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1、中班社会乡下老鼠进城教案反思 1、中班社会乡下老鼠返乡教案思考活动目标：1、重新认识常用的交通标志，介绍交通标志的特征和促进作用。2、晓得马路上驾车、奔跑必须严格遵守交通规则。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、幼儿经验准备工作：幼儿已经在家长的率领下，重新认识了一些交通标志。2、物质材料准备工作：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠返乡的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事引入主题1、模拟手偶，唤起兴趣。教师出具老鼠手偶：今天早上，我收到乡下老鼠贝特的电话，说道遇到了一个难题，灵机一动我
2、们帮个忙。2、教师存有感情地讲诉故事，引发幼儿重新认识交通标志的兴趣。二、重新认识交通标志1、出具折页。啊!小老鼠贝特把这些交通标志都给图画了下来，我们一起来看一看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的提问，详尽传授每个交通标志的名称和意义。三、游戏你所指我说道教师点一个交通标志，幼儿讲出它的意思，或者教师讲出交通标志，幼儿点出。四、游戏乡下老鼠返乡教师出具乡下老鼠返乡的地图，将老鼠返乡时所碰到的标记张贴在地图上，使幼儿找到恰当的路线，协助乡下老鼠返乡。五、交流探讨1、重新认识其他交通标志。除了哪些交通标志呢?2、将交通标记张贴在幼儿园须要的地方。今天，我们教给了那么多的交通标记，你真的存有哪
3、一些可以张贴在幼儿园里呢?六、活动延展率领幼儿仔细观察幼儿园，并把适当的标记张贴在幼儿园显眼边线。教学思考：幼儿课堂教学的参予程度太太少，操作性较小，幼儿的兴趣非常大却无法满足用户他们的心愿，建议可以直观地展开“交警和司机的游戏，到场地上设置直观的“井字形马路，使一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，使每一位幼儿都存有参予的机会。减少活动科学性，虽然就是社会活动，但是重新认识交通标志就是偏向科学性的，使幼儿观测形状，颜色，划出红色警告标牌，黄色提示信息标牌等，红色代表严禁类的交通标志，黄色代表告诫类的交通标志。社会活动从生活中来，也必须重回至生活中回去，建议活动中用探秘照片去
4、替代列印的图片，最出色就是幼儿熟识的场景，比如幼儿园周边的交通标志可以记录下来，小区周边的交通标志也可以记录下来，这样幼儿更能够明白这些交通标志的实际应用领域。总之，通过本次活动使我明白，在平时听课的过程中，必须尽量满足用户幼儿的心愿，使他们动手操作方式，而不是教师在课堂上的高控。2、大班社会活动乡下老鼠返乡教案思考活动目标：1、重新认识常用的交通标志，介绍交通标志的特征和促进作用。2、晓得马路上驾车、奔跑必须严格遵守交通规则。活动准备工作：1、幼儿经验准备工作：幼儿已经在家长的率领下，重新认识了一些交通标志。2、物质材料准备工作：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠返乡的地图;一辆玩具汽车。
5、活动过程：一、故事导入1、听音乐步入活动室。(乡下老鼠返乡)2、模拟手偶，唤起兴趣。大朋友们我刚收到乡下老鼠贝特的电话，它说道遇到一个难题，灵机一动我们帮个忙，你们愿吗?那我们去听到一听到贝特到底碰到了什么麻烦。3、教室存有感情的讲诉故事，引发幼儿重新认识交通标志的兴趣。前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就上开着自己的新车走进了城市。但是，一返乡，贝特就碰到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处存有很多他不重新认识的标志，这些标志他以前从来没看见过，也不晓得就是什么意思。贝特只好硬着头皮往前上开。还没上多离，就被交警叔叔拦下了。交警叔叔对着路边的一块标志说道：“恳请你按交通标志高速行
6、驶。这里就是严禁拐弯的。”贝特吓得都不敢再返乡了。只好打电话恳请我们小朋友帮帮忙。二、重新认识交通标志1、播出PPT师：到底就是什么交通标志呢?我们一起来看看。看一看他们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿提问，详尽传授每个交通标志的名称及意义师：刚才小朋友大都讲出了这些标志的意义，那到底说道的对不对?老师去说你3师：现在我们都晓得了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?幼：如果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?师小结:交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬
7、，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通工具，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的。师：那怎样才能避免这些状况的出现教师小结：就是的，这些交通标志给我们生活增添了非常大的便利，存有了他们人们高速行驶也安全便利了。我们，都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，搞一名杰出的交通大标兵。三、游戏“乡下老鼠返乡”师：看看，老师这存有张乡下老鼠返乡的地图，地图上标有老鼠返乡时所碰到的标记恳请幼儿找到恰当
8、的路线，协助乡下老鼠返乡。四、游戏我们一起回去兜风小老鼠说道我们班的小朋友真能干，它想要驾车拎你们一起回去玩玩，你们愿和它一起回去吗?(愿)那么驾车的时候，你们一定看著街上的标志，严格遵守交通规则哦!教学思考：幼儿课堂教学的参予程度太太少，操作性较小，幼儿的兴趣非常大却无法满足用户他们的心愿，建议可以直观地展开“交警和司机的游戏，到场地上设置直观的“井字形马路，使一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，使每一位幼儿都存有参予的机会。减少活动科学性，虽然就是社会活动，但是重新认识交通标志就是偏向科学性的，使幼儿观测形状，颜色，划出红色警告标牌，黄色提示信息标牌等，红色代表严禁类的
9、交通标志，黄色代表告诫类的交通标志。社会活动从生活中来，也必须重回至生活中回去，建议活动中用探秘照片去替代列印的图片，最出色就是幼儿熟识的场景，比如幼儿园周边的交通标志可以记录下来，小区周边的交通标志也可以记录下来，这样幼儿更能够明白这些交通标志的实际应用领域。总之，通过本次活动使我明白，在平时听课的过程中，必须尽量满足用户幼儿的心愿，使他们动手操作方式，而不是教师在课堂上的高控。3、中班音乐游戏乡下老鼠返乡（不含音乐）教案思考活动目标：1.追随音乐尝试整体表现乡下老鼠返乡的欢乐、紧绷、安静的情绪。2.可以玩玩闪避、的定居住游戏，体会乐曲中整体表现出的紧绷气氛。活动准备工作：音乐片段、老猫头饰
10、活动过程：一、故事引入师：孩子们，今天鼠妈妈必须拎你们回去城市老鼠家里做客，城市里存有Longeau的美味的，那城市距我们有点儿离，存有我们没走到的大马路，听闻城里除了许多危险，回去城市老鼠家的路上还要经过邻居们小老猫的家!城市里面那么危险，我们也必须学一些本领旧维护我们自己!那你们想要和鼠妈妈一起学本领回去城市里面做客吗?你们去听音乐看一看鼠妈妈都研习了什么样的本领?-完备聆听音乐看看鼠妈妈示范点(必须不要拎语言提示信息如过马路?左右啊?高兴?喝东西?)回答：刚才你听见音乐存有什么样子的体会?鼠妈妈都搞了什么动作?你必须和鼠妈妈一起学什么本领?二、自学过马路(出具图片)小老鼠第一次走进城里过
11、马路，心里?很惧怕很紧绷，城市的小老鼠说我试过马路的秘诀必须：左嘿嘿，右看一看，1234567!左嘿嘿，右看一看1234567!左嘿嘿，右看一看1234567!那我们一起听到音乐学一研习过马路!-听音乐过马路片段三、高兴，喝东西(出具图片)这会儿我们终于追到了城市老鼠家里的厨房，哇，看见了这么多美味的，大家都特别高兴!高兴就是什么样子的?你们去用身体和表情去则表示给我看看!我恳请这个小老鼠去演出一下!哦。原来你就是这样则表示你很高兴的!那我们跟著这个小老鼠学一学123 123。我恳请你去演出一下，这个动作则表示高兴啊，我们一起恶搞一下223 223。(4个幼儿)你看一看他们家里都存有什么喝的?
12、呀，我都辨认出他们家里存有鸡腿，汉堡，牛奶，那你们喝东西可以搞什么动作?我恳请这个小老鼠去演出一下!哦。原来你就是这样则表示喝东西的!喝的就是什么?去小老鼠们一起学一学吧1234,5678。除了谁去想要一个喝东西的动作?师总结：原来小老鼠们就是这样则表示高兴的，可以搞这个动作，除了这个动作，这个动作和这个动作喝东西的时候可以这样.还可以这样.除了这样.那我们一起跟著音乐去搞一搞高兴和喝东西的动作吧!(跟著音乐师带幼1不下)四、听到纺织娘-(听到音效猫叫声)回答：谁去了?哦，猫去了，那怎么样不被猫捉到呢?-幼儿民主自由提问。猫去的时候我们怎么维护自己?可以怎么样?-哦，小朋友说道可以躲起来?怎么
13、躲藏呢(闭着眼睛，轻易冲上去，藏在椅子后面，走回家.)五、 完备聆听音乐搞游戏第一遍游戏规则：猫叫声后小老鼠快速趴在椅子上不发出声音。-游戏中恳请老猫掳走几位不死守规则的老鼠宝宝。第二遍游戏规则：那这一次游戏啊，听见纺织娘后增大身体，在椅子上伸手抱著膝盖。第三次游戏规则：这一次啊，减少难度，听见纺织娘我们赶紧捏上嘴巴维持安静，老猫如果挥至你面前你就要马上闪避至老猫的另一面，无法和老猫同一个方向!去我们练习一下，看看我去这边，这边，这边!第四遍游戏规则：老猫这会儿饿极了准备工作多揪几只小老鼠!这一边听到确切游戏规则：听见纺织娘快速撒腿就跑椅子背后，不要使老猫辨认出你。第五遍游戏规则:城市老鼠说我
14、，这只小老猫视力不好今天没拎眼镜!他要是这次再挥过来大家就一动不动的东站在原地，他可以以为你就是一只一动不动的木头老鼠，不能吞下你也不能掳走!一会儿我们尽量不要使老猫生气，就可以把我们的小老鼠们救回出!小老猫：老猫最后一遍如果老鼠一动不必就迁移跑掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救回出获救的小老鼠。最后：宝贝们，我们一起应邀城市老鼠也回去我们乡下去做客吧!孩子们跑啦!-(听音乐完结退场)活动思考：中班音乐游戏城市老鼠和乡下老鼠使用的就是音乐难过。这个活动融合故事“乡下老鼠返乡”与乐曲结合，体会乐曲中整体表现出的紧绷气氛，使孩子在乐曲中饰演适当角色展开游戏。活动以谈话形式引入，唤起孩子参予活动的兴趣。先分
15、段观赏音乐，非政府孩子展开自学游戏的动作，鼓励孩子在游戏中充分发挥自己的想象力，部分孩子能边听音乐边自由动作。在完备游戏的过程中，孩子的兴趣比较低，都能够跟著老师听音乐展开游戏，部分孩子还作出与老师不一样的动作。在教学过程中，也辨认出了以下几点严重不足这处：1、老师在鼓励孩子认知音乐严重不足，使孩子在游戏中，节奏没掌控不好，也没感受到乐曲中紧绷的气氛及老鼠返乡时难过的心情，只是机械的跟著音乐展开动作。必须花掉更多一点时间使孩子去认知音乐，鼓励孩子跟著节奏并且把紧绷、难过的情绪整体表现出。2、在活动环节过程中，不是很紧凑型，老师忙着听课的同时，还要播出音乐。必须必须恳请一名老师帮播出音乐。3、老
16、师的分段过渡阶段语严重不足，就轻易听音乐，使孩子无法立即充分反映过来。应当在分段过程中嵌入过渡阶段语去鼓励孩子听音乐。4、在第三个活动环节过程中，探讨如何避开老猫的追捕过程中，花掉的时间比较长，没及时发现搞的对孩子展开示范表演去鼓励孩子们展开恰当的游戏。老师必须更高度关注孩子，及时发现搞的对的孩子。4、中班社会活动乡下老鼠返乡教案思考活动目标：1、重新认识常用的交通标志，介绍交通标志的特征和促进作用。2、晓得马路上驾车、奔跑必须严格遵守交通规则。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作：1、幼儿经验准备
17、工作：幼儿已经在家长的率领下，重新认识了一些交通标志。2、物质材料准备工作：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠返乡的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事引入主题1、模拟手偶，唤起兴趣。教师出具老鼠手偶：今天早上，我收到乡下老鼠贝特的电话，说道遇到了一个难题，灵机一动我们帮个忙。2、教师存有感情地讲诉故事，引发幼儿重新认识交通标志的兴趣。二、重新认识交通标志1、出具折页。啊!小老鼠贝特把这些交通标志都给图画了下来，我们一起来看一看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的提问，详尽传授每个交通标志的名称和意义。三、游戏你所指我说道教师点一个交通标志，幼儿讲出它的意思，或者教师讲出交通标志，幼儿
18、点出。四、游戏乡下老鼠返乡教师出具乡下老鼠返乡的地图，将老鼠返乡时所碰到的标记张贴在地图上，使幼儿找到恰当的路线，协助乡下老鼠返乡。五、交流探讨1、重新认识其他交通标志。除了哪些交通标志呢?2、将交通标记张贴在幼儿园须要的地方。今天，我们教给了那么多的交通标记，你真的存有哪一些可以张贴在幼儿园里呢?六、活动延展率领幼儿仔细观察幼儿园，并把适当的标记张贴在幼儿园显眼边线。教学思考：幼儿课堂教学的参予程度太太少，操作性较小，幼儿的兴趣非常大却无法满足用户他们的心愿，建议可以直观地展开“交警和司机的游戏，到场地上设置直观的“井字形马路，使一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，使每一位幼儿都存有参予的机会。减少活动科学性，虽然就是社会活动，但是重新认识交通标志就是偏向科学性的，使幼儿观测形状，颜色，划出红色警告标牌，黄色提示信息标牌等，红色代表严禁类的交通标志，黄色代表告诫类的交通标志。社会活动从生活中来，也必须重回至生活中回去，建议活动中用探秘照片去替代列印的图片，最出色就是幼儿熟识的场景，比如幼儿园周边的交通标志可以记录下来，小区周边的交通标志也可以记录下来，这样幼儿更能够明白这些交通标志的实际应用领域。总之，通过本次活动使我明白，在平时听课的过程中，必须尽量满足用户幼儿的心愿，使他们动手操作方式，而不是教师在课堂上的高控。