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1、小班数学敲门声教案 1.小班数学敲门声教案活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的感官数数。2、体验饰演角色玩游戏的欢乐，创建初步的自我保护意识。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、PPT2、小鼓、小棒3、14的数点卡活动过程：一、情境引入，引发兴趣(目的：回忆起大兔乖乖的故事，能用数字一 一对应了解小兔)1、它们就是谁啊?兔妈妈存有几个乖乖?叫做什么名字?2、小结：一个兔妈妈和三个大兔乖乖，一个叫做红眼睛，一个叫做长耳朵，除了一个叫做长尾巴。二、看一看倾听，尝试数数
2、(目的：运用看看、听到的感官，尝试4以内数数)(一)特别的签订合同(感官数数)1、今天兔妈妈又必须过来剥萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的签订合同，悄悄地说小兔她回去时呼救的次数。听到一听到兔妈妈签订合同敲打几下门?2、敲打了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听到一遍)3、一起数一数，到底就是几下?(出具四个圆点的数点卡 )小结：兔妈妈回去可以敲打4clades，如果敲打的不对，就(逐渐慢慢鼓励幼儿讲出游戏规则)(二)小兔玩游戏(看一看数数)过渡阶段语：兔妈妈启程了，看一看三个大兔乖乖在家搞什么呢?(摆动画)重点回答：(1)大兔乖乖们在家搞什么呢?(2)大兔乖乖们在家里搞游戏啦，长尾巴小兔玩玩好几
3、分钟的游戏，我们一起数数她甩了几个底朝天?1个底朝天(根据幼儿讲出的数字并作记录)(3)红眼睛玩玩转圈圈的游戏，一共转回了几圈?转回了2圈(根据幼儿讲出的数字并作记录)(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共冲了几下?冲了3之下(根据幼儿讲出的数字并作记录)(三)妈妈回去了，回忆起呼救次数。(稳固感官数数)过渡阶段语：嘘，听到，似的有人在呼救噢。(1)是不是妈妈呢?妈妈说可以敲打几下门?(2)播出声音，幼儿推论是不是与兔妈妈签订合同的敲门声次数一样。4、兔妈妈回去了，按签订合同的呼救次数呼救，小兔把门关上。三、游戏“呼救”，稳固数数(目的：通过角色扮演游戏，稳固数数)1、一起共同确认兔妈妈呼救的次数。
4、出具数字2的数点卡：现在我就是兔妈妈，这次我们签订合同敲打下门，如果我敲打对了，兔宝宝给我进门哦!(游戏)2、恳请2至3名幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿扮成小兔，教师给兔妈妈出具相同的点数卡，兔妈妈按点子数敲打小鼓。与事先商量的呼救次数相同时，小兔立即进门!现在谁去搞兔妈妈呢?(恳请一名幼儿搞兔妈妈)，教师出具数点卡，这次敲打几下门?(根据时间恳请2-3名幼儿搞兔妈妈去敲打小鼓玩游戏)鼓励语：1、如果敲对了，说道：妈妈回去了，我就把门上开!2、如果敲错了，说道：你不是我们的妈妈，不行不行就不行!结束语：我的小兔乖乖们，真精明，可以维护自己了!兔妈妈必须奖励你们，等可以拎你们下去玩玩哦!玩游戏：躺一躺
5、2.小班数学活动教案：春游教案活动目标：1、能手口一致地点数5以内的物体。2、比较物体的大小，按大小差异排序5以内的物体。3、体会在情景游戏中自学数学的欢乐。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。活动准备工作：1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)2、纸抠花瓶人手一份。(花瓶上贴有圆点，圆点排序涵盖颜色和大小两个维度的排序规律，可供幼儿按圆点的排序规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(可供幼儿在花瓶上粘贴)3、音乐磁带。活动过程：1、引题 (跟著音乐做开小汽
6、车动作率领幼儿至边线上)小朋友，老师拎你们回去春游不好吗?老师给你们准备工作了很多东西，我们先去整理一下吧。2、逐一出具回去春游的物品，比较物体的大小，自学按物体的大小差异排序。(1)教师在黑板上出具书包的图片，恳请幼儿说道说道一共存有几个书包?这些书包存有什么相同(不一样)?(大小相同)哪只最小，哪只最轻?并把书包按从小到大的顺序排在排队(恳请个别幼儿在黑板上操作方式)。告诫幼儿把最轻的放到最前面，然后慢慢小出来。(2)书包整理不好了，你们看看老师还为你们准备工作了什么?(教师在黑板上出具4个苹果)数数存有几个苹果?并恳请幼儿给苹果按照从小至大的顺序排在排队。看一看哪个苹果最小，把最小的苹果
7、放到最前面，然后慢慢大出来。(3)教师出具大小相同的5只面包，苹果整理不好了，我们看一看除了什么呢?数数存有多少?存有什么不一样?并按从小到大排序。再次告诫幼儿把最轻的放到最前面，然后慢慢小出来。3、幼儿操作方式。第一次操作方式：(1)春游回去的物品整理不好了，那我们启程喽!幼儿跟著音乐做开汽车状，公园至了，我们上车吧。看一看公园里上开了许多美丽的花。(出具粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说道说道这就是什么花掉?就是什么颜色的?数一数存有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?(2)使幼儿把一种花掉按从小到大或从小至大排序。老师赠送给每个小朋友一种颜色的花，恳请你帮忙它排在一排，可以从小至
8、大，也可以从小到大。(3)检查幼儿排序情况。第二次操作方式：花儿真可爱，我们把它们挂至花瓶里吧。(1)教师出具花瓶，鼓励幼儿观测，花瓶上写的就是什么颜色的圆点?圆点的就是怎样排序的?恳请幼儿根据花瓶上的排序图示张贴上适当的花。(2)幼儿贴花，教师巡回演出指导。(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴上去的花瓶展现出，幼儿和老师一起检查，找到错误，并制止。4、完结。时间不早了，我们上开着小汽车回去幼儿园喽!音乐声中率领幼儿踏进教室。3.小班数学活动教案：敲门声教案活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的感官数数。2、体验饰演角色玩游戏的欢乐，创建初步的自我保护意识。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数
9、学活动的快感。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：1、PPT2、小鼓、小棒3、14的数点卡活动过程：一、情境引入，引发兴趣(目的：回忆起大兔乖乖的故事，能用数字一 一对应了解小兔)1、它们就是谁啊?兔妈妈存有几个乖乖?叫做什么名字?2、小结：一个兔妈妈和三个大兔乖乖，一个叫做红眼睛，一个叫做长耳朵，除了一个叫做长尾巴。二、看一看倾听，尝试数数(目的：运用看看、听到的感官，尝试4以内数数)(一)特别的签订合同(感官数数)1、今天兔妈妈又必须过来剥萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的签订合同，悄悄地说小兔她回去时呼救的次数。听到
10、一听到兔妈妈签订合同敲打几下门?2、敲打了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听到一遍)3、一起数一数，到底就是几下?(出具四个圆点的数点卡 )小结：兔妈妈回去可以敲打4clades，如果敲打的不对，就(逐渐慢慢鼓励幼儿讲出游戏规则)(二)小兔玩游戏(看一看数数)过渡阶段语：兔妈妈启程了，看一看三个大兔乖乖在家搞什么呢?(摆动画)重点回答：(1)大兔乖乖们在家搞什么呢?(2)大兔乖乖们在家里搞游戏啦，长尾巴小兔玩玩好几分钟的游戏，我们一起数数她甩了几个底朝天?1个底朝天(根据幼儿讲出的数字并作记录)(3)红眼睛玩玩转圈圈的游戏，一共转回了几圈?转回了2圈(根据幼儿讲出的数字并作记录)(4)长耳朵玩
11、跳一跳的游戏，一共冲了几下?冲了3之下(根据幼儿讲出的数字并作记录)(三)妈妈回去了，回忆起呼救次数。(稳固感官数数)过渡阶段语：嘘，听到，似的有人在呼救噢。(1)是不是妈妈呢?妈妈说可以敲打几下门?(2)播出声音，幼儿推论是不是与兔妈妈签订合同的敲门声次数一样。4、兔妈妈回去了，按签订合同的呼救次数呼救，小兔把门关上。三、游戏“呼救”，稳固数数(目的：通过角色扮演游戏，稳固数数)1、一起共同确认兔妈妈呼救的次数。出具数字2的数点卡：现在我就是兔妈妈，这次我们签订合同敲打下门，如果我敲打对了，兔宝宝给我进门哦!(游戏)2、恳请2至3名幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿扮成小兔，教师给兔妈妈出具相同的点数
12、卡，兔妈妈按点子数敲打小鼓。与事先商量的呼救次数相同时，小兔立即进门!现在谁去搞兔妈妈呢?(恳请一名幼儿搞兔妈妈)，教师出具数点卡，这次敲打几下门?(根据时间恳请2-3名幼儿搞兔妈妈去敲打小鼓玩游戏)鼓励语：1、如果敲对了，说道：妈妈回去了，我就把门上开!2、如果敲错了，说道：你不是我们的妈妈，不行不行就不行!结束语：我的小兔乖乖们，真精明，可以维护自己了!兔妈妈必须奖励你们，等可以拎你们下去玩玩哦!玩游戏：躺一躺4.小班数学活动教案：数学相匹配教案活动目标1、进一步认知7以内的实物数量和数字。2、能够恰当度角数群，并将数字与实物相匹配。3、积极主动开心地参予数物拼板游戏活动。4、培育幼儿的尝
13、试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放到大筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。活动过程1、集体活动。度角数群，并按数量分类。教师出具3-7的实物卡片，鼓励幼儿度角实物，教师回答：这就是什么?它们存有多少个?幼儿分别讲出实物适当的数量。接着，教师鼓舞幼儿把相同数量的卡片放到一起。教师恳请个别幼儿上来操作方式，其余幼儿与教师共同观测并检验其正确性。按数相匹配实物。教师出具3-7的数卡，鼓舞幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。
14、幼儿观测数卡并说道说道：这里存有什么?就是什么数字?幼儿一一讲诉后，教师再鼓励幼儿尝试把相同数量的数字和物品放到一起。先恳请个别幼儿上来操作方式，建议幼儿边操作方式边用语言讲诉：几个，我送来数字几搞你的朋友。2、操作方式活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。鼓励幼儿观测残缺不全的实物和数字卡，度角实物数量，说道说道：图上存有什么?存有多少?使幼儿根据实物数卡找出适当的数字，拆成完备的卡片。第四、五、六组：(1)鼓励幼儿看看数字添画适当的圆点和实物。(2)观测实物数量，鼓励幼儿在方框中绣数字、画短线。3、评选活动幼儿间相互参观，交流自己的成果，体验顺利的欢乐，教师展开直观的评选，对安顿操作方式材料
15、慢且整齐的幼儿展开表彰。活动建议将数物拼板放到数学区域活动中，使幼儿展开操作方式游戏活动。5.小班社会活动教案：呼救教案设计思路幼儿在开心的游戏过程中大胆地说道，存有目的地说道，这既是小班阶段目标中所建议的，也锻炼身体了幼儿的语言表达能力。整个活动除了隐性的目标，即为使幼儿“研习搞存有礼貌的人”“搞文明的上海大公民”。活动目标1、能够开心地出席“呼救”游戏。2、能够在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚恳请进门”。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作多媒体课件、小兔头饰若干。活动过程一、猜一猜新邻居(一)播
16、出多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴有头像，小狗家门口存有肉骨头，小猴家遮住一条长尾巴。)(二)关键回答：1、小兔家搬进了新邻居，猜就是谁呀?2、提示信息：谁短着长长的尾巴?爱吃肉骨头的就是谁?3、小结：原来，小兔的新邻居就是小猴和小狗。二、呼救游戏(一)小猴回去做客1、播出多媒体课件：小猴回去小兔家做客，小猴不礼貌地呼救。2、关键回答：这就是什么声音?小兔进门了吗?怎样才能使呼救的声音显得动听?你去打声敲一敲。3、集体尝试呼救：把椅背当作门，打声敲一敲门。边呼救边说道：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔恳请进门。”4、幼儿一起来教导多媒体课件中的小猴呼救。5、播出多媒体课件：模拟小动物呼救。6、小
17、结：回去别人家做客必须存有礼貌，必须轻轻地、存有礼貌地呼救，主人就可以为你进门。(二)小狗回去做客1、小狗也必须回去小兔家做客，可以它不能呼救，怎么办?2、幼儿交流自己的办法。(这里教师必须特别高度关注幼儿对呼救方法的认知和抒发。)3、播出多媒体课件：模拟小动物呼救。4、小结：小猴和小狗都会呼救啦!它们都晓得回去做客时必须轻轻地呼救，呼救时还要向主人说一句存有礼貌的话，恳请主人进门。(三)大家去呼救1、交代呼救游戏玩法：(1)两人结伴展开游戏，分别饰演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当作门，玩玩呼救游戏。(2)游戏可以互换角色多次展开。(这里教师必须特别高度关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在呼
18、救时若想说一句礼貌的话，则表示恳请主人进门。)2、小结：你们真存有礼貌，轻轻地呼救，存有礼貌地骂人，我们的朋友就进门了。(四)一起回去做客1、动物朋友们恳请我们回去做客，使我们一起启程吧!(回去动物朋友家做客呼救时，必须能够根据相同的角色精确地称谓主人，并说一句礼貌的话，恳请主人进门。)2、播出多媒体课件展开互动。3、和朋友们一起胖妞Cheese(播放歌曲“找朋友”)。4、自然完结。活动延展和幼儿一起回去隔壁班做客，使幼儿想一想，一边呼救一边可以怎么说呢?6.小班数学敲门声教案活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的感官数数。2、体验饰演角色玩游戏的欢乐，创建初步的自我保护意识。3、鼓励幼儿积极
19、主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、PPT2、小鼓、小棒3、14的数点卡活动过程：一、情境引入，引发兴趣(目的：回忆起大兔乖乖的故事，能用数字一一对应了解小兔)PPT1：1、它们就是谁啊?兔妈妈存有几个乖乖?叫做什么名字?2、小结：一个兔妈妈和三个大兔乖乖，一个叫做红眼睛，一个叫做长耳朵，除了一个叫做长尾巴。二、看一看倾听，尝试数数(目的：运用看看、听到的感官，尝试4以内数数)(一)特别的签订合同(感官数数)1、今天兔妈妈又必须过来剥萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的签订合同，悄悄地说小兔她回去时呼救的次数。听到一听到兔妈
20、妈签订合同敲打几下门?2、敲打了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听到一遍)3、一起数一数，到底就是几下?(出具四个圆点的数点卡)小结：兔妈妈回去可以敲打4clades，如果敲打的不对，就(逐渐慢慢鼓励幼儿讲出游戏规则)(二)小兔玩游戏(看一看数数)过渡阶段语：兔妈妈启程了，看一看三个大兔乖乖在家搞什么呢?(摆动画)重点回答：(1)大兔乖乖们在家搞什么呢?(2)大兔乖乖们在家里搞游戏啦，长尾巴小兔玩玩好几分钟的游戏，我们一起数数她甩了几个底朝天?1个底朝天(根据幼儿讲出的数字并作记录)(3)红眼睛玩玩转圈圈的游戏，一共转回了几圈?转回了2圈(根据幼儿讲出的数字并作记录)(4)长耳朵玩跳一跳的游戏
21、，一共冲了几下?冲了3之下(根据幼儿讲出的数字并作记录)(三)妈妈回去了，回忆起呼救次数。(稳固感官数数)过渡阶段语：嘘，听到，似的有人在呼救噢。(1)是不是妈妈呢?妈妈说可以敲打几下门?(2)播出声音，幼儿推论是不是与兔妈妈签订合同的敲门声次数一样。4、兔妈妈回去了，按签订合同的呼救次数呼救，小兔把门关上。三、游戏“呼救”，稳固数数(目的：通过角色扮演游戏，稳固数数)1、一起共同确认兔妈妈呼救的次数。出具数字2的数点卡：现在我就是兔妈妈，这次我们签订合同敲打下门，如果我敲打对了，兔宝宝给我进门哦!(游戏)2、恳请2至3名幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿扮成小兔，教师给兔妈妈出具相同的点数卡，兔妈妈按
22、点子数敲打小鼓。与事先商量的呼救次数相同时，小兔立即进门!现在谁去搞兔妈妈呢?(恳请一名幼儿搞兔妈妈)，教师出具数点卡，这次敲打几下门?(根据时间恳请2-3名幼儿搞兔妈妈去敲打小鼓玩游戏)鼓励语：1、如果敲对了，说道：妈妈回去了，我就把门上开!2、如果敲错了，说道：你不是我们的妈妈，不行不行就不行!结束语：我的小兔乖乖们，真精明，可以维护自己了!兔妈妈必须奖励你们，等可以拎你们下去玩玩哦!7.小班语言存有礼貌的敲门声教案思考【活动目标】1、通过故事，并使幼儿懂文明礼貌的方法才可以解决问题。2、介绍做客的礼仪科学知识，培育幼儿较好的礼貌犯罪行为。3、自学动词：拳、打、大喊、敲打。4、认知故事中象
23、声词运用的趣味性。5、愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。【活动准备工作】1、多媒体课件2、恰当的礼貌犯罪行为及错误的礼貌犯罪行为图片7张。【活动过程史事】一、已经开始部分1、谈话引入：做客师：小朋友，你们回去好朋友家做客，如果他们家的门就是关着，你可以怎么办?(呼救、按门铃)2、师小结：小朋友想要的办法真不好。我们去看一看小动物就是怎样搞的?二、基本部分1、播出多媒体课件(1)这里存有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)(2)他们想干什么?(3)师：天气多不好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想要打听小兔一起搞游戏。他们走进小兔家门口。小兔家的门就是怎样的?(第一关着)。回答：小兔在不能在家呢?
24、幼请问：(4)、小动物们也想要晓得小兔在不能在家呢?我们接着往下看看小动物就是怎样搞的?2、逐一播出多媒体课件：介绍小动物用什么方法解决问题的?师： 小猫说道：“喵、喵、喵，我去几下把门拳，咚、咚、咚”门没上开;小羊说道：“咩、咩、咩，我去用力把门打。咚、咚、咚”门没上开;小鸭说道：辣、辣、辣,我去放宽喉咙大声大喊：“小兔在家吗”?门还是没上开;回答：(1)小兔到底在不能在家呢?(2)小猫就是怎样呼救的?(锤门)锤门的声音小吗?(很大声)这么大声锤门，可以把门怎样?(锤糟)小羊又就是怎样呼救的?小鸭呢?(3)幼儿学说动词：锤门、施暴者、大声大喊。(4)你们讨厌他们的呼救犯罪行为吗?为什么?鼓励
25、幼儿讲出小动物们不礼貌的犯罪行为3、播出多媒体课件，我们看一看小鸡就是怎么做的?师：小鸡说道：“叽、叽、叽，我去轻轻把门敲打：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说道：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说道：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说道：“为什么听见我们的敲门声不进门”?小兔提问至：“因为我想要听见存有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不耐烦地低落了手。回答：(1)就是谁叩开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡就是轻轻的、存有礼貌的呼救)(2)幼儿恶搞小鸡轻轻呼救。(3)这些小动物，谁就是存有礼貌的犯罪行为、谁就是没礼貌的犯罪行为?小结：这个故事说我们，至别人家做客必须学会轻轻
26、的、存有礼貌的呼救。4、推论图中小朋友谁的犯罪行为存有礼貌、谁的犯罪行为没礼貌。三、情景游戏师设置场景使幼儿至别人家做客，自学存有礼貌的呼救。四、完结部分小结：今天小朋友学会了许多存有礼貌的行为习惯，我们一起回去互动给其他小朋友听到，不好吗?教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。8.小班数学活动敲门声教案设计思路：本活动源于主题活动“大兔乖乖”，随着主题的积极开展，我们班幼儿对于大兔乖乖的故事非常讨厌也非常熟识，在语言方面他们也能够熟识故事中的对话与人物，因此，
27、我思索：能够无法将小班的数活动融合一定的情境进行?翻看小班自学活动第44页的“敲门声”这一教案，钻研指南对于幼儿的数学活动明确提出的明晰目标：“认知和认知数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握住情况展开适度的调整，因此，在目标1上，我把数的重新认识定位在了“4以内”，整个环节也都就是横跨在故事的情境中积极开展。一、活动目标：1、在故事情境中尝试4以内的感官数数。2、体验饰演角色玩游戏的欢乐，创建初步的自我保护意识。二、活动准备工作：1、PPT2、小鼓、小棒3、14的数点卡： ， ， ，三、活动过程：一、情境引入，引发兴趣(目的：回忆起大兔乖乖的故事，能用数字一 一对应了解
28、小兔)Ppt1:1、它们就是谁啊?兔妈妈存有几个乖乖?叫做什么名字?2、小结：一个兔妈妈和三个大兔乖乖，一个叫做红眼睛，一个叫做长耳朵，除了一个叫做长尾巴。二、看一看倾听，尝试数数(目的：运用看看、听到的感官，尝试4以内数数)(一)特别的签订合同(感官数数)1、今天兔妈妈又必须过来剥萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的签订合同，悄悄地说小兔她回去时呼救的次数。听到一听到兔妈妈签订合同敲打几下门?2、敲打了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听到一遍)3、一起数一数，到底就是几下?(出具四个圆点的数点卡 )小结：兔妈妈回去可以敲打4clades，如果敲打的不对，就(逐渐慢慢鼓励幼儿讲出游戏规则)(二)小
29、兔玩游戏(看一看数数)过渡阶段语：兔妈妈启程了，看一看三个大兔乖乖在家搞什么呢?(摆动画)重点回答：(1)大兔乖乖们在家搞什么呢?(2)大兔乖乖们在家里搞游戏啦，长尾巴小兔玩玩好几分钟的游戏，我们一起数数她甩了几个底朝天?1个底朝天(根据幼儿讲出的数字并作记录)(3)红眼睛玩玩转圈圈的游戏，一共转回了几圈?转回了2圈(根据幼儿讲出的数字并作记录)(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共冲了几下?冲了3之下(根据幼儿讲出的数字并作记录)(三)妈妈回去了，回忆起呼救次数。(稳固感官数数)过渡阶段语：嘘，听到，似的有人在呼救噢。(1)是不是妈妈呢?妈妈说可以敲打几下门?(2)播出声音，幼儿推论是不是与兔妈妈
30、签订合同的敲门声次数一样。4、兔妈妈回去了，按签订合同的呼救次数呼救，小兔把门关上。三、游戏“呼救”，稳固数数(目的：通过角色扮演游戏，稳固数数)1、一起共同确认兔妈妈呼救的次数。出具数字2的数点卡：现在我就是兔妈妈，这次我们签订合同敲打下门，如果我敲打对了，兔宝宝给我进门哦!(游戏)2、恳请2至3名幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿扮成小兔，教师给兔妈妈出具相同的点数卡，兔妈妈按点子数敲打小鼓。与事先商量的呼救次数相同时，小兔立即进门!现在谁去搞兔妈妈呢?(恳请一名幼儿搞兔妈妈)，教师出具数点卡，这次敲打几下门?(根据时间恳请2-3名幼儿搞兔妈妈去敲打小鼓玩游戏)鼓励语：1、如果敲对了，说道：妈妈回去了，我就把门上开!2、如果敲错了，说道：你不是我们的妈妈，不行不行就不行!结束语：我的小兔乖乖们，真精明，可以维护自己了!兔妈妈必须奖励你们，等可以拎你们下去玩玩哦!玩游戏：躺一躺