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1、小班主题可爱的脚丫丫教案反思 1、小班主题调皮的脚丫丫教案思考活动目标1、初步介绍脚存有脚心、脚背和五个脚趾2、在观测和比较中体会脚存有大小、黑白、胖瘦的相同3、晓得脚存有很多用处，乐意用自己的小脚搞力所能及的事情4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。教学重点、难点教学重点：使幼儿介绍脚存有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的相同、脚丫的促进作用。活动准备工作每个幼儿一个坐垫并围起一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作方式材料、图片若干活动过程一、 唤起兴趣播出小脚丫哪里回去了音乐磁带，引导幼儿随其音乐大胆地展开演出，并围坐在坐垫上。二、观测探讨1、教师鼓
2、励幼儿打听一打听自己的小脚丫回去了哪里，找出后动一动小脚。2、非政府幼儿将鞋子、袜子脱下，看看小脚丫紫带什么样。回答：你晓得哪一面就是脚心?哪一面就是脚背?数一数每人存有几只小脚丫，每只脚丫上存有几个脚趾?3、引导幼儿打听同伴或老师，比较两人的脚丫存有什么不一样?引导幼儿大胆讲出有的脚丫小、有的脚丫大、有的脚丫瘦、有的脚丫胖、有的脚丫黑、有的脚丫白。4、恳请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验互动：1、 非政府幼儿探讨：脚丫存有什么促进作用?你可以用小脚搞什么事情?恳请幼儿在坐垫上摔摔、走走看看、Cheese，说道说道存有什么体会。2、 教师与幼儿
3、一起观赏幼儿操作方式材料中的图片，介绍脚丫的多种功能活动延展：1、恳请幼儿用画笔在纸上图画出来脚丫的外轮廓，再予以创意设计造型。2、恳请幼儿了解自己的作品，并展现作品3、 教育幼儿必须维护脚丫诚抠脚趾甲、诚洗澡、穿大小最合适的鞋子、秋天去了，天气渐渐炎热了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定必须穿着拖鞋、穿袜子特别注意脚丫的御寒。课后思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。2、小班主题活动教案：调皮的小脚丫教案(附
4、于教学思考)活动目标：1、在活动中认知自己小脚的特征和特点，介绍自己的小脚丫及其直观的功能，产生初步的积极探索兴趣。2、体验穿着大鞋的快感，锻炼身体的协调性。3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能够产生惬意的情绪。4、发展幼儿的观测比较能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。2、搜集有关视频及自定的音乐等。活动重难点：重点：鼓励幼儿对小脚的重新认识，产生初步的积极探索兴趣。难点：鼓励幼儿正确认识脚的促进作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着使幼儿沦为自学的主人的理念，不懈努力并使幼儿达至主动地学、有兴趣地学、认
5、知地学的目的。以游戏横跨始终，使幼儿独立自主积极探索、观测，民主自由探讨、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起至鼓励的促进作用，融合代莱理念而展开教学。设计思路：小班幼儿刚入园没多久，依赖性较强，在每天入园和距园中都辨认出他们基本就是父母抓回抱去的。我们在建议家长认输使幼儿自己跑的过程中，碰到了孩子的抽搐和家长的不舍。如何化解这一老大难的问题，针对这种情况，我们同意从孩子抓起，使孩子通过对小脚丫的重新认识及和小脚的游戏，。进而介绍小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而积极开展了调皮的小脚丫系列活动。活动中我利用幼儿尚无生活经验，唤起幼儿自学兴趣，引导幼儿独立自主积极探索、观测探讨
6、交流。通过看看、捏、说道等多种途径与小脚互动，使孩子初步认知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿钟爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话引入，引发兴趣。1、师：宝宝们!TNUMBERV12V4我们身上可以跑、可以冲的就是什么?(对，就是调皮的小脚丫)2、师：我们大家都存有调皮的小脚，今天我们去和小脚丫搞游戏，不好吗?(师生一起退袜子)师：咦，似的紫带都差不多，我都不敢相信就是谁的了?3、碰到一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫Moments哈哈大笑体会与同伴鼠标时的欢乐。)二、幼儿民主自由积极探索操作方式，介绍小脚的特征及名称。1、师：你存有几只小脚?小脚上存有什么呢?师：现在我们把小脚动
7、一动、数一数、扰一扰、闻一闻就晓得了?2、幼儿民主自由积极探索，师巡查个别给予帮助。3、幼儿说一说自己积极探索小脚的奥秘。4、老师协助幼儿重新认识脚背、脚底、脚跟，晓得它们的名称及所在部位。三、协助幼儿介绍脚的促进作用。1、师：我们的小脚可以干什么?(幼儿说一说 ：冲圈、杂技、跑步)2、我们小脚的本领可以即至!小脚还能够搞些什么事呢?看看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以搞很多有意思的事，Bokaro和手一样很能干。4、师生一起随其音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干跑一跑，冲一重定向个圈圈走回去四、游戏：穿着大鞋1、师：哎呀，脚摔在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么去维护小脚啊?幼儿相互讨论
8、交流大人存有大人的鞋子，小孩存有小孩的鞋子，要是我们穿着上大人的鞋子，那存有 多有意思啊!2、幼儿找寻自己增添的妈妈爸爸的鞋子穿着上大鞋后民主自由活动，跑一跑，冲一冲，打一打，体会穿着大鞋的快感。五、穿着回去小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子即至啊，我们小孩穿著太不方便啦，我们还是穿着回去自己的小鞋回去至外面回去玩吧! (把妈妈的鞋放置成整齐的一排)2、师生随其音乐一起学小鸟飞返回活动室。六、活动延展：1、生活活动：洗澡2、区域活动：智慧宫：打听脚丫、对鞋子。刺绣宫：装饰鞋子、比拼脚丫。游戏宫：踩脚丫、绣脚丫。大舞台：大鞋和小鞋、脚丫壮。活动思考：小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世
9、界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿重新认识非常大程度依赖行动的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了穿着大鞋这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他
10、们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。课堂教学下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考，我辨认出了须要伯粉的地方，在以后的教育教学活动中必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!3、小班主题调皮的小脚丫教案思考设计思路：根据小班幼儿疑惑开朗、什么事都想要亲自探究、操作方式的特点，融合主题“多才多艺的手”，我将活动衍生至了手的朋友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地资源整合出来，为幼儿创设民主自由开心的自学氛围，使幼儿在积极探索、操作方式中构筑科学知识经验。通过创设情境、积极探索操作方式、游戏等形式，鼓励
11、幼儿积极主动地参予活动，介绍自己脚的结构和特点等，体验同伴间互相交流的欢乐，从而使幼儿学会自学，学会生活。活动目标：1.初步介绍脚的外形特征、促进作用，用小脚感觉相同材质的东西。2.晓得小脚的促进作用，自学维护自己的小脚。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫活动过程：一、引入教导：今天天气这么不好，我们使小脚一起来晒太阳晒太阳，不好吗?太阳晒太阳至你小脚的哪 里啊?教导：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在颤抖啊?(根据幼儿的提问，尽早讲出儿歌和脚指头
12、的数量)脚趾脚趾，笑了笑，弯角伸手，脚面脚面，弓一弓，像是小桥，脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，脚尖一脚尖，反问个不好。二、介绍小脚的特征1.抖一抖小脚教导：我们刚才数了小脚，晓得了每只脚都存有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再抖一抖旁边小朋友的脚，看一看存有什么感觉。(晓得抖脚底可以存有痒的感觉)2.闻一闻小脚教导：我们去闻一闻小脚存有什么味道?为什么可以存有这种味道呢?(引导幼儿大胆探讨，说道说道脚臭的原因。)教导：用什么办法能够使我们的小脚干干净净，没臭味呢?(必须天天深入细致洗澡，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不能存有难闻的味道了)3.看看小脚教导：使我们的小手和小脚去
13、比一比，看一看小手和小脚哪个小?我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢?比一比手指和脚趾哪个短?(把头放到脚旁边，比一比)4.恳请幼儿民主自由地挑选在相同材质上奔跑，用脚感觉相同材质：石子路、海面垫、大理石地，体会相同材质的感觉。恳请幼儿说道说道相同的感觉。三、集体深入探讨脚丫的促进作用及保护措施教导：小朋友的小脚丫都很调皮，存有谁晓得调皮的小脚丫存有什么本领呢?(走路、冲、走等)教导：我们的小脚丫原来存有那么多本领，那我们必须好好维护它们不伤势。我们必须怎么维护我们的小脚丫呢?(穿袜子、穿鞋子、维持小脚洁净)四、总结教导：我们今天晓得了我们的一只小脚丫上加5个脚趾头，挠挠脚底可以存有痒的感觉，
14、每天必须洗澡换袜子小脚才不能臭臭的，除了必须穿好鞋袜去维护我们的小脚丫。小脚丫听到了可以高兴啦，它们想要和我们小朋友一起来冲个舞，好不好呀?(教师放段轻快的音乐，率领幼儿搞“小脚壮”完结活动。)活动思考：1、这节在活动准备工作的内容较为多样，而且在活动中使幼儿席地而坐、赤脚、观测幼儿自己的小脚、跑豆子路等，整个活动较为有意思，所以幼儿在活动中的资金投入程度较为理想。但是由于这个活动适宜分组教学，所以全班幼儿一起上，可以有点零乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有意思的活动中，幼儿对自己的小脚存有了一定的重新认识，晓得了脚的功能、脚的形状和一系列维护脚的方法等。3、在环节的精心安排上，比较紧凑型连
15、著，幼儿与老师的互动也和弱，但在跑豆子路这一环节完结后，由于豆子的堆放，引致了幼儿满地扔豆子，场面有点纷乱，这也使我存有了经验，必须在豆子板上铺一层保鲜膜，避免豆子坠落。4、小班身心健康活动调皮的小脚丫教案思考设计思路：虽然小班幼儿科学知识经验虽然不多样，但对周围世界充满著了猛烈的好奇心，且具备猛烈的求知欲。因此，培育幼儿的积极探索精神可以从幼儿自己的身体已经开始。脚就是每个孩子都有的，但孩子却很少存有机会回去观测它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，使孩子重新认识脚，萌生对身体的初步兴趣，就是件非常存有意义的事。根据小班幼儿以直觉行动思维居多的特点，我在活动形式的精心安排中，著重幼儿的认知体验，著重
16、他们的体会、积极探索。以游戏为基本活动，通过看看、说道、捏、言、冲等形式，使幼儿充份认知、观测、比较、体会任何事物都会变小，从谈话、探讨中衍生出来我们会长小，脚也可以变小，从而唤起幼儿对生活、对自己蜕变的爱好与渴求之情。活动目标：活动的目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。具体内容、明晰、适宜本班幼儿的目标就是活动顺利的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我厘定了一下目标：1、在活动中认知自己小脚的结构和功能，唤起幼儿积极探索身体奥妙的兴趣。(兴趣就是幼儿活动的主要动力，因此，唤起幼儿对活动的兴趣沦为首要任务)2、培育维护脚、培养较好的清洁卫生习惯。(培育较好的行
17、为习惯就是幼儿园身心健康教育的核心目标)3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，唤起幼儿对生活及自己蜕变的爱好与渴求之情。(对小班幼儿对生命、生长的认知刚刚原始社会，因此，目标无法太高)4、培育幼儿的自信心，正确对待胜负，存有较好的心理素质。5、培育幼儿与他人友好关系的意识，能够与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、互动相同的玩法。活动准备工作：1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。2、 铅笔(可供幼儿Zambales脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作方式材料。3、 磁性黑板、录音机、磁带。4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;毛巾若干、盆子。活动方法：活动方
18、法就是为了同时实现活动目标而挑选的，我根据本次活动的目标，内容除了小班幼儿的年龄特点，使用以下方法：1、认知体验法：小班幼儿的思维以具体内容动作居多，使幼儿看看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上奔跑，使幼儿具体内容认知，幼儿兴趣黯然，且自学效率较低。2、谈话法：提供更多充裕时间，使每一位幼儿都存有机会刊登自己的看法，提升幼儿的言语表达能力。3、情境法：通过创设真实的活动情境，使幼儿亲自体验，能够更好唤醒幼儿尚无的生活经验，熄灭幼儿思维的火苗。活动过程：一、引入部分，调动幼儿的积极性。备考歌曲小脚丫哪里回去了。(摆音乐，师生共同献唱)备考完，老师说道，今天，我们去和我们的小脚丫一起搞游戏，不
19、好吗?(不好)可是，小脚去哪儿了呢?二、认知小脚老师：呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚遮住去吧!退袜子(儿歌)珠点大脖子，(退袜筒至脚心)变长大鼻子，(打穿袜头)小姑娘大身子，(对折)住进小房子，(放入鞋子)老师在和幼儿一起退袜子的时候，边退边说道儿歌，用幼儿感兴趣的儿歌的形式教会幼儿恰当退袜子的方法。(一)唤起兴趣、引入主题。1、和小脚一起唱歌(什么歌舞必须写下出)。(活动小脚，调动幼儿积极性)2、我们和小脚一起玩玩不好吗?(师生一边退袜子一边说道儿歌：珠点大脖子，变长大鼻子，小姑娘大身子，住进小房子。三、重新认识脚脱下袜子、真难受，和你的小脚玩玩吧。1、看看小脚(1)恳请幼儿看看、摸
20、一摸自己的小脚，重新认识脚背、脚掌、脚心、脚跟、脚趾。(2)数一数脚趾，动一动脚趾。活动思考：小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿重新认识非常大程度依赖行动的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了穿着大鞋这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲
21、一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。(.来源屈.老师教案网)这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。课堂教学下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考，我辨认出了须要伯粉的地方，在以后的教育教学活动中必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!5、小班主题调皮的脚丫丫教案思考活动目标1、初步介绍脚存有脚心、脚背和五个脚趾2、在观测和比较中体会脚存有大小、黑白、胖瘦的相同3、晓得脚存有很多用处，乐意用自己的小
22、脚搞力所能及的事情4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。教学重点、难点教学重点：使幼儿介绍脚存有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的相同、脚丫的促进作用。活动准备工作每个幼儿一个坐垫并围起一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作方式材料、图片若干活动过程一、 唤起兴趣播出小脚丫哪里回去了音乐磁带，引导幼儿随其音乐大胆地展开演出，并围坐在坐垫上。二、观测探讨1、教师鼓励幼儿打听一打听自己的小脚丫回去了哪里，找出后动一动小脚。2、非政府幼儿将鞋子、袜子脱下，看看小脚丫紫带什么样。回答：你晓得哪一面就是脚心?哪一面就是脚背?数一数每人存有几只小脚丫，每只脚丫上存有
23、几个脚趾?3、引导幼儿打听同伴或老师，比较两人的脚丫存有什么不一样?引导幼儿大胆讲出有的脚丫小、有的脚丫大、有的脚丫瘦、有的脚丫胖、有的脚丫黑、有的脚丫白。4、恳请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验互动：1、 非政府幼儿探讨：脚丫存有什么促进作用?你可以用小脚搞什么事情?恳请幼儿在坐垫上摔摔、走走看看、Cheese，说道说道存有什么体会。2、 教师与幼儿一起观赏幼儿操作方式材料中的图片，介绍脚丫的多种功能活动延展：1、恳请幼儿用画笔在纸上图画出来脚丫的外轮廓，再予以创意设计造型。2、恳请幼儿了解自己的作品，并展现作品3、 教育幼儿必须维护脚丫诚抠
24、脚趾甲、诚洗澡、穿大小最合适的鞋子、秋天去了，天气渐渐炎热了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定必须穿着拖鞋、穿袜子特别注意脚丫的御寒。课后思考：通过本节课的自学，使我更加感受到孩子更能够拒绝接受老师说道的话，家长很确实我们的教育工作，有个家长说我孩子不仅仅晓得维护自己的脚丫，还说妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝就可以更身心健康茁壮成长。6、小班主题公开课调皮的小脚丫教案思考活动目标：1、 重新认识自己的小脚，介绍小脚的功能。2、 尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的欢乐。3、 初步介绍爱惜小脚丫的小常识。4、 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏
25、。活动准备工作：彩泥、地垫、鞋架、课件活动过程：一、 首先恳请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后追随老师至地垫上搞一下热身运动(小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚冲出来)1、 恳请小朋友退下自己的鞋子和袜子，加之顺口的儿歌：珠点大脖子、弯曲大鼻子、躲进大洞子，然后把鞋子放到鞋架上放置不好2、 跟小脚哈哈大笑吧(小脚你好)重新认识自己的小脚，数数每只脚存有几个脚趾头二、把小手藏出来，尝试用小脚把纸捡起来放到篮子里1、尝试之后，说一说自己就是怎样把纸捡起来的，很多小朋友Bourbonne脚趾头，孩子在玩中学至了科学知识2、老师回答：小脚除了那些本领?孩子们积极主动提问：骑著自行车、走、跳
26、绳、单脚跳、双脚冲等3、 我们的小脚真能干，Cat它吧!哎呀!小脚太干净了，怎么办呢?在这里起著了教育的促进作用，教育幼儿必须诚洗澡，换袜子，必须讲卫生。4、 以谈话的方式教育幼儿必须特别注意维护自己的小脚，无法光脚踩柔软得东西，以免受伤至我们的小脚。三、小脚印1、准备工作多种颜色的彩泥，恳请小朋友选一种自己讨厌的颜色，绣上自己的小脚印2、和小朋友一起观赏自己的小脚印3、穿袜子珠点大脖子、躲进大洞子、弯曲大脖子 袜子就穿好了，完结活动活动延展：把小脚印带回家使爸爸妈妈看看，要到你上时大班的时候再去比一比你的小脚长大了吗活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。