《小班音乐游戏小蜜蜂教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐游戏小蜜蜂教案反思.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班音乐游戏小蜜蜂教案反思 1、小班音乐游戏小蜜蜂教案思考活动目标：1. 介绍小蜜蜂的基本外形，愿用动作整体表现小蜜蜂采蜜。2.体会2/4拍摄的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的欢乐。3.通过游戏惬意幼儿身心，培育幼儿开朗悠扬的性格。活动准备工作：PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水活动过程：一、引题话题，初步重新认识小蜜蜂今天老师给小朋友增添了一位大客人，倾听，它就是谁?(摆蜜蜂音乐)原来真的就是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂紫带什么样子?它的身体就是什么颜色?头上存有什么呀?除了一对什么样的翅膀?屁股后面除了什么?小结：小蜜蜂存有两根细细长长的鳞片，存有一对透明化的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄
2、排在排队，身后除了一根小针。二、熟识乐曲，体会小蜜蜂采蜜的欢乐1.熟识乐曲。小蜜蜂紫带可爱吗?它不但短的可爱而且非常的勤奋每天都在花丛中勤奋的桑叶蜜。你们讨厌它吗?讨厌它什么?我们去听到一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音乐踢节奏)谁去学学小蜜蜂就是怎样飘的?(恳请幼儿搞动作)小手放到胸前，上下转动，大脚尖脚尖出来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐搞蜜蜂动作)2.教师装配变为小蜜蜂，并示范动作。现在老师必须去张口了，你们赶快闭上眼睛(教师穿上衣着，自己边念儿歌边搞动作)3.幼儿变装成小蜜蜂。你们想要不敢也变为小蜜蜂啊?(幼儿装配)小蜜蜂们!跟著妈妈一降落至花园里回去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞至花丛中呀!飘呀!
3、飘呀!采蜜忙碌呀!)4.幼儿根据建议一起桑叶蜜。这里上开了好多花掉，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂打听一朵花展开采蜜)(就可以改采红花或黄花)小蜜蜂们!我们改采了这么多的蜂蜜该放到哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)妈妈去看一看，你们的蜂蜜罐装八十了吗?今天我们改采了很多的蜂蜜，辛苦吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，表明我们的小蜜蜂就是非常非常勤奋!三、享用蜂蜜，体验劳动的欢欣我们刚才改采的蜜叫做什么呢?你们喝过吗?闻闻看我们改采的蜂蜜茶不茶?想要不敢试试啊?妈妈已经给你们准备工作了许多的蜂蜜水，我们一起来试试吧?辣不辣啊?今天我们也改采了很多的蜂蜜等可以我们一起送去给其它小朋友试试不好吗?活动思考：
4、首先在课的内容上我并没推行“当作”主义，而是对旧有内容展开了萃取。音乐方面的权衡。我抛弃了原来的音乐，再次剪辑了一首代莱节奏忠恕的音乐，更有助于孩子掌控小碎步的练。课的具体内容环节就是：图片小蜜蜂的引入晓得小蜜蜂短什么样，初步体会小蜜蜂的勤奋精神自学蜜蜂采蜜的动作编创采蜜动作花园采蜜享用蜂蜜。在课的引入时由于我的问题反问的不是很规范，引致幼儿一直重复提问一个问题，就是语言的鼓励不妥当而引发的纷乱，我没明确提出小蜜蜂短什么样子?而是他们来看。而只是说道了你在图片上看到了什么。所以我真的在调整后的教案里我必须在图片出具时，轻易明确提出：“小蜜蜂短什么样子?”这个问题。能够通过幼儿看见图片抒发出来蜜
5、蜂的形态及主要特点。在恶搞蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们融合着以往的生活经验，介绍蜜蜂的基本形态和活动规律，引起对自然界的爱好和积极探索的同时，幼儿通过演一出演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节享用蜂蜜时，老师指导语是“恳请你们常常你们自己改采的蜂蜜”，助推了课堂的气氛，幼儿的情绪更加升温。2、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附于教学思考)设计思路：开朗开朗就是幼儿的天性，而如何把这种天性充分发挥至一个受惠的层面上，并使幼儿在动的过程中获得各种不利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分极好的挑选，使幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的体会能力，获得一种观赏美和整体表现美的情感
6、体会。舞蹈小蜜蜂。以自学舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，使幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤奋采蜜的欢乐情景中，自学舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能够体会音乐节奏搞动作，并赢得一种对小蜜蜂勤奋不自私则表示尊重的情感体验。活动目标：1、介绍小蜜蜂的基本外形，愿用动作整体表现小蜜蜂采蜜。2、体会2/4拍摄的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过程：一、带出兴趣1、讲诉故事：今天老师必须给你们谈一个
7、故事。花园里存有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞至东，飞至西，采蜜忙碌。不管就是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤奋的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候去了一个小熊慢慢吞吞地跑过来，他看见小蜜蜂改采了很多的花蜜，肚子有点馋了嘴有点嚼了，想要喝蜂蜜。于是小蜜蜂说道：“小熊，如果你肚子饿了为依靠自己的双手回去劳动。”小熊难为情地说道：“我晓得了，我会用自己的双手回去劳动的。2、你们讨厌小熊还是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。师：为什么呢?幼：因为小蜜蜂很调皮。澄清：就是呀，小蜜蜂很调皮，很勤奋。那小熊自己废止了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡阶段语：小蜜蜂不但调皮，紫带还很漂亮的。3、出具图片：小蜜蜂紫
8、带什么样子?幼：小小的翅膀。幼：存有一根小针。质问：针在哪里?幼：在屁股后面。澄清：屁股后面存有一根小针。幼：除了黑色的花纹、黄色的花纹。澄清：存有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排在排队的是不是。幼：除了两根须须头。澄清：这两根叫做什么，叫做鳞片。小结：小蜜蜂存有两根细细长长的鳞片，黑黑的、亮亮的眼睛，存有一对透明化的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排在排队，身后除了一根小针。二、体会小蜜蜂采蜜的欢乐过渡阶段语：你们想要不敢变为小蜜蜂?1、教师装配变为小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飘在花园里。飘得挺低的，扶住脚尖，你们也研习给我看一看，像是了我们就变为小蜜蜂。幼儿跟著教师一起学小蜜蜂飘的动作。(播出音乐)过渡
9、阶段语：我都找出了很多可爱的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。播出音乐，集体演出飘的动作，拿着小桶回去找寻花朵采蜜。过渡阶段语：妈妈去看一看，你们改采了多少花蜜，茶不茶，我们再回去改采一点。3、独立自主演出(教师指导)三、享用蜂蜜过渡阶段语：享用过蜂蜜吗?什么味道?幼：蛋黄的。我们一起来尝尝蜂蜜。四、延展我们至外面的花园再回去改采一点花蜜好不好。活动思考：首先在课的内容上我并没推行“当作”主义，而是对旧有内容展开了萃取。音乐方面的权衡。我抛弃了原来的音乐，再次剪辑了一首代莱节奏忠恕的音乐，更有助于孩子掌控小碎步的练。课的具体内容环节就是：图片小蜜蜂的引入晓得小蜜蜂短什么样，初
10、步体会小蜜蜂的勤奋精神自学蜜蜂采蜜的动作编创采蜜动作花园采蜜享用蜂蜜。在课的引入时由于我的问题反问的不是很规范，引致幼儿一直重复提问一个问题，就是语言的鼓励不妥当而引发的纷乱。我没明确提出小蜜蜂短什么样子?而是他们来看。而只是说道了你在图片上看到了什么。所以我真的在调整后的教案里我必须在图片出具时，轻易明确提出：“小蜜蜂短什么样子?”这个问题。能够通过幼儿看见图片抒发出来蜜蜂的形态及主要特点。在恶搞蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们融合着以往的生活经验，介绍蜜蜂的基本形态和活动规律，引起对自然界的爱好和积极探索的同时，幼儿通过演一出演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节享用蜂蜜时，老师
11、指导语是“恳请你们常常你们自己改采的蜂蜜”，助推了课堂的气氛，幼儿的情绪更加升温。3、小班音乐游戏蜜蜂和小熊教案思考活动目标：1、通过轻快的蜜蜂和轻巧的小熊形象的对照，鼓励幼儿体会两段音乐的相同形象，并会用适当的形体动作则表示出。2、根据音乐能够存有规则的展开游戏，体验游戏所增添的欢乐。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡3、蜂箱活动过程：(一)、引入：师：今天我们班去了位大客人，倾听，它就是谁?(摆蜜蜂音乐)(二)、重新认识
12、、介绍、整体表现乐曲。1、熟识乐曲：1)、你能够听见它就是谁?2)、你从哪里听到出的?3)、你听到了这段曲子你想要搞什么动作?4)、你真的这段音乐怎么样?2、介绍整体表现乐曲：由蜜蜂的翅膀M18x至曲子的轻快，用形体动作整体表现出。3、用相同的方法重新认识小熊音乐。4、区分两段音乐的相同形象。(三)、音乐游戏：蜜蜂与小熊1、由故事引入，协助幼儿掌控游戏角色。2、幼儿佩带胸饰，分后角色展开游戏。3、互换角色游戏。(四)、稳固对蜜蜂和小熊形象的重新认识。活动思考：这一节活动领略到我的思考很多，我想要这对于我们自身的个人音乐素养也明确提出令人较低的挑战和建议，只有老师自己资金投入地整体表现，就可以并
13、使幼儿赢得鼓舞、受熏陶，在冷清中也仍有所荣获。4、小班音乐游戏小蜜蜂教案思考活动目标：1. 介绍小蜜蜂的基本外形，愿用动作整体表现小蜜蜂采蜜。2.体会2/4拍摄的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的欢乐。3.通过游戏惬意幼儿身心，培育幼儿开朗悠扬的性格。活动准备工作：PPT课件 蜜蜂服装 蜜蜂头饰 蜂蜜水活动过程：一、引题话题，初步重新认识小蜜蜂今天老师给小朋友增添了一位大客人，倾听，它就是谁?(摆蜜蜂音乐)原来真的就是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂紫带什么样子?它的身体就是什么颜色?头上存有什么呀?除了一对什么样的翅膀?屁股后面除了什么?小结：小蜜蜂存有两根细细长长的鳞片，存有一对透明化的翅膀，
14、身上的条纹黑黄黑黄排在排队，身后除了一根小针。二、熟识乐曲，体会小蜜蜂采蜜的欢乐1.熟识乐曲。小蜜蜂紫带可爱吗?它不但短的可爱而且非常的勤奋每天都在花丛中勤奋的桑叶蜜。你们讨厌它吗?讨厌它什么?我们去听到一首小蜜蜂的歌吧!(跟著音乐踢节奏)谁去学学小蜜蜂就是怎样飘的?(恳请幼儿搞动作)小手放到胸前，上下转动，大脚尖脚尖出来，轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐搞蜜蜂动作)2.教师装配变为小蜜蜂，并示范动作。现在老师必须去张口了，你们赶快闭上眼睛(教师穿上衣着，自己边念儿歌边搞动作)3.幼儿变装成小蜜蜂。你们想要不敢也变为小蜜蜂啊?(幼儿装配)小蜜蜂们!跟著妈妈一降落至花园里回去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞
15、至花丛中呀!飘呀!飘呀!采蜜忙碌呀!)4.幼儿根据建议一起桑叶蜜。这里上开了好多花掉，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂打听一朵花展开采蜜)(就可以改采红花或黄花)小蜜蜂们!我们改采了这么多的蜂蜜该放到哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)妈妈去看一看，你们的蜂蜜罐装八十了吗?今天我们改采了很多的蜂蜜，辛苦吗?小蜜蜂每天都在这样不停的采蜜，表明我们的小蜜蜂就是非常非常勤奋!三、享用蜂蜜，体验劳动的欢欣我们刚才改采的蜜叫做什么呢?你们喝过吗?闻闻看我们改采的蜂蜜茶不茶?想要不敢试试啊?妈妈已经给你们准备工作了许多的蜂蜜水，我们一起来试试吧?辣不辣啊?今天我们也改采了很多的蜂蜜等可以我们一起送去给其它小朋友试试
16、不好吗?活动思考：首先在课的内容上我并没推行“当作”主义，而是对旧有内容展开了萃取。音乐方面的权衡。我抛弃了原来的音乐，再次剪辑了一首代莱节奏忠恕的音乐，更有助于孩子掌控小碎步的练。课的具体内容环节就是：图片小蜜蜂的引入晓得小蜜蜂短什么样，初步体会小蜜蜂的勤奋精神自学蜜蜂采蜜的动作编创采蜜动作花园采蜜享用蜂蜜。在课的引入时由于我的问题反问的不是很规范，引致幼儿一直重复提问一个问题，就是语言的鼓励不妥当而引发的纷乱，我没明确提出小蜜蜂短什么样子?而是他们来看。而只是说道了你在图片上看到了什么。所以我真的在调整后的教案里我必须在图片出具时，轻易明确提出：“小蜜蜂短什么样子?”这个问题。能够通过幼儿
17、看见图片抒发出来蜜蜂的形态及主要特点。在恶搞蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们融合着以往的生活经验，介绍蜜蜂的基本形态和活动规律，引起对自然界的爱好和积极探索的同时，幼儿通过演一出演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节享用蜂蜜时，老师指导语是“恳请你们常常你们自己改采的蜂蜜”，助推了课堂的气氛，幼儿的情绪更加升温。5、小班音乐小蜜蜂教案思考活动目标：1、介绍小蜜蜂的基本外形，愿用动作整体表现小蜜蜂采蜜。2、体会2/4拍摄的节奏并体验小蜜蜂勤奋工作的欢乐。3、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜活动过
18、程：一、带出兴趣1、讲诉故事：今天老师必须给你们谈一个故事。花园里存有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞至东，飞至西，采蜜忙碌。不管就是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤奋的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候去了一个小熊慢慢吞吞地跑过来，他看见小蜜蜂改采了很多的花蜜，肚子有点馋了嘴有点嚼了，想要喝蜂蜜。于是小蜜蜂说道：“小熊，如果你肚子饿了为依靠自己的双手回去劳动。”小熊难为情地说道：“我晓得了，我会用自己的双手回去劳动的。2、你们讨厌小熊还是小蜜蜂?幼：小蜜蜂。师：为什么呢?幼：因为小蜜蜂很调皮。澄清：就是呀，小蜜蜂很调皮，很勤奋。那小熊自己废止了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。过渡阶段语：
19、小蜜蜂不但调皮，紫带还很漂亮的。3、出具图片：小蜜蜂紫带什么样子?幼：小小的翅膀。幼：存有一根小针。质问：针在哪里?幼：在屁股后面。澄清：屁股后面存有一根小针。幼：除了黑色的花纹、黄色的花纹。澄清：存有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排在排队的是不是。幼：除了两根须须头。澄清：这两根叫做什么，叫做鳞片。小结：小蜜蜂存有两根细细长长的鳞片，黑黑的、亮亮的眼睛，存有一对透明化的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排在排队，身后除了一根小针。二、体会小蜜蜂采蜜的欢乐过渡阶段语：你们想要不敢变为小蜜蜂?1、教师装配变为小蜜蜂，并示范动作。小蜜蜂飘在花园里。飘得挺低的，扶住脚尖，你们也研习给我看一看，像是了我们就变为小蜜
20、蜂。幼儿跟著教师一起学小蜜蜂飘的动作。(播出音乐)过渡阶段语：我都找出了很多可爱的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。2、幼儿变装成小蜜蜂。播出音乐，集体演出飘的动作，拿着小桶回去找寻花朵采蜜。过渡阶段语：妈妈去看一看，你们改采了多少花蜜，茶不茶，我们再回去改采一点。3、独立自主演出(教师指导)三、享用蜂蜜过渡阶段语：享用过蜂蜜吗?什么味道?幼：蛋黄的。我们一起来尝尝蜂蜜。四、延展我们至外面的花园再回去改采一点花蜜好不好。活动思考：首先在课的内容上我并没推行“当作”主义，而是对旧有内容展开了萃取。音乐方面的权衡。我抛弃了原来的音乐，再次剪辑了一首代莱节奏忠恕的音乐，更有助于孩子掌控小碎步的练。课的具
21、体内容环节就是：图片小蜜蜂的引入晓得小蜜蜂短什么样，初步体会小蜜蜂的勤奋精神自学蜜蜂采蜜的动作编创采蜜动作花园采蜜享用蜂蜜。在课的引入时由于我的问题反问的不是很规范，引致幼儿一直重复提问一个问题，就是语言的鼓励不妥当而引发的纷乱。我没明确提出小蜜蜂短什么样子?而是他们来看。而只是说道了你在图片上看到了什么。所以我真的在调整后的教案里我必须在图片出具时，轻易明确提出：“小蜜蜂短什么样子?”这个问题。能够通过幼儿看见图片抒发出来蜜蜂的形态及主要特点。在恶搞蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们融合着以往的生活经验，介绍蜜蜂的基本形态和活动规律，引起对自然界的爱好和积极探索的同时，幼儿通过演一出演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节享用蜂蜜时，老师指导语是“恳请你们常常你们自己改采的蜂蜜”，助推了课堂的气氛，幼儿的情绪更加升温。