《第5课 工业革命与工厂制度【导学案】-高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课 工业革命与工厂制度【导学案】-高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5课 工业革命与工厂制度【课标要求】（1）了解机器大生产与工厂制度，认识它们对人类劳作方式及生活方式的影响，（2）理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。【重点难点】重点：工业革命对人类社会带来的革命性意义。难点：工业革命带来生产方式的变化对生活方式的巨大影响。【名词解释】1.工业革命：工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产、工厂制度代替手工工场的物质生产的革命，它既是生产技术的全面变革，也是引起生产关系深刻变化的社会革命，它带动了整个社会的变迁，社会面貌为之一新。如果把工业革命作为一个整体，则第二次工业革命可视为第一次工业革命的深入发展。
2、2.工厂制度：集中的手工工场对个人贡献容易进行考核，降低了设计机器代替人工的费用，鼓励了技术革新，技术革新又导致组织创新，从而促成了现代工厂制度的最后确立。18世纪后半叶，工厂制发展起来。1791年，阿克莱特建立了第一个织布工厂，装配系列机器，半制成品由机器相继传送，取代过去手工业工人之间的手工操作，被称为“工厂制度之父”。工厂制度以其强大的竞争力，逐步排挤手工作坊，使社会生产方式彻底变革。工厂内部劳动的分工和专业化的发展，使生产、设计和管理等部门各司其职，改变了以往凭经验的工作和思维方式，向科学化过渡。【探究一】根据材料，结合所学，分析工厂制度有哪些特点？材料一：1866年，他(斌椿)在乘槎
3、笔记中写道：此地人民五十万，街市繁盛，为英国第二埠头。中华及印度、美国棉花皆集于此。所织之布，发于各路售卖。织布大行楼五重，上下数百间，工匠三千人。棉花由弹而纺、而织、而染，皆用火轮法。棉花弹过六七遍，则白如雪，柔于绵矣；又以轮纺，而精如丝，细于发矣。染处各色俱备，入浸少时，即鲜明成色织机万张，刻不停梭，亦神速哉! 从北京回望曼彻斯特材料二：第二条：在其他时间内，织工在机器转动时缺工者，按其管理的机器数目每台每小时罚款三便士；织工未得监工允许擅自离开车间者也罚款三便士。 被遗忘的苦难英国工业革命人文实录【探究二】手工工场与工厂制度的区别?对比项目手工工场工厂出现时间特点与农业关系生产资料所有者生产中的地位与相互关系产品生产目的【探究三】根据材料及所学知识，简述工业革命对中国社会产生了哪些影响？经济上：政治上：思想文化上：【典例研析】（2017全国高考真题）根据表格可知，在工业革命期间，英国英国国民总收入变化表年份约1770约17901793约18301835数额(百万英镑)140175360英国工人实际工资变化表(即按实际购买力计算的工资，1851年为100。)年份175517971835指数42.7442.4878.69A工人实际收入与经济发展同步增长B经济快速发展依赖于廉价的劳动力C工人生活条件愈发恶劣D社会贫富差距进一步拉大学科网（北京）股份有限公司