《小班主题吃粽子教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题吃粽子教案反思.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班主题吃粽子教案反思 1、小班主题吃粽子教案思考教学目标：1、使幼儿初步介绍端午节就是我国的传统节日，并介绍端午节的风俗和出处。2、通过课堂教学操作方式活动，认知粽子的形状和品种，引导幼儿与同伴展开交流和合作，培育幼儿技术创新意识。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。教学准备工作：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。教学过程：一、带出话题。T：小朋友你们晓得端午节吗?谁能够说我端午节就是什么时候?在这一天，我们可以喝什么?(粽子)今天老师也为小朋友增添了很多的粽子，
2、恳请你拎一个看看，摸一摸、想一想，你手里拎的粽子像是什么?用一句完备的话来说一说道。小结：粽子的形状真有意思!二、享用粽子，并讲诉。1、重新认识粽叶。T：粽子的形状真有意思，我们去闻一闻，茶吗?你们晓得这阵清香源自哪儿?从粽子外面的这片叶子上散发出出的，它叫做粽叶。2、幼儿享用。T：你们喝过粽子吗?你喝过哪些粽子?今天老师也为你们准备工作了很多的粽子，我们去喝喝看看，跟你喝过的一样吗?3、幼儿讲诉粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么多样啊!教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更
3、好。2、小班主题活动教案：什么动物喝什么教案(附于教学思考)活动目标：1、初步掌控动物的相同鸣叫、动作及小动物香甜可口的食物。2、讨厌运用存有节奏的语言整体表现小动物的鸣叫和食物。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：初步掌控动物的相同鸣叫、动作及小动物香甜可口的食物;难点：讨厌运用存有节奏的语言整体表现小动物的鸣叫和食物。活动准备工作：经验准备工作：已初步重新认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;材料准备工作：1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟识的
4、动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明化的口袋一个;森林的背景图一张。活动过程：1、游戏：什么动物走过了“今天去了几位大客人，它们都就是我们的好朋友，你看看就是谁去了?”老师拎小鸡的头饰，恶搞小鸡的动作跑出“谁去了?”“小鸡怎样叫做?”“小鸡讨厌喝什么?”幼儿和老师(鸡妈妈)一起跑，捉住虫子喝;老师敲打小鼓，存有节奏的说道：“大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫”;将小虫子的图片张贴在小鸡的旁边。(以此类推，老师饰演相同的小动物跑出， 和幼儿一起恶搞动物的动作、鸣叫;并运用存有节奏的语言展开定义)2、游戏：小动物出玩玩(1)捏口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片上装在口袋里，恳请幼
5、儿去捏动物，掏出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体提问。(2)小动物出玩玩：恳请幼儿自己选一种动物的头饰，听到动物的鸣叫，恶搞的动作，出打听讨厌的食物喝，并运用儿歌的存有节奏的语言叙述。(例如：出具小鱼的图片或听见嘎嘎嘎的声音，拎小鸭子、小猫的头饰的幼儿求学小鸭子、小猫的样子，跑出，“小鸭子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小鱼”。“小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼”。)3、将幼儿的话编制成儿歌：今天，你们都会说什么动物喝什么了，老师把你们说道的话变为了一首儿歌，你们听到：“小鸭子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小鱼;大小鸡，叽叽叽，喝什么，喝小虫;小花猫，喵喵喵，喝什么，喝老鼠;小山羊，咩咩咩，喝什么，喝青草;小黄狗
6、，汪汪汪，喝什么，喝骨头。”沿袭活动：1、在信息角中，提供更多小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等展开捏口袋，说道儿歌的游戏;2、鼓励幼儿将动物的动作加到儿歌中回去，比如：“小白兔，黑唇，喝什么，喝白菜”。3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供更多整体表现动物鸣叫节奏图，动物歌曲录音带，鼓励幼儿运用相同的节奏方式整体表现动物的动作、鸣叫等。活动思考：小动物一直就是大朋友们最喜欢的，在一次排序活动中，大家对小动物喝什么产生了兴趣。除了活动中所牵涉至的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验谈了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及嗜好，设计了这一活动。在教学过程中，
7、我利用了电脑，将小动物喝什么列之了动画的形式，当孩子们看见一个个形象、细腻的小动物时，他们的胃口一下提升了，因此，对活动中的回答也都积极主动举手发言了，从已经开始至活动中间部分，整个环节和过程，包含大朋友们所掌控的本领，还是非常不好的，但最后完结部分，回答儿歌的名字叫做什么时，由于电脑操作的水平问题，没将音量压缩，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而默然了，再加之外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，直面这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力分散过来。在一曲我快乐我的小动物中完结了这一教学活动。3、小班主题活动教案：我香甜可口的水果教案(附于教学思考)活动设计背景本班存有35名幼儿，其中
8、男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异非常大，本班幼儿比较开朗，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能够唤起或辨认出本班幼儿的爱好和须要，特别设计了这个活动方案。活动目标1、使幼儿主动参予集体活动，并能够大胆的在小朋友面前大声骂人。2、鼓励幼儿用意味深长的句子讲出自己香甜可口的水果的名称、性状及味道。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重难点：使幼儿讲出自己香甜可口的水果的名称、形状及味道。活动准备工作1、多媒体课件2、实物水果若干活动过程一、教师通过谈话导入课题1、师：
9、孩子们，今天老师给你们增添了一位大客人。你们猜他就是谁?你们晓得小叶子娃娃今天必须回去干什么吗?2、出具课件二、新授科学知识1、出具课件教师鼓励幼儿看看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)讲出名称、形状、特征。(1)苹果 苹果娃娃短的圆圆的，果皮为黄、蓝或红色，很扁平，苹果下面存有一个小坑，里面存有籽，味甜，存有香味，营养不好。(2)香蕉 就是短柱形，稍存有棱，果皮为绿色，明朗时变黄，味香甜，存有营养。(3)梨 上面大，下面小，下面存有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面存有一个短把，里面存有籽，水分多，味道辣，营养多样。(4)西瓜 西瓜就是球形或椭圆形的，皮绿色，存有一条一条的花纹，瓜瓤
10、为红色或黄色，水分多，味辣，里面存有籽。2、与幼儿一起举办一个水果享用可以教师把水果分别放进盘中，使幼儿用牙签民主自由享用，并讲出其名称、味道教师引导幼儿把盘里的水果喝整洁，说一说吃水果的好处。例如：香蕉不光很美味，还能够协助小朋友通畅的进食。西瓜能够美容、清热解毒、润肺明目。苹果香香的，甜甜的能够补足维生素，小朋友喝了它，脸蛋又白又圆。教师小结： 孩子们，期望你们好好学本领，长大皮若尔一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更多样的水果去，不好吗?师：孩子们，小叶子又存有话对大家说道了。出具课件：小叶子：谢谢大朋友们帮忙我重新认识了这么多的水果，还懂了这么多的道理，天不早了，我必须回家了，谢谢
11、你们。3、制作水果娃娃师：孩子们，小叶子必须回家了，我们我们搞一个水果娃娃赠送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时张贴给水果张贴上眼睛、嘴巴)三、完结部分在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃赠送给小叶子。教学思考在“美味的水果”主题活动中，我香甜可口的水果对于小班孩子来说必须没太小的困难。但在我实际的教学过程中却辨认出，他们有的想起什么就说什么;除了的则跟著前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在介绍水果的形状跟味道后，使幼儿展开实际操作活动时我辨认出，存有很多孩子对水果的形状和味道存有着模糊不清的重新认识。我已经开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的重新认识。指出自己不适合的作法存有以下几点：一
12、、自己在日常活动中没仔细分析本班幼儿的年龄特点。小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的科学知识经验就相对的少，从生理特点上谈，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的精心安排考量比较贴心，没根据内容及受教育者的实际水平搞适合的调整。为此导致多数幼儿不认知，没较好地达至教育目标。二、忽略了整体与部分的区别。孩子们日常一餐的食物都就是经过成人加工过的。比如说：水果经过了成人外皮切块。孩子们领到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难努力做到讲出水果的形状和味道。4、小班主题活动教案：喝桔子教案(附于教学思考)活动设计背景今天星期一，小班孩子存有几个从家里增添了美味的东西，其中王丫丫
13、从家里拎了两个个非常大非常大的桔子，小家伙们现在对任何事物也都很疑惑。这个季节最常用水果莫过于桔子了。课间时几个孩子围著在她都把小手晃着，丫丫则想要小大人一样给她们一个一个的科炭，其实他们对柚子果实不感兴趣，只不现在就是物以稀为贵。哈哈，指着他们：妮妮：哇我的桔子开花了，(她把桔子一仁两半桔子的肉瓣真的想要花掉一样都张开了)奥奥：哈哈!我的就是小船!(他把一瓣桔子放到桌上像是在水中游)蕊蕊：都看看，都看看，我穿了个可爱的帽子。帆帆：我家里也存有好多好多的桔子，(帆帆分没桔子，嘴巴唇不好低0哈哈，我看在眼里，趣在嘴里，想要在心里。现在的孩子，别看看就是一个普普通通的水果，但可以满足用户幼儿的好奇
14、心和积极探索性欲;这使我意识到就是一个很有价值的教育资源，切合幼儿的生活，;我意识到捕捉到了孩子的这个兴趣点。活动目标1、乐意尝试，认知桔子的特征。2、体验积极探索缔造的快感，发展想象力和动手能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、体验同伴间亲善的情感。活动准备工作1、幼儿人手一个桔子。2、提供更多塑料小刀。活动过程存有几个孩子一下子就切开桔子皮，放到嘴里喝了出来。还有些孩子用力剁柚子皮，怎么剁也剥不开，急得用牙齿咬伤，用塑料小刀乌，花掉了不好小力气也剥不开。TNUMBERFZBPH抱着柚子追到我面前说道：“，这皮太薄了，我搬不行!”师：
15、“那怎么办?”幼：“用刀剖开!”皮)看著一个个柚子的果实遮住去孩子们高兴得又就是拍掌又就是冲。幼：“这就是柚子，你喝的就是桔子。”幼：“我香甜可口柚子，小大片的。”幼：“老师你看看我一下就喝了!”(把几片桔子都放到嘴里咬伤了出来!)接着孩子们也不须要鼓励懂切开另一层皮展开享用。挨饿后，孩子就拎起至果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩玩了出来!一已经开始，指着小孩子明确提出分工。啊，制作帽子孩子，小孩子：“你把珠珠穿出来，我去抠和粘。”小孩子直摇头，很乐意!小孩子：“你帮忙我把卡纸当作，我去图画。”小孩子连忙协助。除了的大孩子按小孩子尺寸搞了手链等。孩子们通过合作创作作品更多了，存有制作果皮娃
16、娃、果皮帽、果皮动物，除了果皮乐器等等。创作回去作品，小班孩子高兴拎起至“杰作”了解给自己的同伴和老师，演出了出来，情绪非常的开心!忽然，妮妮大哭着从厕所里走了出：“我的小船掉下来至水里了!”师：“为什么可以掉下来至水里呢?”原来他跑到水池里玩了“小船”，可以“船”却漏水浮了下去。玩玩的也已高兴时下课铃作响了我们只好完结了这节在有意思的活动课。教学思考看见孩子能够兴致勃勃展开积极探索，我更进一步感受到的确兴趣就是孩子们展开探究性自学的动力，积极探索始终源自孩子的兴趣，而我们只有跟随孩子的兴趣同时给与尽早的协助，为他们提供更多充份而多样的操作方式材料，不懈努力沦为孩子活动的支持者、合作者、引导者
17、。我想要无论对于大、中、大班的孩子，只要你的内容真正合乎孩子兴趣须要，有助于每一个幼儿提升和发展的活动，就是顺利的活动!5、小班主题吃粽子教案思考教学目标：1、使幼儿初步介绍端午节就是我国的传统节日，并介绍端午节的风俗和出处。2、通过课堂教学操作方式活动，认知粽子的形状和品种，引导幼儿与同伴展开交流和合作，培育幼儿技术创新意识。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。5、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。教学准备工作：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。教学过程：一、带出话题。T：小朋友你们晓得端午节吗?谁能
18、够说我端午节就是什么时候?在这一天，我们可以喝什么?(粽子)今天老师也为小朋友增添了很多的粽子，恳请你拎一个看看，摸一摸、想一想，你手里拎的粽子像是什么?用一句完备的话来说一说道。小结：粽子的形状真有意思!二、享用粽子，并讲诉。1、重新认识粽叶。T：粽子的形状真有意思，我们去闻一闻，茶吗?你们晓得这阵清香源自哪儿?从粽子外面的这片叶子上散发出出的，它叫做粽叶。2、幼儿享用。T：你们喝过粽子吗?你喝过哪些粽子?今天老师也为你们准备工作了很多的粽子，我们去喝喝看看，跟你喝过的一样吗?3、幼儿讲诉粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么多样啊!教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问
19、题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。6、小班社会吃粽子了教案思考活动目标：1、在观测、享用中辨认出粽子的口味、形状就是多种多样的，并乐意与同伴交流。2、初步介绍粽子的制作过程。3、体验人们互相关心的幸福情感。4、晓得节日的时间、出处和风俗习惯，体会节日的气氛。活动准备工作：幼儿搜集的各种各样的粽子，纸盒粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。活动过程：1、展现、了解“我搜集的粽子”，介绍粽子种类的多样。指导语：你增添的就是什么粽子?它就是什么形状、什么口味的?2、观赏纸盒粽子，介绍纸盒粽子所须要的材料。(1)探讨、重新认识纸盒粽子的材料。
20、指导语：你晓得纸盒粽子须要哪些材料吗?(根据幼儿所述，一一出具适当材料并予以重新认识。)(2)观赏老师(或家长)纸盒粽子、煎粽子的过程。3、享用粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的快感。教学思考通过这样多种感官的活动，幼儿才获得了斩获。同时，也晓得了什么就是提供更多各种材料，使幼儿课堂教学操作方式。7、小班主题美味的粽子教案思考教学目标：1、使幼儿初步介绍端午节就是我国的传统节日，并介绍端午节的风俗和出处。2、通过课堂教学操作方式活动，认知粽子的形状和品种，引导幼儿与同伴展开交流和合作，培育幼儿技术创新意识。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。4、培育幼儿思考问题、解决问题
21、的能力及快速接收者能力。教学准备工作：1、故事录音。2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。教学过程：一、带出话题。T：小朋友你们晓得端午节吗?谁能够说我端午节就是什么时候?在这一天，我们可以喝什么?(粽子)今天老师也为小朋友增添了很多的粽子，恳请你拎一个看看，摸一摸、想一想，你手里拎的粽子像是什么?用一句完备的话来说一说道。小结：粽子的形状真有意思!二、享用粽子，并讲诉。1、重新认识粽叶。T：粽子的形状真有意思，我们去闻一闻，茶吗?你们晓得这阵清香源自哪儿?从粽子外面的这片叶子上散发出出的，它叫做粽叶。2、幼儿享用。T：你们喝过粽子吗?你喝过哪些粽子?今天老师也为你们准备工作
22、了很多的粽子，我们去喝喝看看，跟你喝过的一样吗?3、幼儿讲诉粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么多样啊!教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。8、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，
23、小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。