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1、小班主题我带宝贝上幼儿园教案 1、小班主题我拎宝贝上幼儿园教案目标1.能够讲出自己钟爱的物品的名称，晓得每个人都存有自己钟爱的宝贝。2.能够抒发自己的钟爱之情，并与他人互动自己钟爱的物品。准备工作1.恳请家长与孩子协商，协助孩子选一件最钟爱的物品以及与之有关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿增添的照片一一张贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3.教师拎23件自己钟爱的物品，准备工作一段温馨的音乐。恳请每个幼儿把自己的宝贝放到教师放置不好的椅子上，搞好拎宝宝一起活动的准备工作。过程1.说道说道自己的宝贝。恳请幼儿抱着自己的宝贝趴在位子上轮流说道说道：钟爱的宝贝就是什么?为
2、什么讨厌它?教师与幼儿逐一翻阅我们的宝贝，凡是上到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便东站出来嘹亮地说道：“这就是我的宝贝。”2.猜老师的宝贝。你们都存有自己的宝贝，老师也存有，你们想要晓得吗?教师出具23件钟爱的物品与幼儿互动，最后说幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”在温馨的音乐声中，教师逐一亲吻幼儿并说道：“你就是我的宝贝。”3.照料不好自己的宝贝。今天你必须带着宝贝在幼儿园里过一天，必须好好照料它呀!教师特别注意观测幼儿就是如何照料宝贝的，及时确实幼儿初步的自理犯罪行为。建议1.不少幼儿在家都存有自己钟爱的玩具或物品，这些宝贝倾注着孩子的憧憬之情，使幼儿拎宝贝上幼儿园对稳定情绪有著积极主动的促进
3、作用。教师还可以利用这一时机介绍幼儿的憧憬物，展开存有针对性的指导。2.在活动当天，教师应与幼儿个别攀谈有关宝贝的事情，并整体表现出与宝贝的认同感和钟爱之情。3.可以将我们的宝贝一书放到区角，可供幼儿民主自由翻看、交流。2、小班社会活动我拎宝贝上幼儿园教案思考活动主题：幼儿园真不好活动内容：社会-我拎宝贝上幼儿园设计理念(或教材分析)：小班的孩子都存有自己钟爱的玩具，这些宝贝都倾注着幼儿的憧憬之情，所以在开学初，就容许幼儿拎一两件自己钟爱的玩具至幼儿园去，这在平衡幼儿情绪方面起著了积极主动的促进作用。于是我挑选了我拎宝贝上幼儿园这一活动内容，恳请幼儿带自己的宝贝，以幼儿讨厌的方式瞄准话题，使他
4、们大胆地讲出自己钟爱的宝贝，愿与他人互动自己钟爱的宝贝，使幼儿更快的带入幼儿园这个大家庭 。活动目标：1.能够讲出钟爱的物品的名称，晓得每个人都存有自己钟爱的宝贝。2.能够抒发自己的钟爱之情，并于他人互动自己钟爱的物品。重点：能够抒发对自己的宝贝的钟爱之情，难点：愿与他人互动自己钟爱的宝贝。活动准备工作：1.恳请家长帮忙孩子选一件最钟爱的物品以及与之有关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿增添的照片一一张贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3.教师拎23件自己钟爱的物品，准备工作一段温馨的音乐。恳请每个幼儿把自己的宝贝放到教师拿起的椅子上，搞好拎宝贝一起活动的准备工作。活
5、动过程：一、说道说道自己的宝贝1.师：哇，今天老师看见大朋友们都增添了自己小宝贝，现在恳请你去向大家了解一下它不好吗?2.恳请幼儿抱着自己的宝贝趴在位子上轮流说道说道：钟爱的宝贝就是什么?为什么讨厌它?3.教师与幼儿翻阅自造的我们的宝贝一书，凡是上到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便东站出来嘹亮的说道：这就是我的宝贝。二、猜老师的宝贝1. 师：你们都存有自己的宝贝，老师也存有，你们想要晓得吗?2. 教师出具23件钟爱的物品与幼儿互动，最后说幼儿：老师最喜欢的宝贝就是你们。3. 在温馨的音乐声中，教师逐一亲吻幼儿并说道：你就是我的宝贝。三、照料不好自己的宝贝1. 师：今天你必须带着宝贝在幼儿园里过一天，
6、必须好好照料它呀!2. 教师特别注意观测幼儿就是如何照料宝贝的，及时确实幼儿初步的自理犯罪行为。设计意图：以幼儿钟爱的话题抓起，易于进行教学，唤起孩子的兴趣。翻阅自造的书，迎合幼儿的特别注意，使幼儿抒发自己对宝贝的钟爱之情。教师展现自己的宝贝，说幼儿老师最喜欢的宝贝就是你们，进一步加深教师与幼儿的距离。以照料宝贝为切入点，介绍幼儿初步的自理犯罪行为。活动思考：星期四上了“我拎宝贝上幼儿园”这节在社会领域的课。由于这文言须要每位小朋友从家中拎一件自己讨厌的宝贝去幼儿园，考虑到实际情况，我提早两天就播发信息告诫各位家长协助幼儿拎一件自己的讨厌的宝贝去幼儿园，所以这个工作顺利完成较好，确保了每位小朋
7、友都增添了自己钟爱的宝贝。当天李老师临时说道必须去听到我的课，心里还是有些紧绷的。不过我很快调整不好了心态，已经开始了这节在“我拎宝贝去幼儿园”这文言的目标主要就是1.能够在集体中大方的骂人，讲出自己讨厌的宝贝的名称。2.愿和他人互动自己讨厌的宝贝。重点就是能够完备的讲诉：这个宝贝就是我的，这就是愿与他人互动自己的宝贝。我严苛的朝着目标和重点积极开展这文言，一环扣着一环，在幼儿高兴的送来玩具宝贝回家中完结了这文言。课后李老师针对这文言，帮忙我明确提出了不足之处以及她的一些建议，我真的就是受益匪浅啊1.座位精心安排的不是很合理。由于刚开学没多久，我们班的小朋友的座位精心安排的都就是一种(五排)，
8、所以这文言我也没更改座位，但是忽略了一个问题，这文言的第二环节就是恳请几名幼儿向大家了解自己的宝贝并可以示范点玩法，这个座位上的精心安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就无法看见，不由自主的从座位上东站了出来，也影响了课堂的纪律。3、小班社会我拎宝贝上幼儿园教案思考活动目标：1、唤起幼儿对幼儿园的爱好和对美好未来的向往之情。2、参观幼儿园环境，介绍各设施促进作用，晓得迷人的环境须要大家爱惜。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备工作：1.事先准备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。
9、活动过程：1.率领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师道别，并恳请老师了解自己的工作。使幼儿给每位老师送来一朵红花，并学说“老师艰辛了!”(2)率领幼儿走进操场，观赏小中班小朋友活动，恳请幼儿说道说道他们在干什么，并恳请幼儿打听一个大哥哥、小姐姐一起玩玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，轻拍*就回去。(4)率领幼儿回去活动室，了解活动室环境，使幼儿晓得这就是我们自学和游戏的地方，存有许多有趣的玩具，老师必须在这里教导我们许多本领，还能够结实很多新朋友。2.谈话，带出课题。教师：你讨厌我们的幼儿园吗?今天天线宝宝拎大家上开着火车一起回去参观我们美丽的幼儿园。3.说道说道自己的
10、幼儿园(1)幼儿园里存有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式整体表现自己心中的幼儿园。可以使幼儿与家长共同画法设想。(2)展览绘画作品。活动思考：教师率领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看并使孩子们晓得幼儿园的布局，从而介绍幼儿园，介绍 幼儿园的设施，讨厌幼儿园。在设计整个活动时，图画一图画幼儿园存有一定的难度，幼儿不能用绘画的形式图画出来幼儿园，在今后的活动中特别注意孩子的实际水平。4、小班语言我拎宝贝上幼儿园教案思考目标：1.能够讲出自己钟爱的物品的名称，晓得每个人都存有自己钟爱的宝贝。2.能够抒发自己的钟爱之情，并与他人互动自己钟爱的
11、物品。准备工作：1.恳请家长与孩子协商，协助孩子选一件最钟爱的物品以及与之有关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿增添的照片一一张贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3.教师拎23件自己钟爱的物品，准备工作一段温馨的音乐。恳请每个幼儿把自己的宝贝放到教师放置不好的椅子上，搞好拎宝宝一起活动的准备工作。过程：1.说道说道自己的宝贝。恳请幼儿抱着自己的宝贝趴在位子上轮流说道说道：钟爱的宝贝就是什么?为什么讨厌它?教师与幼儿逐一翻阅我们的宝贝，凡是上到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便东站出来嘹亮地说道：“这就是我的宝贝。”2.猜老师的宝贝。你们都存有自己的宝贝，老师也存有，你们想要晓
12、得吗?教师出具23件钟爱的物品与幼儿互动，最后说幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”在温馨的音乐声中，教师逐一亲吻幼儿并说道：“你就是我的宝贝。”3.照料不好自己的宝贝。今天你必须带着宝贝在幼儿园里过一天，必须好好照料它呀!教师特别注意观测幼儿就是如何照料宝贝的，及时确实幼儿初步的自理犯罪行为。建议：1.不少幼儿在家都存有自己钟爱的玩具或物品，这些宝贝倾注着孩子的憧憬之情，使幼儿拎宝贝上幼儿园对稳定情绪有著积极主动的促进作用。教师还可以利用这一时机介绍幼儿的憧憬物，展开存有针对性的指导。2.在活动当天，教师应与幼儿个别攀谈有关宝贝的事情，并整体表现出与宝贝的认同感和钟爱之情。3.可以将我们的宝
13、贝一书放到区角，可供幼儿民主自由翻看、交流。活动思考：细节叙述：不少幼儿在家都存有自己钟爱的玩具，这些宝贝倾注着幼儿的憧憬之情，所以在开学初，就容许幼儿拎一两件讨厌的玩具来园，存有拎小汽车的、存有拎洋娃娃的、存有拎小熊的这在平衡幼儿情绪方面起著了积极主动地促进作用。今天的教学内容就是我拎宝贝上幼儿园，所以融合小班孩子的特点，我恳请幼儿拎上自己的宝贝玩具，用幼儿钟爱的方式瞄准话题：“你们都有些什么宝贝啊?”在第一环节中，宝贝们轮流说道说道自己的宝贝。以幼儿讨厌的话题抓起，积极开展教学活动，唤起幼儿的兴趣。第二环节，猜老师的宝贝，教师展现自己的宝贝，说幼儿老师最喜欢的宝贝就是你们。加深宝贝和老师之
14、间的距离。第三环节，照料不好自己的宝贝，和小伙伴互换宝贝。评价分析：小班的孩子讨厌玩具，他们都存有自己的钟爱，融合小班幼儿的特点，以小朋友们钟爱的话题抓起，更易于积极开展教学，孩子们的自学兴趣也可以被唤起。可以说道这堂课加深了老师和孩子们的距离，但同时我也辨认出，孩子们的确就是太小了，又就是刚刚开始正常的教学活动，自然就是存有许多不安分的整体表现：恳请个别小朋友了解自己增添的宝贝时，一些幼儿就在下面不禁玩玩自己的玩具，注意力不是很分散，这些现象我真的也就是正常的，关键就是做为教师在以后的日子里如何予以正确引导，这才就是最最紧要的。所思所悟：在使幼儿互动宝贝，互换玩具玩玩的时候，大多数幼儿整体表
15、现非常大方，愿与同伴互换，应该表彰!除了一点，我真的做为教师，特别就是拎小班的孩子，教师必须擅于抓取孩子们的性格、习惯、嗜好、特点等等，把握住他们就可以有效地发展他们，这就是我体会最最深的。5、小班主题我拎宝贝上幼儿园教案目标1.能够讲出自己钟爱的物品的名称，晓得每个人都存有自己钟爱的宝贝。2.能够抒发自己的钟爱之情，并与他人互动自己钟爱的物品。准备工作1.恳请家长与孩子协商，协助孩子选一件最钟爱的物品以及与之有关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿增添的照片一一张贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3.教师拎23件自己钟爱的物品，准备工作一段温馨的音乐。恳请每个幼儿把自
16、己的宝贝放到教师放置不好的椅子上，搞好拎宝宝一起活动的准备工作。过程1.说道说道自己的宝贝。恳请幼儿抱着自己的宝贝趴在位子上轮流说道说道：钟爱的宝贝就是什么?为什么讨厌它?教师与幼儿逐一翻阅我们的宝贝，凡是上到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便东站出来嘹亮地说道：“这就是我的宝贝。”2.猜老师的宝贝。你们都存有自己的宝贝，老师也存有，你们想要晓得吗?教师出具23件钟爱的物品与幼儿互动，最后说幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”在温馨的音乐声中，教师逐一亲吻幼儿并说道：“你就是我的宝贝。”3.照料不好自己的宝贝。今天你必须带着宝贝在幼儿园里过一天，必须好好照料它呀!教师特别注意观测幼儿就是如何照料宝贝的，及时确实幼儿初步的自理犯罪行为。建议1.不少幼儿在家都存有自己钟爱的玩具或物品，这些宝贝倾注着孩子的憧憬之情，使幼儿拎宝贝上幼儿园对稳定情绪有著积极主动的促进作用。教师还可以利用这一时机介绍幼儿的憧憬物，展开存有针对性的指导。2.在活动当天，教师应与幼儿个别攀谈有关宝贝的事情，并整体表现出与宝贝的认同感和钟爱之情。3.可以将我们的宝贝一书放到区角，可供幼儿民主自由翻看、交流。