是语文综合素养的体现。习作教学应贴近同同学活实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，宠爱生活，表达真情实感。”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改进习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性。 习作教学，让同学犯愁，始终以来也都困惑着我，在每次的习作教学之前我都会犯愁，不知如何下手，总会向其他老师请教，可他们三言两语的指教我仍是一头雾水直到今日听取
15、了刘艳波老师的高班级习作教学策略解读，让我对习作教学有了确定的理解。 大部分同学不宠爱写作文，一到作文课就愁眉苦脸，他们常常埋怨没有什么好写。常言道“巧妇难为无米之炊。”同学可怕习作的根本缘由是无内容可写。作为老师的我们应努力的为同学创设情境，查找素材。 通过解读我整理出所学到的以下几点: 第1，突出位置，明确目标。 在平常的教学中我们往往会忽视了习作教学，怕铺张时间，对于习作教学部分总是马虎了事，从今以后我将还“习作”应有的位置。 第2，降低门槛，培育爱好。 习作内容尽量贴近同同学活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，
16、引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 第3，例文引路，仿照起步。 儿童作文，需要经受1个由扶到放的过程，虽然同学口头语言已有了相当的进展，但若要他们用精确的书面语言表达自己的意思，毕竟还有些困难。 第4，以说促写，读写结合。 阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读写结合”不仅是一种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之一。 老师暑期学习心得体会5 20xx年我加入课题组，成为试验学校的一名试验老师，我们参加的是自育自学试验子课题的“引导自学”型课型，学校组织我们试验老师去合肥市屯溪路学校观摩学习，又给我们购买了何老
17、先生的教育专著从教育原点动身“自育自学”理论与方法，让我们仔细研读。通过读书、观摩等活动，我了解了所谓“引导自学”课型，就是指在老师的细心组织和引导下，同学有较为充分的时间自主学习、自行探究的课堂，是将课堂由老师的“讲堂”变成由同学基本自学的“学堂”。领悟了“引导自学”的基本含义，我就开头实践，并依据何老先生的“五步教学法”来上课。 初试“引导自学”型课型的是恐龙的灭亡，同学对“恐龙”这一话题特殊感爱好，当课前沟通课外了解到的有关恐龙的学问时，同学爱好特别高涨，每一个孩子几乎都了解到有关恐龙的一些学问，带着这样的热忱，我出示了“自学重点”和“围绕自学重点自学”，主要以表格填写的形式（依据“说法
18、，起因，变化，结果”四个方面填表）来关心同学来理解恐龙灭亡的几种说法及缘由，让同学通过自学，开放小组沟通加以理解。但是理论与实践之间的距离是巨大的，一节“引导自学”型课暴露出许许多多方面的问题：课堂呈现的是“形似”的自育自学，小组的沟通有小组长包揽的现象，沟通的比较浅显，同学之间不知相互倾听，全班汇报时，形式相当于平常课堂 “每登山必达极顶”，何老的座右铭时刻提示我不行放弃。在以后的“引导自学”型课堂教学中，我不断的向同行学习，到屯溪路学校，上派中心校，丽景学校等观课、议课、沟通、学习。我走进同学当中，认真看他们怎么自学，怎么进行小组沟通，班级汇报如何开展，老师如何进行“点拨自学得失”“巩固自
19、学成果”等，在“细胞式”评课中，我认真倾听记录每一个案例，在笔记本上密密麻麻地记录下心得体会，我孜孜不倦的吸取新养分，弥补自身的不足。合理科学地支配小组，手把手的教育他们如何开展小组学习争辩，有迷漫之处，不断的翻阅从教育原点动身“自育自学”理论与方法这本书，找到关键破解迷津，我渐渐地学习着，感悟着，渐渐地进步很多。 现在，我基本能驾驭这种课堂了。我运用“引导自学”课型上过的跨越百年的美丽、恐龙的灭亡、蝙蝠和雷达乡下人家等课文，获得了同课题组领导和老师的好评。回首这五年的路程，我从最初的茫然无措，到后来的一知半解，再到现在的基本把握和娴熟的运用，我和我的同学一路走来，一路成长，也一路收获。 一、
20、同学通过自学，收获了自信 传统的课堂“重教太过”，老师的教挤兑了同学学的实践，而不被同学认同的学是低效的甚至无效的。长期下去，同学学习的乐观性消磨了，对学习就不感爱好了。我在开展试验前经常问过同学：“课堂上为什么不乐观举手回答问题？”同学回答：“我不知道。”“我怕讲错了，老师批判我。”“我怕同学笑我。”“有时我举手了，老师不叫我，很尴尬。”践行“引导自学”型课堂，课堂完全以同学为主，让同学做课堂的仆人，做时间的仆人，做学习的仆人，作评价的仆人，课堂有老师的“讲堂”变成同学自学的“学堂”。同学间经常为了问题和观点而开放沟通，争辩，有了表现自己的欲望，现在他们基本上不会消逝不举手事了，相反，同学间
21、的互助合作学习，调动了学习的乐观性，同学自信满满的。 二、优化课堂，培育了力气，提高了成果。 “教育，教育，就是教同学会自育，教学，教学，就是教同学会自学。”教育的最终目的是“授人以鱼不如授人以渔”。教同学学会学习是学习的根本。毫无疑问自育自学是真正的教育，它优化了课堂，培育了同学听、说、读、写的力气。同学自学时用心倾听语言的奇异、倾听作者的心声，沟通时倾听他人的思想见解，点拨得失时倾听老师的教育，表达即时说和写。只有在”引导自学“课堂上同学才具有最富足的表达时空，自学时潜心的思考，安静地抒写，沟通时尽情地诉说，巩固时自由地书写，这些是每一位有诉求欲望的同学都能拥有的机会和能够得到的熬炼。说到
22、读，我们都知道朗读和默读是语文教学每个学段都要重视的。而不管是哪种形式的读都能在”引导自学“课堂上尽情呈现！个人自学时的轻声自由度、默读，争辩沟通时的呈现读、角色读，让课堂教学富有浓郁的语文味儿。提高同学的成果是确定的，每次期末考试，我班的语文成果在中心校都相对突出，均分高于同班级2分左右。 老师暑期学习心得体会6 今年的暑期学习会中我在学区领导的组织下学习了县局相关文件精神和新课程标准，做了质量分析，和同事们沟通了工作阅历。这几天我的内心始终是充实的，由于这里有热忱的同事，有先进的教育教学理念，这些都使我受益匪浅。通过学习，我拓宽了视野，更新了教育观念。下面谈谈我的学习心得： 一、常反思，不
23、断提高自己的教学水平。 静下心来思考，我发觉自己教学上有许多地方有待改进。回顾自己几年来的教学，做得多思考得少。经过几天的学习，我的体会之一就是要与昨天的自己告辞，要多反思，做一个反思型的老师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起： 1、加强文化业务学习，提高理论水平。只有不断学习，不断充电，才能把握扎实的理论学问，用理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。 2、丰富反思内容，提高反思力气。我要依据实际状况准时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。 二、让同学成为课堂的
24、真正仆人。 新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在老师的思维指引下一问一答， 表面看好像将课堂还给了同学，其实同学很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，同学学得更累。那么该怎样培育同学的创新意识呢？那就是让同学真正成为课堂的仆人！我预备从以下几个方面做起： 1课前要备好课。教学设计的过程是把教材转变成同学易懂易学的过程。因此老师要恰如其分地把握教材，使同学能够逐步自主进展，自主探究学问。这样才有利于提高同学参与教学全过程的程度。 2关怀同学养成良好的学习习惯，教会同学学习方法方法。作为一名英语老师，在平常的教学活动中，我要留意充分调动同学的
25、学习乐观性，培育同学的学习爱好，关怀同学养成良好的学习习惯，教给同学学习英语的方法，从而使他们真正成为课堂的仆人。 三、留意自己的言行，关注同学的心理。 老师应慎言行，学会仔细观看，关注同学的情感体验。如今的学校生对于他人的评价特殊在意，老师对他们的态度就显得尤为重要。因此，作为一名老师，我们必需谨慎规范自己的一言一行，学会仔细观看，关注同学的情感体验，以免对同学造成损害。 四、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力 老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的表率，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人
26、格魅力。 五、用学习引领自身专业成长 要促进自身专业化成长，就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，争论新问题，培育适应新环境的力气，才会使自己重视终身受益。 首先我要加强政治思想方面的学习。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，老师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对同学起直接影响作用。因此我要于是俱进学习党的方针政策，使自己保持政治先进性。 其次要加强专业学问的学习。我做为一名青年老师，要有一种猛烈的资源意识，克服“一支粉
27、笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性。在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增加自身素养，才能适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于老师这一职业，也为了实现自身价值，今后的工作中，我定会更加努力，不断学习提高素养，完善自己，努力提高教育教学质量。 老师暑期学习心得体会7 我是一名一般的乡村老师，对于我来说，今年暑假是个特别的日子，难忘的日子，有意义的日子，由于我暑期有幸去x参加乡村老师培训，由于从教34年来第一次走出大山，让我这只井底之蛙最终有机会跳出了井面，第一次看到了五彩缤纷灯红酒绿的大城布;第一次坐飞机;第一次零距离的听专家讲座、沟通;
28、第一次感受到x市民的热忱;第一次吃x的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受别人敬重的献花;第一次体会到x天气的热忱;第一次目睹志愿者的热忱、辛苦、无怨无悔的精神。 通过这一次体验式的培训，虽然短暂，但我受益匪浅，学到了书本上学不到的东西，无论是学问还是其它方面都得到了很大的提升。每位专家是那么敬业，那样的专业，他们那种不惜自己的休息时间的那种牺牲精神，他们那种不计酬劳的奉献精神，以及他们那渊博的学问，他们上知天文，下知地理，博古通今，让我赞美不已。还有他们那种风趣幽默，让人感到无比的亲切和自然。 那些可爱的志愿者们，他们是那么认真那么热忱，那么执著，他们不谓醋暑，白天黑夜为我们劳碌，牺牲了他们本应
29、他们的休息时间，有时看到他们满身大汗，加班加点的身影，我心里有说不出的味道。还有热心的x市民，他们牺牲陪家里人的时间，成天陪找们玩x的各个出名的景点，用丰富的美味佳肴当贵人一样款待我们，真是感谢不尽。 听了各位专家的精彩讲座，使我的认知水平得到了进一步你提升，视野得到了进一步拓展。例如听了骆x老师讲的打破思维的边界;著名心理医生赵旭东讲的少年儿童心理健康境况;知名教育专家张x老师讲的父母转变，孩子转变等等，都让我感受颇多。原来我们在教育上对待每个同学都是用种定性式的偏面的观点看待同学，没有用进展的眼光、辨证的思维去对待每孩子。过去过于留意同学的学习而忽视了同学的其它闪光点，成果不好的同学或许他
30、长大后是一名设计师、制造家、艺术家、企业家。所以通过这次学习，今后我们要善待每个孩子，一视同仁对待每个孩子。 通过实地参观，我知道了我国越来越强大了，作为中国人的我感到无比的.高傲和傲慢。我们参观了x飞机制造有限公司、x科技馆，亲身体会世界上第一辆磁悬浮列车，是那么舒适快捷。夜游浦江的美景，真是人间的天堂。倾听了90高龄的曹鹏老先生亲自指挥的音乐会，特别是被老先生的精神所打动，还有他对下一代人的培育和关怀的那种高尚品质所打动。 通过这次的学习，我也深知自己身上责任的重大，农村的教育与城市的教育差距实在太大了，真是天壤之别。我们乡村老师只有不断地完善自己，不断地充实自己，不断去补充桶里的水，不断
31、地更x桶里的水，才能适应时代的进展，才能更好地去教书育人。我要尽自己的绵薄之力做好乡村教育工作。 最终，通过这次1体验式培训，我要把这种爱传承下去，把这爱播种在乡村的土壤里，把自己的所见、所闻与本校的师生共同共享，让他们更加了解爱飞行，宠爱“爱飞行”。 老师暑期学习心得体会8 每天我都会有那么深刻的一个体会：早上新颖地吸着空气踏入校门，傍晚就只能拖着一身疲乏灰头土脸地移回自己的那个窝。那时候就想把自己压进一个大浴缸里从今不再呼吸。但每当我的一些伴侣逛街时看到我没精打采的样都会问：你每天都瞎忙呼什么，我却总会抱以微微一笑，一切尽在不言中嘛。就连我家小区门口的保安师傅，看到我儿子赖在我身上的时候说
32、：看你妈妈脸都白了我也只会微微一笑。谁叫我选择了这份痛并欢快着的工作呢，谁叫我习惯于这种痛并欢快的感受呢。 在学校里我们是一个特殊的群体走到哪里都有着不同与别人的称呼：Mr和Miss。 在办公室里要讲汉语，见到同学就要改说Nice to meet you，这就是英语老师，痛并欢快着的劳苦大众，但是尽管如此，我们都会毫不迟疑地说：很累但却欢快。 那究竟我们是为何而痛又以何为乐呢？ 纵观每日的零零总总：早读上课背书指导以及有时候的晚自习365日的反复我都要勇敢地去面对。英语有别，与其他学科地学习，一旦进入佳境，就简洁建立起良好的习惯和深厚的爱好，但是也有那么部分的同学会误入歧途，丢失连续前行的劲头
33、。面对这样的现状是我最为头苦痛恼的时候，假如我们用极其冷酷的Yes或No来评定孩子的优劣势，必会大大打击他们的自信念，那我的课堂效果确定会大打折扣，我也会永久的欢快不起来。但是我有秘诀那就是一个美丽的微笑和一个确定的眼神。 说实话，我的微笑并不美丽，但是在孩子看来，却是让他们倍感温和的。或许是我做了母亲之后更能体会到他们的幼当心灵吧，当我与他们的柔弱眼光相触碰的时候，我真恨不得把刚刚要冲口而出的粗言咽回去，代之以一个尴尬的微笑，但是，就是这个临时的微笑，帮我捡起很多孩子的自信念。 老师暑期学习心得体会9 一年一度的全省远程教育培训已经拉开内序幕，全省的10万老师也开头了为期集中6天的网上培训学
34、习，就让我们把握住学习、沟通的机会，为自己的教育买单。 早上上班打开电脑，看到我们淄博体育的简报，阅读以后对于本次培训算是入门了，看到发表时间是凌晨，触动很大，为了给大家供应一个沟通学习的平台，各位指导老师首先是走在前面，牺牲休息的.时间给我们淄博市的体育老师带来第一份精神的食粮，深受感动，向幕后“战斗”的指导老师致敬。感动。 看到同事们认真的阅读研修的内容，争辩学习心得，发表感言随笔，准时发表评论，暑假的办公室就这样突然一下子吵闹了起来，从来没有感觉到的学习氛围，使我深受触动，从每一位老师的眼神中看出劳碌、但是又布满踏实和从容，姚新谦、王锐是我们办公室年龄最长的老师，虽然对于计算机的操作不是
35、很娴熟，但是学习劲头十足，认真地对待每一个研修课题，这样的氛围使我们年轻的老师没有理由不去认真地学习、研修。触动。 平常总是觉得体育学习沟通的机会很少，但是，坐下来细想，是我们没有把握住自己学习的机会，每年一次的山东省老师远程培训就是很好的机会，只是山东省教育厅给我们全省的老师供应了这样一个学习沟通的平台，我们确定要抓住每一机会，珍惜每一次机会，认真对待，争取使我们有一个大的提高。面对这样的机会我们没有理由不心动。 我的教育我做主，随着教育改革的进一步深化，我们面临更大的机遇和挑战，机遇把握在自己的手中，只有不断地加强自身的修养，把握机会，为自己的教育买单，才能够跟上现代化教育改革的步伐！暑期
36、即将结束，培训刚刚开头，让我开头行动！ 老师暑期学习心得体会10 8月3日在双语试验学校参加了暑期培训，对习作教学策略感受如下： 一加强日常积累，丰富习作素材。 古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”一语道破读与写的紧密联系，只有多读，多进行阅读积累，才能为日后的写作打下坚实的基础。一个好的语文老师，应擅长引导孩子们去读书，自觉进行阅读积累。伴随着同学写作爱好的加浓，阅读力气的提高，老师可进一步引导同学通过阅读，进行漂亮词句的摘抄和积累，并通过此举，加强和训练同学遣词造句的精确性。我国的语言文字博大精深，让同学通过多方阅读，从所读文章中悉心体会，把握作者用词造句的精妙、独到之处，并丰富、
37、扩大自己的词储量，进而活学活用到他们的习作当中。若非天长日久的积累、运用，又怎么能做得到呢！ 同时，老师适时引导同学对古诗词和一些漂亮的篇章进行熟读成诵，也可以增加阅读积累的容量。记得巴金先生曾说过一段话，大意如下：他说他很感谢从前教他的先生。小时候先生逼着他背诵了许多不求甚解的诗词篇章，这些东西在经受了若干年之后，在他的头脑中发酵膨胀，进而成为一笔丰厚的精神食粮。使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。 阅读积累不能整个吞枣，贪大求全，应引导同学养成良好的习惯，将理解、积累、运用三者有机的联系起来，才能起到一石三鸟的作用。特级老师贾桂梅所带的同学，从低班级开头阅读、背诵，至学校毕业，
38、有的同学已能背诵几百首诗，甚至会提笔作诗、作词，在社会上反响很大。这说明，行之有效的阅读积累，能促使同学产生作文爱好，提高作文水平，为他们开启写作之门。 二、激发习作爱好，鼓舞自由表达。 习作教学要激发同学的情感，启迪同学的悟性。在感悟中培育同学的观看力气，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情特殊多，孩子们往往求大，忽视了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的状况。对农村同学来说，农村的风景漂亮，乡土气息深厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是习作教学的直观
39、教具，又为作文教学供应了取之不尽、用之不竭的写作素材。我利用这种优势，引导同学仔细观看，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进习作教学中，收到了事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，老师可引导同学观看鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观看项目，同学就会有目的的观看，写作时就不会无话可说了。让同学每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，同学就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导同学写自己生疏而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让同学知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。 三、“拳不离手，曲不离口。 每个同学的观看角度不同，语言文字的表达力气不同，写出习作的中心立意就
40、会不同。要让每个同学都受感染，达到习作的目的，这仍要语文老师的正确引导。我做了以下尝试：一是激励同学坚持每天写日记。写日记不但可以熬炼孩子坚韧不拔的毅力，而且可以达到练笔的目的。二是平常教学习作训练，通过学文，进行仿写、改写、续写、缩写、扩写等练习。加强同学练笔训练。三是要求同学写读书笔记、心得体会等练习。总之，语文老师要从多方面训练同学动手写，养成笔不离手的好习惯。 四、回归生活本质，落实习作训练。 作文是什么？作文就是我手写我心。什么是心？就是用心观看生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛将焉附？生活就是“皮”，我们的心是“毛”。 因此，我们第一要训练的，便是同学留心观看生活的敏锐。
41、指导同学观看生活，不能留于“要留心观看生活”一句话的要求，而是要在每一次习作教学中，在平常的学习生活中，教给同学观看些什么，怎样去观看，以及记笔记、写日记等留住观看所得的方法。 其次，在训练同学口头表达的基础上，落实口头表达向书面表达的转化。既要留意同学书面表达的爱好的培育，又要留意教会同学坚持不懈的优秀学习品质，不断提高自己运用和驾驭文字的力气。 接着，是落实同学思维力气的训练。一方面，要在阅读教学中培育同学的多元理解力气，拓展同学对事物的共性认知。试想，同学的脑子里早已塞满“铁棒磨成针”就确定是执着勤奋，狐狸确定是狡猾的，春天确定是奇妙的这样的固化认知，创新的空间还有多少？又有多少儿童的童
42、趣童真被暗暗扼杀？另一方面，在习作教学中确定允许甚至鼓舞同学的共性熟识。千万不要狭隘化了“主题乐观”和“健康向上”的本意，学校生作文不需要变成“唱颂歌”，从反面得出乐观的、健康向上的主题也是完全可以的，同学们有确定的正确的批判意识是好事。训练同学习作思维力气有方方面面，但阅读和习作这一进一出两方面是最重要的。 再次，就是要落实习作修改训练。玉雕为饰，文改为章。好文章都是改出来的。一次落实的习作修改练习，效果决不低于一次习作练习。老师的关怀或指导要针对同学的年段特点，不同的年段修改重心不同。修改方法也多种多样，或自斟自改，或相互取长补短，或现写现改，或放置一段时间再改。老师特别要留意的是，老师只
43、能点拨，不能代劳，否则又可 能是 老师改得辛苦，同学付之一笑，满纸圈点付之东流。 总之作文教学目标的实现就是靠一点一点扎扎实实的累积，有先进的教育理念，又有扎实的教学，信任我们的孩子确定会爱上写作文，能用笔书写属于自己的东西，在宽敞的生活中放飞心灵。我们期盼着。 老师暑期学习心得体会11 8月22日至8月24日，陕西师范高校绿地浐灞学校有幸请到张志艳讲师、李创斌教授和牛文明教授为我们老师进行了短期培训。培训的主题有走进课堂观看、学校老师专业标准与老师进展等。这次培训，让我懂得了作为一名老师，尤其是学校老师，并非所想象的那么简洁，由于我们肩负着培育祖国将来栋梁的重任，而学校正是同学成长的关键时期
44、。在学校，我们不仅仅要让孩子学习到应有的文化学问，还要丰富孩子的课余内容，更要培育孩子良好的行为习惯、更高的道德素养，由于教育不仅仅是教书，更重要的是育人。 张志艳讲师所讲的走进课堂观看让我了解到，听课并不是只听老师是怎么讲课的，更要观看同学在整个课堂的反应，做到更精细的有效听课。以前我在听课的时候，只留意了老师对整堂课程的支配以及流程连接和同学的整体反应，并没有细化到每一位同学。其实，听课不是看同学的整体反应，而是要看学困生与学优生的差距毕竟在哪里，以便自己在讲课的时候留意到这些不足，并在以后的课堂设计上要对学困生和学优生供应同样的关怀，这样才能让每一位同学都有所进步。 精细的有效听课还能不
45、断的提高老师自身教学的素养。在听别的老师上课的时候，伴随着自身思考，更能提高自己在上课的不足。我在设置课堂提问的时候，就消逝过零碎问题过多的状况，每次提出的问题过于琐碎且没有质量，耽搁了短暂的课堂时间。其实，一堂课的问题不用太多，但质量要高，要赐予同学充分思考的时间。而且，问题的难度也要有明显的层次区分，这样才能让学困生、学优生同时思考，不会把任何一个同学落下。要做到这些，在备课时就要多考虑同学状况，依据同学接受程度来进行备课，这样的课堂才算完整。 在整个培训过程中，给我印象最深的是牛文明教授的讲座。在看过一组全国读书率普查的数据后，我发觉现在读书的成年人越来越少，一年不到3本。而读书最多的，
46、正是同学。或许成年人迫于生活、工作的压力，没有时间翻开书本，仔细品尝文字，但却有大量的时间去购物、玩耍、看电视剧、手机微信的心灵鸡汤等等。这种快餐式的文化对书籍的确是一个特殊巨大的冲击。有的人不了解历史、四大名著，他们不愿去翻阅书籍，而是去选择看电视剧。熟不知那些原本的历史已被导演进行了大量的改编，不愿定是真实的了。小说改编的电视剧的消逝抹杀掉了人们丰富的想象力，也渐渐的减弱了人们对文字的感知力，以及语言的魅力。 作为一名老师，尤其是语文老师，确定要对文字特殊敏感，并且懂得使用语言的技巧，这样才能让同学耳濡目染，更快的吸取语言及文字运用的方法，假如老师不爱读书，那怎么能够当好同学的榜样，让孩子
47、也爱上读书呢？ 老师这个职业，是一个终身学习的职业，不但要积淀确定的文化底蕴，更要在日常生活中学习阅历，这样才能够让同学讲课堂所学到的学问与生活紧密相联，才能激发同学学习的爱好。 在培训中，李创斌教授说到：虽然人们评论老师时总和医生相比，但是，老师的教学素养并没有医生那么专业。医生可以专治一种病，并取得巨大的成就，而老师并不行。面对不同的同学，很多老师都只能用同一种方法去对待，并不能像医生那样，用不同的药物和医疗手段去解决不同的患者。老师应不断提高自我修养，面对不同程度的同学，对症下药，这样才能培育出更优秀的人才。 通过这次培训，我深知自己还有很多的不足，勤奋是必需的，但也确定要做一名有才智的老师，用各种方法去激励不同的同学，这样才能使全部同学得到应有的关怀，并且健壮成长。 老师暑期学习心得体会12 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：老师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意