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1、中班社会去救小动物教案反思 1、中班社会回去救回小动物教案思考教学目标：1、认知并正确认识白，引导幼儿坚强地面对黑暗。2、协助幼儿用各种方法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前克服困难的能力。3、体验救回小动物后的惬意心情。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。教学准备工作：1、 自造大山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、 与幼儿人数成正比的动物玩具教学过程：(一)故事引入活动1.小兔们，今天妈妈给你们谈一个故事，不好吗?2.故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了
2、。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1.辨认出情况1)(充斥着音乐，远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小兔们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小兔们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2.引导幼儿消除.心理
3、，坚强地躲进山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?a.先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教
4、师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师锡尔弗救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子，奖励小红花。(三)、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，教师：你们真难受，遇到困难可以自己想要办法，并且坚强地克服困难，那在平时你们可以遇到困难吗?你可以碰到什么困难，就是怎么化解的?并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。(四)、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋
5、友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”活动思考：贴近主题活动，创设饰演救护队员救回小动物须要学本领的情景，使幼儿掌控了跑平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的整体表现来看，这个活动还是比较适宜中班幼儿积极开展的，孩子们比较感兴趣，基本能够跟著我的口令有序的展开的活动，克鲁托有动的活动强度也很适宜幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。2、中班社会活动回去救回小动物教案思考教学目标：1、认知并正确认识白，引导幼儿坚强地面对黑暗。2、协助幼儿用各种方
6、法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前克服困难的能力。3、体验救回小动物后的惬意心情。4、强化幼儿的安全意识。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学准备工作：1、 自造大山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只。2、 与幼儿人数成正比的动物玩具教学过程：一、故事引入活动。1、小兔们，今天妈妈给你们谈一个故事，不好吗?2、故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。二、解救小动物，引导幼儿不怕白。1、辨认出情况。
7、(1)(充斥着音乐，远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小兔们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。(2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小兔们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2、引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞。(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝
8、导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师锡尔弗救回小
9、动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子，奖励小红花。三、教师协助幼儿总结。幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，教师：你们真难受，遇到困难可以自己想要办法，并且坚强地克服困难，那在平时你们可以遇到困难吗?你可以碰到什么困难，就是怎么化解的?并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。四、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯。教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头
10、握出来!”教学思考：从活动中幼儿的整体表现来看，这个活动还是比较适宜中班幼儿积极开展的，孩子们比较感兴趣，基本能够跟著我的口令有序的展开的活动，克鲁托有动的活动强度也很适宜幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。3、中班社会回去救回小动物教案思考教学目标：1、认知并正确认识白，引导幼儿坚强地面对黑暗。2、协助幼儿用各种方法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前克服困难的能力。3、体验救回小动物后的惬意心情。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。5、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。教学准备工作：1、 自造大山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、 与幼儿人数成正比的
11、动物玩具教学过程：(一)故事引入活动1.小兔们，今天妈妈给你们谈一个故事，不好吗?2.故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1.辨认出情况1)(充斥着音乐，远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小兔们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音
12、就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小兔们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2.引导幼儿消除.心理，坚强地躲进山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?a.先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其
13、它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师锡尔弗救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子，奖励小红花。(三)、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，教师：你们真难受，遇到困难可以自己想要办法，并且坚强地克服困难，那在平时你们可以遇到困难吗?你可以碰到什么困难，就是怎么化解的?
14、并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。(四)、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”活动思考：贴近主题活动，创设饰演救护队员救回小动物须要学本领的情景，使幼儿掌控了跑平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的整体表现来看，这个活动还是比较适宜中班幼儿积极开展的，孩子们比较感兴趣，基本能够跟著我的口令有序的展开的活动
15、，克鲁托有动的活动强度也很适宜幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。4、中班综合性社会活动设计回去救回小动物教案思考“你晚上一个人睡觉在一间小房间吗?”每每问到幼儿这个问题，很多幼儿的头都会慧慧像是波浪鼓似的。就是呀，在许多幼儿的心目中，白房间多可怕呀，也许存有妖怪，存有大灰狼。幼儿的生活经验匮乏，心智水平高，平时快乐听到的童话故事里就经常存有妖怪、大灰狼的角色，再加之一些成人不恰当的教唆，例如“不听话就把你抓走黑房子里回去”等等原因，幼儿.也就不怪异了。游戏就是幼儿钟爱的活动。回去救回小动物这个游戏就是协助幼儿正确认识白，并会用各种方法回去消除.的心理障碍，培育自己在困难面前能够用搬迁、
16、变通的方法协助自己克服困难的能力，培育创新能力。一.材料大山洞、与幼儿人数成正比的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只，音乐磁带一盒。二.过程(一)以游戏的口吻和形式引入活动1.教师：“小猫们，今天妈妈拎你们至那边森林里回去玩玩，我们一边唱歌一边跑吧!”(充斥蝴蝶花的音乐，幼儿搞律动步入场景)2.教师：“草地上真难受，小猫们和妈妈一起起身去歇息一会儿，妈妈给你们谈一个故事。”3.故事：从前，存有一只调皮的小兔跟著妈妈一起至森林里回去雷厚义，它看见美丽的鲜花，可爱的蝴碟可以高兴了。它一会儿回去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果不出妈妈啦。天渐渐地白了，小兔不出妈妈多伤心呀，它大声地大喊：“妈妈，妈
17、妈”。(二)解救小动物，引导幼儿不怕白1.辨认出情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内出现情况的叙述，使幼儿认知出现的事情，引起幼儿救回小动物的性欲。(1)(充斥着音乐，以远处响起一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象存有什么人在大哭，你们听到，就是谁在喊救命?小猫们，你们千万博纳县，妈妈回去看一看。(2)教师慢慢走至山洞口，认真往山洞里看看，说道：“呀，这里有个山洞，里面很白，什么也看不到。对，声音就从这里收到去的。哎呀，这个洞口这么大，我扣也扣不进来，怎么办呢?里面到底出现了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底就是谁在大哭呀?小猫们，你们谁愿帮忙妈妈进来看一看。”2.引导幼儿消除.心理，坚强地躲进
18、山洞(1)恳请胆小的幼儿搞示范点(34人)，并说说道自己惧怕不惧怕，以及自己就是怎样消除惧怕的(2)攀谈，介绍惧怕的幼儿的心理状况，教师对他们展开劝导探讨：怎么样就可以使自己不惧怕呢?归纳如下方法：a.先站在洞口往里看看，等自己的眼睛渐渐习惯了白再慢慢走进来，一边跑，一边捏，就不能拳击，也不能惧怕。b.进来的时候想一想高兴的事，一边跑，一边演唱唱歌，就不能惧怕。c.你就想要里面的小动物多心疼，我一定必须协助它，其它什么也别想要，就不能惧怕了。d.里面虽然白，但没什么可怕的东西，慢慢走，就不能出来危险，这们也不能惧怕。(3)恳请愿回去救回小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救回一个小动物。(4)
19、教师对还不敢进来的幼儿再次展开劝导，鼓舞他们打听上好朋友一同进来救回小动物。(5)恳请胆子特别大的幼儿利用一些器具(例如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同入山洞。(6)教师亲亲每一个救回小动物的幼儿，称赞他们就是坚强的孩子。一、教师协助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种消除.的方法，并使幼儿明白我们无论碰到什么样的困难，都会存有很多克服困难的方法，引导幼儿平时必须积极主动动脑。二、引导幼儿不懈努力培养自己独睡的习惯教师：“现在，老师必须反问你们一个问题，哪些小朋友在家就是和爸爸妈妈睡觉在一个房间的?为什么不一个人睡觉?教师：“今天，我们晓得了，白房间里并没什么可怕的东西，我们存有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡啦?敢于的小朋友把头握出来!”设置勇敢者评选栏，给每天独睡的幼儿张贴一朵小红花。活动思考：活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思通俗易懂易懂，也明白了在生活中该如何搞，不过还得存有家长平时在生活中多鼓励、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会努力做到。