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1、小班游戏小手爬山教案反思 1、小班游戏小手爬山教案思考活动目标：1 体会小手在身体上爬上爬下的快感。2 能够随音乐旋律的下行与上行，合制的搞由下而上，由上而下的动作。3 在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4 使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的快感。活动难点：合制地搞由下而上,由上而下的动作。活动过程：1 听音乐步入活动室2 谈话引题(出具小手宝宝)“大朋友们,你们好!我就是小手宝宝,我的本领TNUMBERGHC了，你们
2、晓得我都存有什么本领吗?(我会弹琴,可以唱歌,可以画画)大朋友们讨厌小手宝宝吗?(幼儿提问讨厌)我们一起搞一个手指谣热烈欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手回前,回前回前回前我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手竹枪,竹枪竹枪竹枪我的小手玩玩,玩玩玩玩玩玩我的小手摆膝盖,摆膝盖!( 评析:小手宝宝至幼儿园去做客,以小手宝宝为小朋友搞自我介绍.调动起至幼儿的好奇心,以回答的形式,使幼儿了 求解小手都会搞什么,搞一个手指谣,去唤起幼儿的自学兴趣 平衡幼儿的情绪)3 师随音乐演出,恳请幼儿认知下行与上行师:“小朋友整体表现的都非常棒,小手宝宝也很讨厌你们的演出,它今天也给咱们准备工作了一个小节目,你们听到!”
3、4 幼儿初步体验搞动作师:“小手宝宝的演出完结了.你们特别注意听到了吗?刚才那首歌我们也研习过,听到了这段音乐你想要搞什么动作?”(评析:鼓励幼儿感觉认知,能够讲出小手在身体冲下、揉的感觉)5 体验小手爬上爬下的快感师:“大朋友们,我们一起来试试看小手在身体爬到的感吧!”(边演唱边演出)(评析:幼儿对尚无感觉的经验,随其音乐再次体验搞动作,从中初步体验至小手爬到的快感)6 合制的搞由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬到的感觉,那老师存有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背冲下至了哪里?又爬到至了哪里?然后爬了哪里?最后爬了头顶上,从下面爬了上面,然后又从头顶一步一步
4、地爬到了下来.从上面爬了下面!”(评析：以回答提问的方式，鼓励幼儿认知从下到上，从上到下)7 再一次随其音乐尝试小手爬上爬下的快感8 师:“小手宝宝看见我们这里那么的冷清,它也想要和我们一起搞游戏.我们把小手宝宝恳请出一起搞游戏吧!”9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩玩的高兴吗?那你们想一想咱们的小手宝宝还可以爬到至哪里?”(小手宝宝还可以爬到至脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力多样，在这里，我使幼儿自由发挥想象。 随其音乐编创歌词，并踏上前来演出。)10 随其音乐用小手宝宝打听好朋友,再次体会小手爬到增添的快感师:“小手宝宝的本领可以即至呀!它还可以帮忙我们打听好朋友. 那我们和小手宝宝一起
5、打听好朋友搞游戏不好吗?使我们的小手宝宝爬到至我们好朋友的身上吧!”(评析：在互动中，幼儿体验至小手爬到的快感，深化主题，使幼儿在随心所欲欢乐的游戏中，把活动推至了*)11结束语:师:“小朋友,我们一起至外面,使我们的小手宝宝和我们一起打听更多的好朋友一起玩吧!”打听更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动已经开始，以谈话的形式出具小手宝宝，引发幼儿的好奇心，鼓舞幼儿大胆讲诉自己小手的本领，运用手指谣来唤起幼儿的自学兴趣。在活动过程中，幼儿都处于收紧，民主自由的氛围中。教师的教态自然，语言平易近人，富于亲和力。教师通过随其音乐律动演出鼓励幼儿感觉、认知小手在身体上揉、爬到的感觉。并体验小手在身体
6、上爬上爬下的快感，音乐从高至低，小手从下往前走，进一步强化幼儿对音乐的认知表现力。“我们的小手还可以爬到至哪里呢?”一句回答又引发幼儿的玩味无穷。通过幼儿编创歌词，在发展语言的同时，开拓可以幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿民主自由随心所欲，始终就是活动的主人，教师能够以好朋友的角度参予游戏，并使幼儿深感平易近人自然、其乐融融，达至了较好的教学效果。课后思考：我根据音乐的特色及歌词内容，融合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这文言。制订了两条活动目标：第一条就是体会小手在身体上爬上爬下的快感，第二条就是能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标搞为了我活动的
7、重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备工作就是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬到这首歌。我的活动设计就是始终以小手宝宝为客人的方式横跨其中，以小手宝宝必须演出节目为铺垫，引起起至幼儿的演出性欲，从而体验至小手爬到的快感，去顺利完成我活动的第一条目标。通过回答及文字描述，认知下行与上行，去顺利完成我活动的第二条目标。互动部分去顺利完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的鼓励不妥当，个别幼儿没体验至相互爬到的快感，这就是我在今后的自学中须要强化和不懈努力的。2、小班音乐游戏活动教案：小手回前教案(附于教学思考)活动目标1.稳固重新认识五官的名称和边线，乐意用小手指出。2. 重新认
8、识五官的名称及边线。3.讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重点：重新认识五官的名称和边线难点：在音乐游戏快速的用手表示五官的边线活动准备工作小手回前的音乐、非政府幼儿挤不好准备工作自学活动过程1、活动引入：搞“指五官”的游戏。师：今天老师完蛋考一托福小朋友的小手本领大不大，我们去玩玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出，还要说道XX在这里，不好吗?2、教师示范点歌曲。音乐演奏，教师唱歌曲小手回前，使幼儿初步体会歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老
9、师的率领下，恳请幼儿跟著学一学小手回前，并反反复复几次，增进印象。4、鼓励幼儿边演唱边随其歌曲搞适当的动作。在熟识歌曲的基础上，恳请幼儿尝试边演唱边搞动作，稳固五官的名称和边线，并从中体验游戏的快感。5、恳请个别幼儿上台演出小手回前。教学思考在音乐欢乐活跃的节奏中游戏，能充份的把握住幼儿的眼球，边玩边自学更加难被幼儿采纳。在一已经开始就说明睡会儿可以恳请最厉害的小朋友上台去给大家演出，那么在研习的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，鼓舞他们勇于整体表现自己的性欲，培育不懈努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以使老师回去介绍每个幼儿们的个性特征、自学特点。这堂课师生互动横跨全堂，但是在课后感
10、觉缺少了一定的延伸性，在游戏的基础上还必须适度的重新加入一些开拓训练。3、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附于教学思考)设计意图：小班的幼儿自我心智、自我意识已经初步构成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手就是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手搞许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动意在使孩子充份进行想象，使幼儿在想一想、小狼、玩玩的过程中对自己的小手更加钟爱，进一步唤起幼儿钟爱小手、维护小手的意识。因此，我挑选并设计了这个活动。活动目标：1、唤起幼儿参予游戏的心愿，体验小手变小、变小、变小的欢乐。2、引导幼儿大胆整体表现，培育幼儿的想象力和创造力。3、尝试使幼儿学说
11、短句“我的小手变变变，变为”。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点：重点就是使幼儿大胆想象、整体表现、体验游戏的欢乐。难点就是使幼儿用小手回去整体表现各种相同的事物。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿已经认知重新认识了“能干的小手”。2、物质准备工作：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、烫毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随其音乐演出小手在哪里引发幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常高兴，都十分乐意参予至活动中回去，既分散了幼儿的注意力，又并使他们对小手产生兴趣。)2、
12、鼓励幼儿说一说小手的本领，使幼儿晓得手能搞许多事情，自己的事情必须自己搞。(在教师的鼓励回答下，孩子们能够根据尚无经验提问出来小手的许多种促进作用，介绍并重新认识了自己的小手，也非常钟爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手搞游戏。)3、教师和幼儿一起玩玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)教师示范点。例如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵;我的小手变变变，变为电话呤呤呤。(2)引导幼儿大胆整体表现，用小手整体表现出来各种相同的事物，大朋友们一起变一变。例如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都存有一双小手，小手就是他们非常简单的学具，对于小手盛满的各种事物孩子们也比较感兴
13、趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常资金投入，也很高兴。在人与自然开心的环境中幼儿边说道边玩，他们体验至了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能够参予进来，幼儿的整体表现就是惬意的、主动的，欢乐教育的原则获得了较好的彰显。同时目标二和目标三获得了全面落实，难点获得突破。)4、教师和幼儿共同完成“大手印画”。(1)教师通过边说道儿歌边示范点的形式教导幼儿“大手印画”的方法。(2)鼓励幼儿自由选择颜色绣出来小手的形状。(3)作品展览，使幼儿观测，鼓励幼儿想象“大手印”像是什么;教师添画，变为美丽的小手印画。(教师的示范点起著了关键的促进作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手棕斑小手
14、印，并使幼儿的想像力、表现力获得发展。当他们看见自己的小手印在五颜六色的绣在纸上，通过想象和教师的添画，变为了大树叶、小鸡、小鸟后非常的激动，体验至了小手变变变的欢乐。)活动延展：引导幼儿Geaune，稳步玩玩“小手变变变”游戏，并可以编制成儿歌使幼儿演出。活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智
15、、思维和表达能力。4、小班音乐游戏活动教案：小手爬到教案(附于教学思考)活动目标1 体会小手在身体上爬上爬下的快感。2 能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。3 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。4 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点难点:活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的快感。活动难点:合制地搞由下而上,由上而下的动作。活动过程1 听音乐步入活动室2 谈话引题(出具小手宝宝)“大朋友们,你们好!我就是小手宝宝,我的本
16、领TNUMBERGHC了，你们晓得我都存有什么本领吗?(我会弹琴,可以唱歌,可以画画)大朋友们讨厌小手宝宝吗?(幼儿提问讨厌)我们一起搞一个手指谣热烈欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手回前,回前回前回前我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手竹枪,竹枪竹枪竹枪我的小手玩玩,玩玩玩玩玩玩我的小手摆膝盖,摆膝盖!( 评析:小手宝宝至幼儿园去做客,以小手宝宝为小朋友搞自我介绍.调动起至幼儿的好奇心,以回答的形式,使幼儿了 求解小手都会搞什么,搞一个手指谣,去唤起幼儿的自学兴趣 平衡幼儿的情绪)3 师随音乐演出,恳请幼儿认知下行与上行师:“小朋友整体表现的都非常棒,小手宝宝也很讨厌你们的演出,它今天也给咱们准备
17、工作了一个小节目,你们听到!”4 幼儿初步体验搞动作师:“小手宝宝的演出完结了.你们特别注意听到了吗?刚才那首歌我们也研习过,听到了这段音乐你想要搞什么动作?”(评析:鼓励幼儿感觉认知,能够讲出小手在身体冲下、揉的感觉)5 体验小手爬上爬下的快感师:“大朋友们,我们一起来试试看小手在身体爬到的感吧!”(边演唱边演出)(评析:幼儿对尚无感觉的经验,随其音乐再次体验搞动作,从中初步体验至小手爬到的快感)6 合制的搞由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬到的感觉,那老师存有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背冲下至了哪里?又爬到至了哪里?然后爬了哪里?最后爬了头顶上,从下面
18、爬了上面,然后又从头顶一步一步地爬到了下来.从上面爬了下面!”(评析：以回答提问的方式，鼓励幼儿认知从下到上，从上到下)7 再一次随其音乐尝试小手爬上爬下的快感8 师:“小手宝宝看见我们这里那么的冷清,它也想要和我们一起搞游戏.我们把小手宝宝恳请出一起搞游戏吧!”9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩玩的高兴吗?那你们想一想咱们的小手宝宝还可以爬到至哪里?”(小手宝宝还可以爬到至脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力多样，在这里，我使幼儿自由发挥想象。 随其音乐编创歌词，并踏上前来演出。)10 随其音乐用小手宝宝打听好朋友,再次体会小手爬到增添的快感师:“小手宝宝的本领可以即至呀!它还可以帮忙我们打听
19、好朋友. 那我们和小手宝宝一起打听好朋友搞游戏不好吗?使我们的小手宝宝爬到至我们好朋友的身上吧!”(评析：在互动中，幼儿体验至小手爬到的快感，深化主题，使幼儿在随心所欲欢乐的游戏中，把活动推至了*)11结束语:师:“小朋友,我们一起至外面,使我们的小手宝宝和我们一起打听更多的好朋友一起玩吧!”打听更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动已经开始，以谈话的形式出具小手宝宝，引发幼儿的好奇心，鼓舞幼儿大胆讲诉自己小手的本领，运用手指谣来唤起幼儿的自学兴趣。在活动过程中，幼儿都处于收紧，民主自由的氛围中。教师的教态自然，语言平易近人，富于亲和力。教师通过随其音乐律动演出鼓励幼儿感觉、认知小手在身体上揉
20、、爬到的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的快感，音乐从高至低，小手从下往前走，进一步强化幼儿对音乐的认知表现力。“我们的小手还可以爬到至哪里呢?”一句回答又引发幼儿的玩味无穷。通过幼儿编创歌词，在发展语言的同时，开拓可以幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿民主自由随心所欲，始终就是活动的主人，教师能够以好朋友的角度参予游戏，并使幼儿深感平易近人自然、其乐融融，达至了较好的教学效果。课后思考：我根据音乐的特色及歌词内容，融合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这文言。制订了两条活动目标：第一条就是体会小手在身体上爬上爬下的快感，第二条就是能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。我把我
21、活动的第一个目标搞为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备工作就是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬到这首歌。我的活动设计就是始终以小手宝宝为客人的方式横跨其中，以小手宝宝必须演出节目为铺垫，引起起至幼儿的演出性欲，从而体验至小手爬到的快感，去顺利完成我活动的第一条目标。通过回答及文字描述，认知下行与上行，去顺利完成我活动的第二条目标。互动部分去顺利完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的鼓励不妥当，个别幼儿没体验至相互爬到的快感，这就是我在今后的自学中须要强化和不懈努力的。5、小班游戏小手变变变教案思考设计意图：小班的幼儿自我心智、自我意识已经初步构成，对自己的身体
22、及身边的事物越来越感兴趣。小手就是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手搞许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动意在使孩子充份进行想象，使幼儿在想一想、小狼、玩玩的过程中对自己的小手更加钟爱，进一步唤起幼儿钟爱小手、维护小手的意识。因此，我挑选并设计了这个活动。活动目标：1、唤起幼儿参予游戏的心愿，体验小手变小、变小、变小的欢乐。2、引导幼儿大胆整体表现，培育幼儿的想象力和创造力。3、尝试使幼儿学说短句“我的小手变变变，变为”。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。重点难点：重点就是使幼儿大胆想象、整体表现、体验游
23、戏的欢乐。难点就是使幼儿用小手回去整体表现各种相同的事物。活动准备工作：1、科学知识准备工作：幼儿已经认知重新认识了“能干的小手”。2、物质准备工作：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、烫毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随其音乐演出小手在哪里引发幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟识，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常高兴，都十分乐意参予至活动中回去，既分散了幼儿的注意力，又并使他们对小手产生兴趣。)2、鼓励幼儿说一说小手的本领，使幼儿晓得手能搞许多事情，自己的事情必须自己搞。(在教师的鼓励回答下，孩子们能够根据尚无经验提问出来小手的许多种促进作用，介绍并重新认识了自己的小手，也非常钟爱
24、自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手搞游戏。)3、教师和幼儿一起玩玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)教师示范点。例如：我的小手变变变，变为小猫喵喵喵;我的小手变变变，变为电话呤呤呤。(2)引导幼儿大胆整体表现，用小手整体表现出来各种相同的事物，大朋友们一起变一变。例如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都存有一双小手，小手就是他们非常简单的学具，对于小手盛满的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常资金投入，也很高兴。在人与自然开心的环境中幼儿边说道边玩，他们体验至了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能够参予进来，幼儿的整体表现就是惬意的
25、、主动的，欢乐教育的原则获得了较好的彰显。同时目标二和目标三获得了全面落实，难点获得突破。)4、教师和幼儿共同完成“大手印画”。(1)教师通过边说道儿歌边示范点的形式教导幼儿“大手印画”的方法。(2)鼓励幼儿自由选择颜色绣出来小手的形状。(3)作品展览，使幼儿观测，鼓励幼儿想象“大手印”像是什么;教师添画，变为美丽的小手印画。(教师的示范点起著了关键的促进作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手棕斑小手印，并使幼儿的想像力、表现力获得发展。当他们看见自己的小手印在五颜六色的绣在纸上，通过想象和教师的添画，变为了大树叶、小鸡、小鸟后非常的激动，体验至了小手变变变的欢乐。)活动延展：引导幼
26、儿Geaune，稳步玩玩“小手变变变”游戏，并可以编制成儿歌使幼儿演出。活动思考：整个活动以充分发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师就是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、采纳、认同的态度与幼儿相处，像是孩子的一个朋友一样，创设了一个收紧民主自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，并使每个孩子都获得了开心的体验。通过使幼儿想一想、变一变、说一说，使幼儿在充满著想象力的环境中发展心智、思维和表达能力。6、小班游戏小手爬山教案思考活动目标：1 体会小手在身体上爬上爬下的快感。2 能够随音乐旋律的下行与上行，合制的搞由下而上，由上而下的动作。3 在活动中幼儿聆听音乐，大
27、胆的游戏演出。4 使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。5 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的快感。活动难点：合制地搞由下而上,由上而下的动作。活动过程：1 听音乐步入活动室2 谈话引题(出具小手宝宝)“大朋友们,你们好!我就是小手宝宝,我的本领TNUMBERGHC了，你们晓得我都存有什么本领吗?(我会弹琴,可以唱歌,可以画画)大朋友们讨厌小手宝宝吗?(幼儿提问讨厌)我们一起搞一个手指谣热烈欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手回前,回前回前回前我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹
28、我的小手竹枪,竹枪竹枪竹枪我的小手玩玩,玩玩玩玩玩玩我的小手摆膝盖,摆膝盖!( 评析:小手宝宝至幼儿园去做客,以小手宝宝为小朋友搞自我介绍.调动起至幼儿的好奇心,以回答的形式,使幼儿了 求解小手都会搞什么,搞一个手指谣,去唤起幼儿的自学兴趣 平衡幼儿的情绪)3 师随音乐演出,恳请幼儿认知下行与上行师:“小朋友整体表现的都非常棒,小手宝宝也很讨厌你们的演出,它今天也给咱们准备工作了一个小节目,你们听到!”4 幼儿初步体验搞动作师:“小手宝宝的演出完结了.你们特别注意听到了吗?刚才那首歌我们也研习过,听到了这段音乐你想要搞什么动作?”(评析:鼓励幼儿感觉认知,能够讲出小手在身体冲下、揉的感觉)5
29、体验小手爬上爬下的快感师:“大朋友们,我们一起来试试看小手在身体爬到的感吧!”(边演唱边演出)(评析:幼儿对尚无感觉的经验,随其音乐再次体验搞动作,从中初步体验至小手爬到的快感)6 合制的搞由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬到的感觉,那老师存有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背冲下至了哪里?又爬到至了哪里?然后爬了哪里?最后爬了头顶上,从下面爬了上面,然后又从头顶一步一步地爬到了下来.从上面爬了下面!”(评析：以回答提问的方式，鼓励幼儿认知从下到上，从上到下)7 再一次随其音乐尝试小手爬上爬下的快感8 师:“小手宝宝看见我们这里那么的冷清,它也想要和我们一起搞游
30、戏.我们把小手宝宝恳请出一起搞游戏吧!”9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩玩的高兴吗?那你们想一想咱们的小手宝宝还可以爬到至哪里?”(小手宝宝还可以爬到至脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力多样，在这里，我使幼儿自由发挥想象。 随其音乐编创歌词，并踏上前来演出。)10 随其音乐用小手宝宝打听好朋友,再次体会小手爬到增添的快感师:“小手宝宝的本领可以即至呀!它还可以帮忙我们打听好朋友. 那我们和小手宝宝一起打听好朋友搞游戏不好吗?使我们的小手宝宝爬到至我们好朋友的身上吧!”(评析：在互动中，幼儿体验至小手爬到的快感，深化主题，使幼儿在随心所欲欢乐的游戏中，把活动推至了*)11结束语:师:“小朋友,
31、我们一起至外面,使我们的小手宝宝和我们一起打听更多的好朋友一起玩吧!”打听更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动已经开始，以谈话的形式出具小手宝宝，引发幼儿的好奇心，鼓舞幼儿大胆讲诉自己小手的本领，运用手指谣来唤起幼儿的自学兴趣。在活动过程中，幼儿都处于收紧，民主自由的氛围中。教师的教态自然，语言平易近人，富于亲和力。教师通过随其音乐律动演出鼓励幼儿感觉、认知小手在身体上揉、爬到的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的快感，音乐从高至低，小手从下往前走，进一步强化幼儿对音乐的认知表现力。“我们的小手还可以爬到至哪里呢?”一句回答又引发幼儿的玩味无穷。通过幼儿编创歌词，在发展语言的同时，开拓可以幼儿
32、的思维。在师幼互动中，幼儿民主自由随心所欲，始终就是活动的主人，教师能够以好朋友的角度参予游戏，并使幼儿深感平易近人自然、其乐融融，达至了较好的教学效果。课后思考：我根据音乐的特色及歌词内容，融合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这文言。制订了两条活动目标：第一条就是体会小手在身体上爬上爬下的快感，第二条就是能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标搞为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备工作就是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬到这首歌。我的活动设计就是始终以小手宝宝为客人的方式横跨其中，以小手宝宝必须演出节目为铺垫，引起起至幼儿的演出性欲，从而体验至小手爬到的快感，去顺利完成我活动的第一条目标。通过回答及文字描述，认知下行与上行，去顺利完成我活动的第二条目标。互动部分去顺利完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的鼓励不妥当，个别幼儿没体验至相互爬到的快感，这就是我在今后的自学中须要强化和不懈努力的。