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1、中班社会十字路口教案反思 1、中班社会十字路口教案思考活动目标：1、尝试介绍各种相同的交通标志图，恰当抒发它们各自的促进作用。2、体验游戏的欢乐，乐意严格遵守交通规则。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：1、幼儿搜集有关“交通标志图”的信息图片。2、立体的交通标志(停放标志、信号灯、左右拐弯标志)。3、自造信号灯(红色八盏、绿色八盏)。4、“十字路口”场景布置。活动难点：阐释交通标志图。活动重点：使幼儿明白如何恰当横越“十字路口”。活动过程：1、“前些日子，老师恳请小朋友在马路上认真找寻各类交通标志图，并图画了下来，谢谢你们。今天，
2、我们积极开展一个“交通标志图”的交流会，恳请小朋友把各自找出的标志图展现出，并要用自己的语言完备讲诉，使我们听到明白这个标志图所抒发的含义。”2、幼儿民主自由交流，展现标志图，抒发具体内容含义。3、教师鼓励孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，鼓舞孩子认知标志图的促进作用。如某幼儿出具“严禁鹤喇叭”这个标志图后，教师引起幼儿思索：(1)这个路段旁可能将存有什么须要维持安静的建筑设施?(2)假如你听见已连续的喇叭声，你可以感觉如何?(3)预设的答案：可能将幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能将医院里存有病人须要歇息;可能将小哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看见这个标志，在走到这个地方时，
3、绝对无法鹤喇叭，必须维持安静。4、“现在，老师饰演交通警阿姨。你们想要不敢当一个大记者去专访我?”5、教师鼓励孩子从交通警的职业情况、艰辛程度、交通手势等相同角度展开专访。6、具体内容介绍民警在统一指挥交通时存有什么手势?这些手势说我们哪些交通规则?(微笑立正则表示对人认同;右手掌往上，手心向外，体前前倾则表示恳请停下来;右手臂两端握，往复移动则表示前进;)7、恳请幼儿研习搞民警阿姨统一指挥交通。8、“在十字路口，建有显著的交通标志图，叫做什么名称?”(信号灯，也叫做红绿灯)9、游戏：过马路必须看看灯幼儿分为信号灯、行人两类角色，民主自由体验生活。教师鼓励孩子恰当搞好信号灯的闪亮工作。(幼儿东
4、站在小椅子，拿著白、蓝两种灯作准备状。处在十字路口的八盏信号灯，必须有规律地轮休跳动，为保证幼儿对调红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声阳平声为辅助手段，展开合理操作方式)。A、幼儿徒步奔跑在人行道上。B、幼儿研习搞上开汽车状，穿行于马路上，直面交通标志，恰当辨识， 深入细致驾车，最后把车驶到停车场，完结活动。教学思考：通过各种自学形式将幼儿尚无的安全科学知识经验拓展多样，对幼儿展开安全教育，进一步增强了幼儿的自我保护意识，提升了幼儿应付安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿展开生动形象的讲诉，幼儿精力分散，记忆深刻，讲话积极主动热情高涨。课件、图片的运用，迎合孩子的注意力，对
5、幼儿展开了深刻的教育。用孩子讨厌的情景演出，挑选孩子身边熟识的生活情景为题材，使幼儿展开热切的探讨，获得较好的效果。2、中班社会活动美丽的十字路口教案思考活动目标1、通过建构活动并使幼儿晓得直观的铺路方法等直观技能，锻炼身体幼儿的操作能力。2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。3、培育幼儿的审美能力和协作精神。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作大沙池边摆存有：玩沙工具，小树，花掉，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。活动过程一、已经开始部分以“黑猫警长”回去办案，路不平为由引题。二、基本部分1、恳请幼儿想一想用什么办法铺路
6、?并恳请幼儿示范点。2、教师总结铺路的方法。3、恳请幼儿想一想如何规划荒地，并恳请幼儿观测比较设计图，哪幅更好更合理。4、恳请幼儿分工按照设计图去建设十字路，教师当总工程师去巡回演出指导。三、完结部分1、恳请幼儿巡回演出参观，照相。2、教师小结。活动思考本节课使幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作方式去培育了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果较好，不足之处存有以下几点：1、完结时应率领.鼓励幼儿对其展开观测评价。2、幼儿的合理布局意识还比较，在教学中应当强化训练幼儿这方面的能力。3、在幼儿构筑动物乐园之前，应当给孩子了解动物的生活习性，以便在构筑过程中强化幼儿记忆。3、
7、中班社会我们再升沙朗通了教案思考活动目标：1、并使幼儿晓得自己长大了，入读中班之后，应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样，每件事必须搞得更好。2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：活动之前，有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为，从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!活动过程：一、带出活动。师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，介绍自己的变化
8、。1、使幼儿通过回忆起自己所看见的，认知至自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?(使幼儿大胆讲诉自己看见的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭，我们现在上幼儿园不能大哭了，还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能自己的穿着脱衣服了。2、使幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。1、使幼儿积极开展”大带小“活动的情景。鼓励幼儿探讨，自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起
9、玩玩的呢?现在你们也长大了，沦为了中班的的哥哥姐姐，那我们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?2、鼓励幼儿思索、探讨，使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。师：我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景，使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。师：现在我们都就是长大很多，也存有了非常大的进步，但是我们还是存有很多的严重不足，现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?四、教师总结，完结活动。师：大家已经长大了，不再就是幼儿园中最轻的
10、弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样，深入细致学本领，每件事都必须比以前搞的更好了，真正像是哥哥姐姐的样子，搞一名合格的中班小朋友。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。4、中班社会十字路口教案思考活动目标：1、尝试介绍各种相同的交通标志图，恰当抒发它们各自的促进作用。2、体验游戏的欢乐，乐意严格遵守交通规则。3、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。活动准备工作：1、幼儿搜集有关“交通标
11、志图”的信息图片。2、立体的交通标志(停放标志、信号灯、左右拐弯标志)。3、自造信号灯(红色八盏、绿色八盏)。4、“十字路口”场景布置。活动难点：阐释交通标志图。活动重点：使幼儿明白如何恰当横越“十字路口”。活动过程：1、“前些日子，老师恳请小朋友在马路上认真找寻各类交通标志图，并图画了下来，谢谢你们。今天，我们积极开展一个“交通标志图”的交流会，恳请小朋友把各自找出的标志图展现出，并要用自己的语言完备讲诉，使我们听到明白这个标志图所抒发的含义。”2、幼儿民主自由交流，展现标志图，抒发具体内容含义。3、教师鼓励孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，鼓舞孩子认知标志图的促进作用。如某幼儿
12、出具“严禁鹤喇叭”这个标志图后，教师引起幼儿思索：(1)这个路段旁可能将存有什么须要维持安静的建筑设施?(2)假如你听见已连续的喇叭声，你可以感觉如何?(3)预设的答案：可能将幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能将医院里存有病人须要歇息;可能将小哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看见这个标志，在走到这个地方时，绝对无法鹤喇叭，必须维持安静。4、“现在，老师饰演交通警阿姨。你们想要不敢当一个大记者去专访我?”5、教师鼓励孩子从交通警的职业情况、艰辛程度、交通手势等相同角度展开专访。6、具体内容介绍民警在统一指挥交通时存有什么手势?这些手势说我们哪些交通规则?(微笑立正则表示对人认同;右手掌往上，手
13、心向外，体前前倾则表示恳请停下来;右手臂两端握，往复移动则表示前进;)7、恳请幼儿研习搞民警阿姨统一指挥交通。8、“在十字路口，建有显著的交通标志图，叫做什么名称?”(信号灯，也叫做红绿灯)9、游戏：过马路必须看看灯幼儿分为信号灯、行人两类角色，民主自由体验生活。教师鼓励孩子恰当搞好信号灯的闪亮工作。(幼儿东站在小椅子，拿著白、蓝两种灯作准备状。处在十字路口的八盏信号灯，必须有规律地轮休跳动，为保证幼儿对调红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声阳平声为辅助手段，展开合理操作方式)。A、幼儿徒步奔跑在人行道上。B、幼儿研习搞上开汽车状，穿行于马路上，直面交通标志，恰当辨识， 深入细致
14、驾车，最后把车驶到停车场，完结活动。教学思考：通过各种自学形式将幼儿尚无的安全科学知识经验拓展多样，对幼儿展开安全教育，进一步增强了幼儿的自我保护意识，提升了幼儿应付安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿展开生动形象的讲诉，幼儿精力分散，记忆深刻，讲话积极主动热情高涨。课件、图片的运用，迎合孩子的注意力，对幼儿展开了深刻的教育。用孩子讨厌的情景演出，挑选孩子身边熟识的生活情景为题材，使幼儿展开热切的探讨，获得较好的效果。5、中班美术路口教案思考活动目标：1.特别注意观测生活，培育幼儿的观测习惯。2.资源整合生活经验，提升观测记忆力。3.练画面空间中形的精心安排。活动过程：一、引入大朋友们每天
15、上学放学都必须在哪里跑?-马路上二、观测与探讨在城市的交叉交通要道上存有无数个路口。路口就是交警统一指挥行人及车辆有序乘车的交通枢纽。1.路口存有哪些关键的交通设施呢?-路口存有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口除了交通岗，环岛。-在道路中间除了交通隔离带，除了自行车道的绿化隔离带。-人行道上除了路灯。2.路口周围存有哪些建筑物和景物呢?-存有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，除了赶路的人们。3.路口的形状存有什么样子的呢?-存有十字形的，存有T形的，除了拐弯的。小结：我们每天生活的环境有赖于马路，也可以碰到各种各样的马路，注意安全观测我们生活的环境，你可以辨认出我们的环境每天都在变化。三、幼儿作画，教师巡回演出指导1.先在自己的画纸上画出来路口的基本形状，然后再填上图画其他的细节部分，比如说建筑，路灯，汽车、行人等。2.也可以充分发挥自己的想象，图画一图画你想象中的路口和马路就是什么样子的。四、作品赏析活动思考：这则美术活动设计较好地彰显了幼儿美术教育的基本建议，它们特别强调孩子生活经验的累积，认同孩子的主体地位及适当的年龄特点。我们晓得，幼儿的生活经验越多样，对周围事物认知越深刻，美术整体表现的情感、素材就越多样，展开美术活动的动力也就越充裕。从这个意义上谈，从幼儿生活中找寻具备多样视觉、情感经验的题材就是培育幼儿审美认知能力、审美情感、审美缔造能力的重要环节。