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1、第8课 中国建筑的特征同步训练学校:_姓名：_班级：_考号：_题型一：实用类文本阅读阅读下面的文字，完成后面小题。建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论
2、每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至于梁、柱、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、斗拱、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等。那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章
3、如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而
4、遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。（摘编自梁思成中国建筑的特征）1下列有关“文法”的理解，不符合原文意思的一项是（）A“文法”在文中指建筑物上的构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间的一定的处理方法和相互关系。B中国建筑的“文法”具有一定的拘束性，在“文法”的限制下，创造的多样性有所减弱，而文章的语法在运用上却具有较大的灵活性。C“文法”在文中指中国建筑在两三千年里沿用并发展下来的惯例法式，为匠师们所遵守，为人民所承认，是劳动人民智慧的结晶。D中国建筑将朱红色用在建筑物屋身、
5、门窗等地方，并且用彩绘图案装饰木构架的上部结构，这些都是“文法”使用的大胆之处。2根据材料内容，下列各项中不属于建筑“文法”的一项是（）A古建筑保持立柱和纵横梁组合构架制。B古建筑在立柱与横梁接头处设“斗拱”。C中国古建筑采用的水泥是“精米灰浆”。D古代建筑群重左右对称和中轴线原则。3根据上文及红楼梦第三回节选的文字，说明“荣国府”所体现的中国建筑“文法”的特点。（黛玉）又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也
6、是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起桥帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边空山游廊厢房，挂着各色、画眉等鸟雀。题型二：语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一表现一种飞舞的
7、状态。图案画的组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还加上两个能飞的翅膀。这种飞动之美，成为中国古代建筑艺术的一个重要特点。很多文章描写当时的宫殿建筑_，看来似乎只是夸张，只是幻想，其实不然。我们现在从地下坟墓中发掘出来实物材料，看到那些颜色华美的古代建筑的点缀品，说明古代文献中的描写是有现实根据的，离现实并不是那么遥远。东汉王延寿有一篇鲁灵光殿赋，这篇赋告诉我们，这座殿内部的装饰，有许多飞动的动物形象：有飞腾的龙，有愤怒的奔兽，有红颜色的鸟雀，有张着翅膀的凤凰，有转来转去的蛇，有伸着颈子的白鹿，有伏在那里的小兔子，有抓着橡在互相追逐的猴，还有一只黑色的熊，背着一个东
8、西，蹬在那里，吐着舌头各种动物造型栩栩如生。（）。中国建筑特有的“飞檐”，就是起这种作用，屋顶上部_高耸，檐部如翼轻展，使本来极无趣、极笨拙的实际部分，成为建筑物美丽的冠冕。本来建筑物是以静态而存在的，而这种反宇飞檐的_，化静态为动态，翩翩欲飞，显得轻盈俏丽，可谓_。4文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不表现一种飞舞的状态。图案画的组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。B中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不呈现一种飞舞的状态。图案画的组成部分常常
9、由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。C中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一呈现一种飞舞的状态。图案画常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。D中国汉代，舞蹈、杂技等艺术十分发达，以至于绘画、雕刻也无一不呈现一种飞舞的状态。图案画常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成，雕刻也常常是雄壮的动物，还要加上两个能飞的翅膀。5依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A美轮美奂昂然独树一帜巧夺天工B雍容华贵巍然独树一帜鬼斧神工C美轮美奂巍然匠心独运鬼斧神工D雍容华贵昂然匠心独运巧夺天工6下列在文中括号内补写
10、的语句，最恰当的一项是（）A不但是整个建筑形象，就是建筑内部的装饰，也着重表现一种动态B不但是建筑内部的装饰，就是整个建筑形象，也着重表现一种动态C着重表现一种动态的不但是整个建筑形象，就是建筑内部的装饰D着重表现一种动态的不但是建筑内部的装饰，就是整个建筑形象题型三：课内阅读7“木”除了有落叶的暗示，还有什么暗示？作者是如何论述“木叶”的形象特点的？8第一段末“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”使用了什么说明方法？有何好处？9以下文字选自中国建筑的特征，建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、
11、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等。那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。10其实“树”倒是常见的，例如屈原在橘颂里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮”而淮南小山的招隐士里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲折杨柳）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明拟古）这段话在结构上起什么作用？11请概括下面这段话的主要内容。那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少
12、从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一用再用熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的登高诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑正是从屈原九歌中的“木叶”发展来的。按落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉。例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在哀江南赋里已
13、经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩（21），这不过是其中的小小一例而已。试卷第5页，共5页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1B2C3荣国府的石狮子、门（大门、东西角门、正门、垂花门）抄手游廊、穿堂、正房、上房、雕梁画栋、穿山游廊、厢房等均采用中国建筑的构件，且都遵循中国建筑的法式组织建构，体现出中国建筑“文法”的拘束性；荣国府建筑繁复、多样的变化形式，又体现出中国建筑“文法”的灵活性。【解析】1本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
14、B.“在文法的限制下，创造的多样性有所减弱，而文章的语法在运用上却具有较大的灵活性”错误。建筑的文法与文章的文法一样，都有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。故选B。2本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。C.“中国古建筑采用的水泥是精米灰浆”错误。“糯米灰浆”这句讲的是建筑的原材料，不属于“文法”。故选C。3本题考查学生理解文章内容，筛选文中重要信息的能力。题干要求根据本文的内容，说明“荣国府”所体现的中国建筑“文法”的特点。作答本题，首先要了解中国建筑“文法”的特点，然后结合材料进行分析。材料第一段，明确指出中国建筑“文法”的特点：“构件与构件之间，构件和
15、它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系。材料第二段对中国建筑“文法”的特点进行的补充说明：这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。红楼梦第三回“荣国府”的建筑布局，由“忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门”“正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书敕造宁国府五个大字”“又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门”“林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房
16、，皆雕梁画栋，两边空山游廊厢房”分析可知，荣国府的石狮子、门(大门、东西角门、正门、垂花门)抄手游廊、穿堂、正房、上房、雕梁画栋、穿山游廊、厢房等均采用中国建筑的构件，建筑与建筑之间，采用了一些装饰性的建筑进行连接，如“垂花门”“抄手游廊”等建筑的作用就是连接主体建筑，体现中国建筑的法式组织建构和中国建筑“文法”的拘束性。4D5C6B【解析】4本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有三处错误：“无一表现”否定不当，应为“无一不”，排除C；“表现状态”搭配不当，改为“呈现状态”，排除A；“组成部分常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成”句式杂糅，可改为“常常由云彩、雷纹和翻腾的龙构成”，排除B。故选D。
17、5本题考查学生辨析近义词语（包括熟语）的能力。“美轮美奂”，形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。“雍容华贵”，形容人仪态高雅从容，庄重大方。也形容服华丽锦绣。此处用于形容“宫殿建筑”，故选“美轮美奂”，排除BD。“昂然”，仰头挺胸无所畏惧的样子。“巍然”，意思是形容山或建筑物高大雄伟的样子。这里指“屋顶上部”用“巍然”，排除A。“匠心独运”，在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。“独树一帜”，比喻与众不同，自成一家。本文的第三段讲的是反宇飞檐的构造，所以用“匠心独运”更准确。“鬼斧神工”，形容建筑、雕塑等技巧高超，像是鬼神制作出来的。“巧夺天工”，精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。第四处还是
18、形容建筑技巧高超，所以要用“鬼斧神工”。故选C。6本题考查学生语句复位的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境。根据后文“中国建筑特有的飞檐，就是起这种作用”可知主语应该是跟建筑有关的，不是“着重表现一种动态的”做主语。而且“这种作用”指的是中国建筑的飞动之美，“也着重表现一种动态”放后面与后文衔接更紧密，排除CD。关联词“不但就是”强调的是“就是”后面的内容，文中括号处于第四段开头部分，应该是个中心句，起到总领第四段的作用，而根据本文第四段的内容看，全段内容主要围绕整个建筑形象来谈的，所以“就是”后面应该是“整个建筑形象”，排除A。故选B。7含有落叶的微黄与干燥之感带来了整个
19、疏朗的清秋的气息。作者先论述“木”的普遍性：透着黄色，在触觉上可能是干燥的而不是湿润的。然后从这一普遍性对“木”作为“树”的形象的左右作用，总结出“木叶”的形象特点：含有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋的气息。最后引用诗句说明“木叶”这一形象所达到的艺术境界。【详解】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。“木”除了有落叶的暗示，还暗示了“木不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了木所暗示的颜色性它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的这里带着木字的更为普遍的性格于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来
20、了整个疏朗的清秋的气息”， 最后引用诗句说明“木叶”这一形象所达到的艺术境界。【点睛】要抓住文本的主要内容，需要反复比较分析，分清内容的主次，准确地抓住主要内容，抓住了这些关键词句和重点段落，文章的主要内容就容易归纳了。8这句话运用了打比方的说明方法，形象地说明了中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑在文化史上的亲缘关系，形象地说明了它们同属于一个系统（大家庭），从而表明中国建筑体系影响之大，已超出了国家的界限。【详解】本题考查学生理解分析文章艺术特色的能力。本体为“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异”，喻体为“弟兄之同属于一家的关系”，连接词为“如”，属于明
21、喻，在说明文里叫打比方，指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”用在了本段的结尾部分，照应上文，以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统(大家庭)，从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。不仅通俗易懂，而且用了读者熟悉的内容来说理，增强了文章的可读性。9“词汇”指的是建筑的构件。这是打比方的说明方法，使说明更生动，易于读者接受。打比方，
22、是用大家熟悉的事物或浅显的道理说明不熟悉或深奥的内容。其好处是能够深入浅出、活灵活现地描摹事物的各种特征。【详解】本题考查学生理解词语含义以及作用的能力。理解词汇的含义需要扩展范围“那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素”，可见词汇是指“构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素”，本体为“构件和因素”，喻体为“词汇”，不同类但有相似点“构造中不可缺少”，所以是打比方的说明方法。理解打比方的说明方法可以和比喻修辞的作用联系起来，常见术语为“生动形象，化抽象为具象，化深奥为浅显，深入浅出，通俗易懂”。10承“树叶”说开去，举例说明诗句中“树”很常见，但是遇见“树叶”就简称为“叶”了。【详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。本题中，承接上文古代的诗歌中很少见用“树叶”的情况，举例说明“树倒是常见的”，一般的情况，遇见“树叶”的时候就简称为“叶”了。11说明自从屈原发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一用再用，熟能生巧，由“木叶”发展到“落木”。结论：古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩。【详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容，然后进行整合概括。解析略。答案第7页，共3页