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1、小班美术陶艺教案 五彩豆中班语言教案：五彩豆 活动目标： 1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。 2、 了解、相识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。 3、 联系已有阅历，大胆创作。 活动打算： 1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆） 2、相关豆类食品 活动流程： 激发爱好自由探究沟通探讨创作表现 1、 激发爱好 （1）在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐 请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。 （幼儿操作后自由沟通） （2）幼儿打开罐子，看一看里面究竟藏了哪种豆豆。 2、 自由探究 （1）、师
2、：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和挚友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形态不一，但它们都有豆萁） （2）、师：在这些豆豆里，你喜爱哪种呢？为什么？ （幼儿相互探讨） （3）、师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成许多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜爱的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间沟通，老师巡回指导） 3、 沟通探讨 （1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？ 幼：我看到了豆沙、棒冰它们是用赤豆做成的； 我看到了豆腐、腐竹它们是用黄豆做成的； 我看到了绿豆糕是用绿豆做成的； 小结：豆宝宝不仅可
3、以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值。所以，我们小挚友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。 （2）、师：除了这三种豆豆外，你们还相识哪些豆豆呢？ 幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆 4、 创作表现： （1）、师：这些豆豆都穿着美丽衣裳、五彩缤纷，我们能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。 （2）、幼儿自由结伴创作，老师巡回指导。 中班美术活动教案 五彩石 活动目标： 1、培育幼儿对自然科学的爱好。 2、启发幼儿在操作中发觉美、创建美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动打算： 1、区角活动中的各种石子。 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程： 一、起先部
4、分。 组织幼儿，听故事五彩石，导入课题。 二、基本部分。 1、与幼儿交谈：小挚友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石，（情愿），引起幼儿爱好现在老师给你们画石子，自己做一个五彩石，好不好？（好） 2、现在先请小挚友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应当怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。 3、老师教幼儿画石子的步骤： （1）选一颗石子，先视察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。 （2）视察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿
5、彩笔起先作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。 （3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。 4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特殊是实力差的幼儿，老师要重复指导。 5、老师结合当前季节，设计一个漂亮的夏天的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画燥热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。 6、展示幼儿作品。 活动延长： 把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。 大班美术教案：五彩种子 相关学问： 种子的大小形态，颜色因种类不同而异。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必
6、需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。 活动目标： 1、利用种子镶嵌作画，表现肯定的形象、图案。 2、发觉自然材料组合的美，体验创作的乐趣。 活动打算： 不同种类的种子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。 活动过程： 一、观赏不同的种子 1、幼儿自由观赏各种各样的种子，说说其名称，视察其特点。 2、引导幼儿谈谈种子的作用。 二、探究镶嵌方法 1、幼儿分成三组，自由观赏、探究各组的范例作品。 2、三组轮番介绍自己一组的范例作品，重点介绍自己揣测的作品的制作方法。 3、老师总结幼儿的介绍，重点
7、说明镶嵌画的制作要领。 三、由镶嵌创作 1、幼儿选择所需种子，进行自由镶嵌画。 2、师激励幼儿大胆想象 3、创作，并帮助有困难的幼儿进行创作。 四、展示创作作品 1、幼儿相互介绍自己的作品，并尝试给自己的作品取一个好听的名字。 2、将作品陈设在玩具橱上，供大家观赏。 小班美术陶艺教案 花儿朵朵 活动目标： 1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。 2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。 3、能大胆创作，进一步提高动手实力。 活动打算： 1、组织幼儿参观幼儿同里结构清楚的花朵。 2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示花朵图片，引起幼儿爱好。 （1）老师
8、出示图片，引导幼儿视察花朵的形态。（幼儿讲解并描述） （2）老师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形态及组合。 要点提示： 小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前老师带领幼儿视察过轮廓明晰的花朵，但是假如一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此老师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清楚地看到花朵的结构轮廓。 2、集体探究，学习制作花朵。 （1）老师：我们可以用陶泥做出一朵美丽的花。想想，我们可以怎么做？（幼儿讲解并描述） （2）老师对幼儿的想法赐予确定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。 幼儿已经有了搓圆、压扁的阅历，因此老师可以先给幼儿细致思索的空间和余地，
9、激励他们勇于思索、大胆想象。 （3）老师示范、讲解，提示幼儿留意圆泥片之间的连接并进行添画。 3、幼儿制作。 （1）引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，留意花瓣之间的连接。 （2）用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，留意画面的布局。 环境创设： 布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。 托班艺术教案 五彩沙 活动目标： 1、通过操作活动，发展幼儿手腕小手指小肌肉的敏捷实力。 2、体验艺术活动的乐趣，激发幼儿动手的欲望。 活动打算： 透亮小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）彩色粉笔每人一支、透亮玻璃瓶每组一只、五彩沙一瓶 活动过程： 一、引出课题 1、出示五彩沙，让
10、幼儿观看，小挚友，你们看这美丽吗？（美丽）那你们想不想知道，这瓶子里五彩缤纷的是什么？（想）（这里面是盐） 2、小挚友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么黎老师的糖是五彩缤纷的呢？ 你们想不想知道为什么白色的盐变成五彩缤纷的呀？（想）好，现在黎老师来当魔术师，变魔术喽！ 3、讲解、示范 黎老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。 小眼睛看好了，看黎老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小挚友可以把小手拿出来，跟着黎老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？） 黎老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多
11、美丽呀，小挚友们想不想变呀？（想） 4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃） 对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。 二、小魔术师变变变 1、下面请小挚友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，起先变魔术吧！因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。 2、老师指导，小挚友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。 3、把幼儿与家长合作完成的五彩沙展示给大家，赐予确定、表扬。结束：今日小挚友们表现的都很棒，我们休息一下吧。 小班数学优质课：五彩石头路 活动领域： 嬉戏化的教化活动，正确排序。活动前评析最近发觉很多幼儿对排序不太了解，通过
12、这堂课能有所进步。 活动目标 1、乐意参加活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的实力 活动打算小猪洗澡的图片，15圆点卡片和数字卡片。 活动过程实录 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一起先通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开宗明义的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。) （二）捡石头 1、视察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。 (让幼儿通过自己的视察，进一步
13、驾驭、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的视察实力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的视察实力。假如在教学中老师能刚好的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行视察、描述，那么更加体现了多种教化内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。) 2、捡石头能数量捡石头 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡
14、石头 3）石头排队，你捡了几块石头？ (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量限制在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的打算。) 3、分类 把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里 4、捡石头 1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头 2）数数你捡到了多少石头？ (再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼
15、儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的限制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好打算。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的限制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。) （三）铺路 1、幼儿自由铺路 2、沟通：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈设在黑板上） 3、学别人的方法铺路 4、学习按间隔的方法进行铺
16、路 (用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的视察，敏锐的视察到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔
17、的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更细致、具体就更加完备了。) （四）延长活动 1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？ 2、一起去踩踩自己铺的石头路 幼儿园小班数学优质课：五彩石头路 中班艺术活动教案 五彩石 活动目标： 1、培育幼儿对自然科学的爱好。 2、启发幼儿在操作中发觉美、创建美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动打算： 1、区角活动中的各种石子 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程： 一、起先部分。 组织幼儿，听故事五彩石，导入课题。 二、基本部分。 1、与幼儿交谈：小挚友，故事听完了，故事中有漂亮的五彩石，你们愿
18、不情愿拥有这样漂亮的五彩石，（情愿），引起幼儿爱好现在老师给你们画石子，自己做一个五彩石，好不好？（好） 2、现在先请小挚友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应当怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。 3、老师教幼儿画石子的步骤： （1）选一颗石子，先视察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。 （2）视察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔起先作画，作画时，必需把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。 （3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。
19、 4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特殊是实力差的幼儿，老师要重复指导。 5、老师设计一个主题，如，现在是夏天就以漂亮的夏天为主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画燥热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。 6、展示幼儿作品。 三、结束部分。 活动延长： 把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。 小班美术陶艺教案 大家一起玩 活动目标： 1、对陶泥的特性有初步的相识和了解。 2、喜爱陶泥，能主动主动地玩泥。 3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动打算： 1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2、幼儿在草地上
20、和泥、压印、制作的照片。 3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程： 1、出示陶泥作品，谈话引题。 （1）老师：今日老师给小挚友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿视察、自由沟通） （2）老师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。 2、示范并介绍玩泥工具。 （1）老师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 老师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼儿视察讲解并描述，老师介绍并示范玩泥工具。 老师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ （3）提示幼儿在玩泥时要留意卫生。 3、幼儿玩泥，老师巡回指导。 4、老师小结，结束活动。 老
21、师：今日你们玩得快乐吗？以后我们还会常常和陶泥做嬉戏的！ 活动延长： 激励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的爱好；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的主动性会更高。 小班美术陶艺活动教案 毛毛虫的聚会 活动目标： 1进一步驾驭搓圆的技能。 2能创建性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。 3.渐渐对陶艺活动产生爱好。 活动打算： 1可爱的陶泥毛毛虫若干条。 2陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。 活动过程： 1出示陶泥毛毛虫，引起幼儿爱好。 （1）老师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？（幼儿视察讲解并描述） （2）老师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接
22、而成的。 2复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。 （1）幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？ （2）老师示范、讲解泥球的连接方法。 要点提示： 老师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。 3幼儿搓泥球制作毛毛虫，老师巡回指导。 4展示幼儿作品，集体观赏、沟通。 区角活动： 美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并接着供应陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。 语言区：引导幼儿创编毛毛虫的故事。 中班体育嬉戏一物多玩：五彩圈 适合年级：大中小班皆可 制作方法：用长
23、约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。 单人玩法： 1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。娴熟后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。 2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比 比谁射得高，谁接到的次数多。 3、 打气筒：将五彩圈一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可仿照 打气的声音。 双人玩法： 1、 拉力器：把两个五彩圈摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步， 双手伸平，轮番将圈向两侧拉送。 2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。 集体玩法： 1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴
24、在距起点6米处的椅子 上，返回后其次位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。 2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼 儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱 一、目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班下学期的幼儿已积累
25、了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。 四、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱
26、取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起 来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示：1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什
27、么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术显明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、酷爱我们的民族艺术。 脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色调，显明的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色调敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏
28、捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配色调表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色调、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。 小班美术版画教案 七彩迷宫 活动目标： 1、通过观赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探究弹珠
29、滚画的墓本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和揣测，大胆表达自己的感受和想法。 活动打算： 1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的阅历。 2、弹珠滚画作品若干。 3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。 活动过程： 1、观赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 老师：看看今日老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？ 2、探究弹珠滚画的印制方法。 （1）老师：猜猜，这么美丽的画是怎么做出来的？ （2）老师：
30、看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？细致看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？ （3）老师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出美丽的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？ （4）老师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇摆盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。 3、尝试进行弹珠滚画活动。 老师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？ 4、作品评价。 老师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？ 【评析】 该活动中，老师给每组都供应了对比性很强的色调，幼儿在反复操作
31、中不断感受色调碰撞产生的改变，从而获得丰富的色调阅历。同时，纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。 小班陶艺教案 珍宝厨房 活动目标： 1、驾驭搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。 2、学习制作厨房用具，留意细微环节部分的连接。 3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。 活动打算： 1、老师事先布置珍宝厨房场景。 2、幼儿园娃娃家的玩具。 3、陶泥人手一份。 活动过程： 1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动爱好。 老师：看一看，我们的厨房里有些什么？ 在引导幼儿视察的过程中，老师要对物品的特点做具体介绍，帮助幼儿把已有的阅历迁移到陶泥制作上来。 2、分组探讨：打算做
32、什么，怎么做。 3、幼儿制作，老师巡回指导。 （1）老师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。 搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来打算；用力匀称来回搓；渐渐分开搓搓搓；泥条变得细又长。 捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力匀称转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。 （2）激励幼儿友好合作，相互帮助。 初步培育幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。 4、展示作品，集体沟通、评价。 （1）引导幼儿说说自己家的厨房。 （2）激励幼儿进行互评，老师对有突出创意的作品进行点评。 家园共育： 寻求家长的支持，引导幼儿在家里更细致、更全面地视察厨房里的物品，创建出更丰富的作品。 幼儿园2022
33、纸浆五彩的糖葫芦教案与反思 活动目标： 1.通过视察知道糖葫芦的形态、颜色等基本结构。 2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体验制作的欢乐。 活动打算： 各种颜色的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片 活动过程： 一、好吃的糖葫芦 1. 今日我给小挚友们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗？（出示图片） 2.糖葫芦的形态是怎样的？有什么颜色？ 3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗？那怎么办呢？有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。 二、五彩糖葫芦 1.介绍操作时要用到的材料。 2.探讨制作糖葫芦的方法及留意事项。 3.幼儿操作，老师巡回指导。 三、观赏糖葫芦 讲评、展示幼
34、儿的作品 活动反思： 本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的爱好相当的高，动作快。起先采纳的是图片导入的方式，图片的真实性强，一串串红彤彤的糖葫芦立刻印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品尝的念头，从而促使幼儿动手制作的热忱，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真实的特别相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更干净。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页