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1、古代诗歌阅读2023届江西省南昌市高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李明府之任海南（唐）皮日休五羊城在蜃楼边，墨绶垂腰正少年。山静不应闻屈鸟，草深从使翳贪泉。蟹奴晴上临潮槛，燕婢秋随过海船。一事与君消远宦，乳蕉花发讼庭前。【注】乳蕉，指香蕉。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首诗是赠别之作，“蜃楼”化用“海市蜃楼”，暗示李明府将赴任之地十分偏远。B. 首联写李明府身披黑色绶带、佩着腰带前往五羊城，年轻有为，定能有所成就。C. 颔联中“屈鸟”“贪泉”，运用典故，移情于物，使诗人情感表达更加丰富和含蓄。D. 颈联中
2、“螃蟹临潮”“燕子过海”写南方特有的自然景观，增添了诗作的生活气息。15. 这首诗表达了诗人对友人丰富情感，请结合诗句分析。【答案】14. B 15. （1）对友人蒙冤被贬遭遇的同情和关切。“蜃楼”“不应闻屈鸟”等词表明李明府蒙冤遭贬至偏远之地就任，抒发了对友人被贬远行的同情、关心之情。（2）对友人廉洁为官的赞美。借用“贪泉”典故，表明友人到任后会遮蔽贪泉，倡导廉洁之风。（3）对友人远宦的宽解和慰藉。诗人希望美丽的“乳蕉花发”景象能消解友人远宦的孤寂和忧愁。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“身披黑色绶带、佩着腰带前往”错，“墨绶”指结在印钮上
3、的黑色丝带，是古代县令及其职权的象征，“墨绶垂腰”指黑色丝带垂到腰间，在诗中指李明府被贬之事，“年轻有为，定能有所成就”于文无据。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。对友人蒙冤被贬遭遇的同情和关切。“五羊城在蜃楼边”“蜃楼”化用“海市蜃楼”，暗示李明府将赴任之地十分偏远；“山静不应闻屈鸟”暗示朋友被贬之地荒僻。抒发了对友人被贬远行的同情、关心之情。对友人廉洁为官的赞美。“草深从使翳贪泉”中借用“贪泉”典故，以吴隐之酌贪泉的故事作为标榜官吏清廉的典故。所谓酌贪泉而不贪，就是这个意思。表明友人到任后会遮蔽贪泉，倡导廉洁之风。对友人远宦的宽解和慰藉。“一事与君消远宦，乳
4、蕉花发讼庭前”诗人希望美丽的“乳蕉花发”景象能消解友人远宦的孤寂和忧愁，以此表达对友人被贬远赴的宽慰。2023届江西省赣州市高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首词，完成下面小题。浪淘沙宋李莱老宝押注绣帘斜，莺燕谁家。银筝初试合琵琶。柳色春罗裁袖小，双戴桃花。芳草满天涯，流水韶华。晚风杨柳绿交加。闲倚阑干无藉在，数尽归鸦。菩萨蛮唐温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。注押，镇帘之物。14. 下列对这两首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A. “银筝初试合琵琶”与感情有关，主人公拨弄乐器，实则是用乐
5、曲寄托她不尽的思绪。B. 李词对主人公生活环境描写颇为精致，“宝押”“绣帘”等词表现出了她内心的富足。C. 温词的“照花”句，写得细致真切，花容和人面交相辉映，更觉人面如花，娇俏艳丽。D. 两首词在风格上有相似处，体现了婉约词的特点，内容含蓄，读来有韵外之致的感觉。15. 两首词表现人物心理的方法有相同之处。请结合内容简要分析。【答案】14. B 15. 细节描写，李词用“闲倚阑干”“数尽”、温词用“画蛾眉”“弄妆”等细节描写，把人物的心理活动写活了。衬托，李词用华贵的住处、华美的装饰来衬托人物心理活动，温词用众多华美的装饰来衬托人物的心理活动。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内
6、容的能力。B.“内心的富足”错，“宝押”“绣帘”描写豪华的居处。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。细节描写。李词“闲倚阑干无藉在，数尽归鸦”句，“闲倚阑干”的情态，“数尽归鸦”的行为，这些细节描写形象而生动地表现出爱人久旅不归，女子盼归的心理。温词“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”写主人公起床后的行动：懒懒地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懒”字和“迟”字，生动地体现了女主人公的惆怅倦怠之情态。衬托。李词“宝押绣帘斜，莺燕谁家”，用“宝押”（押，镇帘之物）、“绣帘”描写豪华的居处，用“莺燕谁家”写优雅的环境；用“柳色春罗裁袖小，双戴桃花”写精心的妆梳打扮，她戴花必“双”，裁春衫一定要
7、适时，这都是她盼归心理的反映。温词“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪”，身穿崭新的绫罗短衣，贴绣的鹧鸪似欲飞动；那金线绣成的鹧鸪成双，又撩起她相思的柔情。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。2023届江西省上饶市高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。【注】东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。縠（h）纹：比喻水波细纹。縠，绉纱。
8、14. 下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）A. 全词风格清旷而飘逸，写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋住所的情景。B. 词人归家时，家中童仆早已睡熟鼾声如雷，全不回应敲门声，词人在不满中无奈独自离开。C. 词人时常为自己身在宦途身不由己而感到深深遗憾，不知道什么时候才能忘却世俗名利的烦扰。D. “夜阑风静毂纹平”，一语双关，既指深夜江上风平浪静的情景，也象征宁静、安谧的理想境界。15. “小舟从此逝，江海寄余生”有什么含意？从中可以看出词人当时怎样的心境？【答案】14. B 15. 第一问：词人面对平静的江面，幻想着驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安闲地度过自己的余生。第二
9、问：体现了作者不满世俗，当时渴望得到精神自由和灵魂解脱的心境。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“词人在不满中无奈独自离开”错，家僮鼻息如雷未应门，词人潇洒转身，拄着竹杖去谛听江声，夜静人寂之时，有内心浩茫，也有内心孤寂，却并无对家僮的不满。故选B。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“小舟从此逝，江海寄余生”一句的意思是驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。词人在前面说到“长恨此身非我有，何时忘却营营”，静夜沉思，豁然有悟，既然自己无法掌握命运，就当全身免祸。于是词人寄情于山水，顾盼眼前江上景致，是“夜阑风静縠纹平”，心与景会，神与物游，他不
10、禁为如此静谧美好的大自然深深陶醉了。于是，他情不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化在无限的大自然之中。因此，这句话表现词人面对平静的江面，幻想着驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安闲地度过自己的余生。苏轼之所以会写出这句话，是因为他在政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由入世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。在他复杂的人生观中，由于杂有某些老庄思想，因而在痛苦的逆境中形成了旷达不羁的性格。“小舟从此逝，江海寄余生”，这余韵深长的歇拍，表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。2023
11、届江西省宜春市高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。咏红梅花得“红”字清曹雪芹桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。早梅宋李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）“A. 曹诗颈联运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了梅花的美好姿态。B. 李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以“才”“又”表现变化之快。C. 李诗以山中群木叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美好姿态。D. 曹诗
12、和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。15. 这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有相同之处，请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 相同点：两诗中都抒发了作者对梅花坚守高洁、顽强坚韧的品格的赞美之情。曹诗以“桃末芳菲香来红”“冲寒”体现挫折的处境，以“笑东风”“春难辨”“由他冰雪中”抒发顽强坚韧，高风劲节的情感；李诗以“群木”的“叶叶空”来体现凄寒的环境，以梅花“吹本尽”“新白抱新红”来抒发诗人对梅花坚守自我、高洁坚韧的品质的赞美之情。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D“两首诗赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象”错误，由“冲寒
13、”“由他冰雪中”可以看出曹诗写梅花在寒冬腊月绽放，但由“早梅”“西风”“群木山中叶叶空”等可以看出李诗写的是梅花在秋末冬初绽放。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。（1）曹诗，首联写桃李还没有开花，没有芳香，红梅却冲寒迎东风而笑。用“桃末芳菲香来红”“冲寒”体现红梅处境艰难，但依然具有卓尔不群、顽强坚韧的高贵品格。颔联，前句写红梅若移向庾岭，其景色就与春天很难区别了；后句化用隋代赵师雄游罗浮山梦见梅花化为“淡妆素服”的美人与之欢宴歌舞的故事。用“霞”喻花红，用“隔”“未通”表明所咏的红梅与之不同，抒发了对红梅高洁品行的赞美。颈联，描写红梅似燃着红烛、添加了红妆的萼绿
14、仙子，又如喝醉了酒在跨过赤虹的白衣仙女。表现了红梅的美丽妖娆。尾联，写红梅花色美丽，不同寻常的，任由它在冰雪中浓浓淡淡地绽放。总之，作者以“笑东风”“春难辨”“由他冰雪中”抒发顽强坚韧，高风劲节的情感；（2）李诗一二句，写春天刚过又到了秋天，山中的树木都落光了叶子。诗人以“群木”的“叶叶空”来体现梅花所处环境的凄寒。三四句，写在秋末冬初的凄寒季节，只有梅花不被秋风吹落，红梅白梅依然绽放着。诗人以梅花“吹不尽”“新白抱新红”来抒发对梅花坚守自我、高洁坚韧的赞美之情。综上分析，这两首咏梅诗都抒发了对梅花坚守高洁、顽强坚韧的品性的赞美之情。2023届江西省九江市高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读（本
15、题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。侧溪解缆杨万里梦里喧声定不凡，顺风解缆破晴岚。起来职事惟洗面，此外功名是挂帆。莫笑一蔬兼半菽，饱餐万岳与千岩。蓬莱云气君休望，且向严滩濯布衫。【注】侧溪，地名。挂帆，春秋时期越国太臣范蠡破吴后扬帆泛舟五湖。严滩，浙江桐庐的严陵濑，相传为东汉严光隐居垂钓之处。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗作于诗人侧溪行舟途中，此日天气晴好风顺，于是挂帆解缆。B.“顺风解缆破晴岚”“风正一帆悬”两句均妙用动词，写出了风势。C.诗人以时间顺序记叙了“解缆”前“梦里”所闻和起床后的所为。D.尾联上下两句平中见奇，语意跌宕，最终传达了诗
16、人乐观豪迈之情。15.请结合内容简要分析本诗对比手法的运用。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14. D（“乐观豪迈之情”错，应是无奈之情。）15.（1）理想和现实的对比。诗人梦想平步青云、建功立业，现实却是无事可做，只能“洗面”“挂帆”而已，表达了诗人理想不能实现的无奈。（2）颈联两句运用数字的多少进行对比，表现了诗人虽然生活清贫，但眼前的山水给了他丰富的精神给养。（6分。答对一点给3分。答对大意即可，其他答案酌情给分。）2023届江西省高三一模语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。无题晏殊油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。几日
17、寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首无题诗与李商隐的无题（相见时难别亦难）诗类似，故隐其题，寄托其意。B. 首联描绘了两个瞬息变幻的特写镜头，“油壁香车”和“峡云”倏忽消失，令人怅惘。C. 颔联互文见义，描绘了溶溶月光之下，庭院里梨花摇曳、池塘边柳絮萦回的清幽意境。D. 颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景，更加深了相思之情。15. 本诗和李商隐的夜雨寄北同样是表达相思之情，但两首诗表相思的方法有所不同。请结合两诗的最后两句简要分析。【答案】14. D 15. 夜雨寄北最后两句想象回家后与
18、妻子剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了对妻子深深的思念。无题尾联运用设问，运用“鱼书”的典故和“水远山长”的象征义表达了书信无法传递、道路不通、人事阻碍、难以相见的相思之苦。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景”分析错误。并非诗人想象“思念的人”的情景，而是描绘自己在寒食时节颓唐沮丧的形象。故选D。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗最后两句“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”，意思是想寄封信告诉你，这层层的山，道道的水,又怎能到得了你的手中？此句运用设问，自问自答，运用“鱼书”的典故，这一典故出自饮马长城窟行中“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”同时，“水远山长”具有强烈的象征意义，表明自己对书信无法快速到达爱人手中的忧虑，从而表达出对于爱人难以相见的相思之苦。而夜雨寄北最后两句“何时共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，则是写诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态：一个是动态“共剪”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。表达了对妻子深深的思念。学科网（北京）股份有限公司