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1、小班美术教案陶艺五彩豆 1、小班美术教案陶艺五彩豆幼儿园小班美术教案陶艺活动：五彩豆活动目标：1.初步尝试并学会揉圆方法。2.培养冷静、细心处事的好习惯。3.体验玩色增添的快感。活动准备工作：1.陶泥制作的“五彩豆”若干盘。2.调有红、徐、蓝颜料的染色盘若干。3.陶泥人手一份。活动过程：1.出具“五彩豆”，唤起幼儿兴趣。(1)教师：今天老师给每组小朋友准备工作了一盘“五彩豆”。看一看，它们就是什么形状的?就是什么颜色的? (幼儿民主自由交流)(2)教师：你晓得它们就是怎么做出的吗? (幼儿讲诉并民主自由练)2.幼儿尝试交流自己揉“五彩豆”的方法。3.教师示范点、传授搓法。(l)揉圆的方法：两只
2、手手心相对，两手先后并作逆时针(或顺时针)旋转，直到揉圆。(2)儿歌：搓搓，用力揉;搓搓，揉圆球;看一看，谁的圆球最最圆?4.幼儿边念儿歌边徒手练。要点提示信息：在自学揉圆技能时，利用朗朗上口的儿歌使幼儿边说道边搞，既适宜小班幼儿的年龄特征，又可以充份唤起幼儿参予活动的主动性和积极性。5.幼儿操作方式，教师指导。6.玩色游戏。鼓励幼儿将自己揉不好的圆球放到颜料盘里滑一滑，变为可爱的“五彩豆”。7.展现幼儿作品，鼓励幼儿民主自由评价，教师并作评测。活动建议：活动廷晃 在日常活动中，可以开拓幼儿的收敛性思维：“你还见过什么东西也就是这样圆圆的?我们可以用揉圆球的方法把它搞出。”引导幼儿大胆尝试、操
3、作方式。家园共育 为多样幼儿的感性经验，发动家长和幼儿一起找寻生活中圆圆的物品，展开亲子操作方式活动。2、小班美术活动教案：五彩饭教案(附于教学思考)活动目标：1、在演示火烧五彩饭的过程中体验自己动手洗衣服的欢乐。2、熟识常用的颜色，尝试以撕纸居多的方式整体表现五彩饭里的各种食物。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：经验准备工作：喝过美味又漂亮的五彩饭，晓得五彩饭存有多种材料、多种颜色。活动教具：学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片活动过程：一、回忆起喝
4、五彩饭的开心经历，引起对自己动手洗衣服的兴趣。过渡阶段回答：宝宝们，你们上次在幼儿园喝过一个美味又漂亮的饭，就是什么饭?里面摆了哪些美味的东西?小结：五彩饭里美味的东西真多!存有绿绿的蔬菜、存有红红的肉、除了许多食物放到一起，就变为了漂亮又存有营养的五彩饭。二、观测探讨，介绍搞五彩饭的方法。过渡阶段：今天我们也去当一回大厨师，搞一搞这美味又漂亮的五彩饭吧。啊，我为你们准备工作了一些材料。1、观测与想象：出具长条纸和块状纸回答：这可以就是什么菜?小结：长长的纸可能将就是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能将就是肉、胡萝卜。思索：长长的菜、大大的菜，宝宝曾筱菲回去，怎么办?谁去试一试，怎样把这些菜变
5、大?小结：我们可以戳一戳使菜和肉变为小块的，菜变大了我们就难喝了。2、介绍：“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”的撕纸方法。过渡阶段：老师这里存有一句口诀，可以使你们把菜乌得又慢又大，这句口诀就是“手指碰到一碰，抖一抖，变大了”，我们一起来试试。三、尝试整体表现，体验自己动手做五彩饭的快感。过渡阶段：大厨师们，午餐的时间迟至了，我们赶紧回去搞五彩饭吧。1、乌食物：自定长条纸、块状纸，劈成大块放进盘子。过渡阶段：我们先要把蔬菜和肉劈成小块小块的，越小越不好，放进小盒子里，全都撕好了再一起放入盘子里，甩一甩，煮一煮。2、加点可望：根据幼儿须要提供更多水彩笔，整体表现嵌入的各种可望。过渡阶段：你想你的五
6、彩饭更美味吗?这里除了好多酱料呢。回答：你摆的就是什么酱呀?3、可以命名：出具食物图片，自定一样嵌入在五彩饭，命名：XX五彩饭过渡阶段：老师这里除了一些配菜，存有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加进你的五彩饭里吧。回答：你提了什么菜?那你的五彩饭叫做什么五彩饭?小结：小朋友的五彩饭都顺利完成了，提了美味的酱料和配菜，还回去了动听的名字，确实可以很畅销的。四、互动交流：乐意和同伴说道说道自己搞的花花饭。现在慢将我们的五彩饭带回娃娃家，给我们的宝宝吃吧。课后思考：通过第一研试上，我辨认出活动中孩子们无法认知教师的意图，对于老师的回答总是答非所问，比如：老师问“这可以就是什么菜?”孩子
7、可以提问“这就是彩纸。”没步入老师设置的情境中。在同组老师的协助下我晓得了我的问题是课前经验准备工作不充份，孩子还不确切五彩饭中存有哪些颜色的菜。回答的范围过小，孩子不晓得具体内容必须提问的就是什么。可以给与孩子一定的表明，使孩子更容易步入教师所设置的情境中。3、小班美术活动教案：五彩的气球教案教学目标：1、辅导孩子使用圆曲线画气球时，不要特别强调画圆，应当着重于引导孩子设计式样多样的气球。2、深色仍使用勾线平涤，吕埃县一种深色勾线。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、培育幼儿的观赏能力。5、体会作品的美感。教学准备工作：幼儿作画工具，教导师范画教学过程：一、带出课题师：逢年过节，
8、不管就是在大街，还是在公园，到处都可以看见各式各样的气球飘落颤抖，空中仿佛盛开了五颜六色的花朵，漂亮极了。小朋友没讨厌玩玩气球的，下面我们就去自学画气球。二、传授、示范点1、气球由球体和拒球线共同组成，图画得施明德一点撕一点都没关系，只要特别注意画几个气球时，必须存有多寡，不要排序太整齐，球体上可以随意画一些花纹图案，使气球更可爱。2、除这样图画外，大朋友们还可以设立一些形状更有意思的气球，例如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、图画不好气球再图画北景，先用曲线随意画播磨姑娘的外形，再加之眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，则表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿画法4、小班美术教案
9、陶艺活动：蘑菇幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇活动目标：l、进一步稳固手工揉塑成型和相连接等技能：2、能够根据情景创作，用自然物展开细节装饰。3、能够大胆创作，进一步提高动手能力。活动准备工作：1、蘑菇图片多幅。2、牙签、竹片等自然物。3、陶泥人手一份。活动过程：l.故事引入，唤起幼儿兴趣。(1)教师：今天天气较好，小兔走进森林里雷厚义。可是蘑菇没了，这之下小兔没晚饭喝了。小朋友，我们一起来协助小兔吧!(2)教师m而立蘑菇图片，鼓励幼儿观测，民主自由交流蘑菇的形态和特点。(3)教师小结：蘑菇像是一把夹住的小伞。2.集体探讨、交流蘑菇的制作方法。(1)教师：你准备工作怎么用陶泥去制作蘑菇呢? (
10、幼儿民主自由探讨)(2)教师示范点：先用手揉一个小碗，然后用一段毡片的泥条做为蘑菇的柄，连接起来。3.幼儿制作，教师指导。(1)协助部分手部力量较差的幼儿。(2)指导幼儿相连接蘑菇的面和柄。(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。4.展现作品，鼓励幼儿TrackBack，教师并作评测。5.玩“给小兔送来蘑菇”的游戏，完结活动。5、小班美术教案陶艺活动：蘑菇幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇活动目标：l、进一步稳固手工揉塑成型和相连接等技能：2、能够根据情景创作，用自然物展开细节装饰。3、能够大胆创作，进一步提高动手能力。活动准备工作：1.蘑菇图片多幅。2.牙签、竹片等自然物。3.陶
11、泥人手一份。活动过程：l、故事引入，唤起幼儿兴趣。(1)教师：今天天气较好，小兔走进森林里雷厚义。可是蘑菇没了，这之下小兔没晚饭喝了。小朋友，我们一起来协助小兔吧!(2)教师m而立蘑菇图片，鼓励幼儿观测，民主自由交流蘑菇的形态和特点。(3)教师小结：蘑菇像是一把夹住的小伞。2、集体探讨、交流蘑菇的制作方法。(1)教师：你准备工作怎么用陶泥去制作蘑菇呢? (幼儿民主自由探讨)(2)教师示范点：先用手揉一个小碗，然后用一段毡片的泥条做为蘑菇的柄，连接起来。3、幼儿制作，教师指导。(1)协助部分手部力量较差的幼儿。(2)指导幼儿相连接蘑菇的面和柄。(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰
12、。4、展现作品，鼓励幼儿TrackBack，教师并作评测。5、玩玩“给小兔送来蘑菇”的游戏，完结活动。6、小班美术教案陶艺活动：蜗牛幼儿园小班美术教案陶艺活动：蜗牛活动目标：1、自学用泥条缠绕的方法制作蜗牛。2、愿和同伴交流、探讨，能够确切地抒发自己的创意设计。3、培养冷静、精细处事的习惯，对陶艺活动感兴趣。活动准备工作：1、教师布置“蜗牛”生活场景。2、蜗牛图片多幅。3、陶泥人手一份。活动过程:1、出具图片，引发幼儿的兴趣。教师：你们看看，这就是什么?2、探讨、练蜗牛的制作方法。(1)教师：蜗牛短什么样子?我们可以怎样制作蜗牛呢?(2)师幼共同探讨蜗牛的制作方法。(3)教师：蜗牛平时生活在哪
13、里?可以干活些什么?恳请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。由于存有了图片的重新加入，因此在此处教师没展开示范点，而是使用和幼儿一起探讨的方式鼓励幼儿自己讲诉制作的方法，同时也为后期制作相同的蜗牛打下了基础。3、幼儿制作，教师指导。引导幼儿大胆创作各种相同姿态的蜗牛。4、活动评价。幼儿将制作的蜗牛置放于生活场景中，互相评价。教师并作评测。评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，并使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了出来。这样难引起幼儿自己讲诉的性欲，有助于幼儿语言和相处能力的发展。活动建议：区角活动 在美术区积极开展绘画活动“调皮的蜗牛”;在墙面张贴图片，可供幼儿观赏。家园共育 家长可以
14、和幼儿一起玩游戏或回去图书馆查询有关蜗牛的资料，协助幼儿介绍其特征，拓展经验。7、小班美术教案陶艺活动：五彩豆幼儿园小班美术教案陶艺活动：五彩豆活动目标：1.初步尝试并学会揉圆方法。2.培养冷静、细心处事的好习惯。3.体验玩色增添的快感。活动准备工作：1.陶泥制作的“五彩豆”若干盘。2.调有红、徐、蓝颜料的染色盘若干。3.陶泥人手一份。活动过程：1.出具“五彩豆”，唤起幼儿兴趣。(1)教师：今天老师给每组小朋友准备工作了一盘“五彩豆”。看一看，它们就是什么形状的?就是什么颜色的? (幼儿民主自由交流)(2)教师：你晓得它们就是怎么做出的吗? (幼儿讲诉并民主自由练)2.幼儿尝试交流自己揉“五彩
15、豆”的方法。3.教师示范点、传授搓法。(l)揉圆的方法：两只手手心相对，两手先后并作逆时针(或顺时针)旋转，直到揉圆。(2)儿歌：搓搓，用力揉;搓搓，揉圆球;看一看，谁的圆球最最圆?4.幼儿边念儿歌边徒手练。要点提示信息：在自学揉圆技能时，利用朗朗上口的儿歌使幼儿边说道边搞，既适宜小班幼儿的年龄特征，又可以充份唤起幼儿参予活动的主动性和积极性。5.幼儿操作方式，教师指导。6.玩色游戏。鼓励幼儿将自己揉不好的圆球放到颜料盘里滑一滑，变为可爱的“五彩豆”。7.展现幼儿作品，鼓励幼儿民主自由评价，教师并作评测。活动建议：活动廷晃 在日常活动中，可以开拓幼儿的收敛性思维：“你还见过什么东西也就是这样圆圆的?我们可以用揉圆球的方法把它搞出。”引导幼儿大胆尝试、操作方式。家园共育 为多样幼儿的感性经验，发动家长和幼儿一起找寻生活中圆圆的物品，展开亲子操作方式活动。