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1、大班数学买菜去教案反思 1、大班数学买菜回去教案思考活动目标：1、重新认识1元、5元、10元人民币，自学钱币的充值。2、尝试搬迁充值经验，运用符号则表示充值结果。3、发展观测、分辨、出狱的能力。4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：1元、5元、10元的纸币各一张，幼儿玩具纸币若干。活动过程：一、重新认识1元、5元、10元纸币。1、观测1元人民币。小朋友，你们看看这就是多少钱?你就是怎么晓得的?2、比较和观测5元、10元纸币。你们看看，这些又就是多少钱?上面存有什么?数字除了什么字?元。3、分辨三种纸币。怱张出具纸币，使幼儿观测纸币。二、自学1元、5元、10元的充值。小朋友，这就
2、是1元，5个1元就是多少钱?和这张5元一样多吗?(把5个1元放到一只手中，另一只手挥舞一张5元问幼儿，并使他们晓得它们就是一样多。)10个1元就是多少?(同时一张一张地拎10个1元)10个1元和这张10元一样多吗?(一样多)10元钱就是几个5元?5元就是几个1元?(拎相同面值的纸币使幼儿数一数，介绍几种相同兑法。)三、尝试搬迁充值经验，运用符号标注充值结果。1、出具折页，讲诉画面的含义。玲玲和妈妈买菜，她须要充值一些钱币，必须把10元的分别N43EI243SL1元、5元的纸币，恳请小朋友把充值至的纸币圈出。然后在右边纸壳与左边硬币相同数量的纸币。交流充值结果，同伴间互相检查。四、游戏筹钱。(1
3、)、教师交代活动建议今天小朋友听课很深入细致，特别棒，老师想起超市回去卖东西奖励小朋友，可以我只有一张10元钱，我想要把它改成1元、2元、5元的零钱回去恳请你们帮忙我再加，你们想一想吕埃县几张1元、几张2元、几张5元，恳请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。(2)、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。(3)、恳请个别幼儿讲诉操作方式结果，教师将活动结果展现出。(4)、集体检查凑成的每份钱与否都就是5元。(5)、探讨我们可以用哪些相同的方法凑成5元钱。五、活动延展。1、在幼儿重新认识人民币面值时，教师需从钱币上的数字上鼓励幼儿重新认识相同面值的钱币。2、本活动完结后，教师还可以利用其他时间(活动角、
4、下午活动等)内隐记忆幼儿玩玩筹钱的游戏，稳固幼儿对人民币的重新认识。教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。