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1、小班游戏教案小手变变变反思738_160777 1、小班游戏教案小手变变变反思 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感爱好。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每日用手做许多事情，对自己的小手已经产生了爱好。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。 2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。 3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 4、通过活动幼
2、儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动打算： 1、知识打算：幼儿已经感知熟悉了“能干的小手”。 2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常快乐，都十分愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。) 2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做
3、。(在老师的引导提问下，孩子们能根据已有阅历回答出小手的许多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。) 3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。(文章出自.快思教案网) (1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很快乐。在和谐愉快的环境中幼儿
4、边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。 (1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。 (3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么老师添画，变成美丽的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树
5、叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。) 活动延长： 激励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达能力。 2、小班游戏教案小手变变变反思 主要领域： 游戏 相关领域： 语言 活动目标： 培育手指的灵活性，体验游戏的快乐 培育幼
6、儿敏锐的观察能力。 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，30分钟 重点难点： 重点：体验游戏的快乐 难点：学会游戏的规章 活动打算： 儿歌阅历打算 玩法： 儿歌 动作说明 我的小手变、变、变、 边说边拍手， 变把手枪啪、啪、啪、 双手做拿枪射击状， 变把剪刀剪、剪、剪、 两手做剪刀状， 变只小鸡叽、叽、叽、 双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下， 变只小鸭嘎、嘎、嘎、 右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状， 变只小鸟飞、飞、飞、 左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起， 左右手各四指并拢仿照小鸟 飞的动作 教学反思： 游戏是
7、最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观察、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。 3、小班游戏教案小手变变变反思 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感爱好。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每日用手做许多事情，对自己的小手已经产生了爱好。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参加游戏的愿望
8、，体验小手变、变、变的快乐。 2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。 3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动打算： 1、知识打算：幼儿已经感知熟悉了“能干的小手”。 2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常快乐，
9、都十分愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。) 2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能根据已有阅历回答出小手的许多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。) 3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。 (1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成
10、的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很快乐。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。 (1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。 (3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么老师添画，变成美丽的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。
11、由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。) 活动延长： 激励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达能
12、力。 4、小班健康活动教案：绳子变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和制造能自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体形象。 2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和制造的快乐。 3、培育幼儿与同伴相互合作、协调的能力。 4、初步了解健康的小常识。 5、培育幼儿敏锐的观察能力。 活动打算： 彩绳 音乐磁带 活动过程： 幼儿拍手按挨次进教室音乐手指律动 老师出示教具 师 ：今日老师给小伴侣们带来了一个很漂亮的箱子，它的名字叫魔术箱 老师和小伴侣一起变成魔术师我们一起变魔术好不好? 在变魔术之前老师先教小伴侣们念咒语 ：魔法魔法变变变 小伴侣们看看魔术箱给我们变出了什么来(小白兔) 我们
13、再变一变好不好看看这次魔术箱能给我们变出什么(糖果) 你们喜欢么? 我们念咒语魔法魔法变变变 (长绳子)。漂亮吗? 老师请以个小魔术师拿一下在玩魔术箱的游戏变出短绳子请小伴侣上台拿在手上。 老师展现自己做好的绳子变成的图案如(大树、苹果)那老师没个小伴侣送条魔法绳，小伴侣自己用魔法绳变出自己喜欢的东西好不好，幼儿自己动手操作。 师 ：谁能说一说，你用绳子变出来的是什么? 师：你们可真聪慧! 师：坐了这么长时间，我们一起玩个游戏。拿着我们的绳子到中间来，拉成个圆圈， 师：现在我们来玩绳子变变变的游戏 小伴侣们你们想玩吗把绳子变成什么 。绳子绳子变变变 变成(大泡泡 、太阳、大海、苹果、西瓜等)让
14、幼儿想象。 师：今日我们小伴侣都动脑筋，想方法。用绳子变出了很多的图案，我们下课接着玩好么? 活动反思： 幼儿通过动手操作，充分发挥自己的想象和制造能力，自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体，并让幼儿在游戏活动中体验自由表现和制造的快乐。让幼儿在玩中学习、让幼儿在学中玩。 5、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的爱好。 4、培育幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验“科学就在身边”。 活动重点难点： 重点：熟悉红、黄、蓝三种基本的颜
15、色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动打算： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” (老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，
16、水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 二、探究激趣 师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师激励孩子用点力，再加加油) 师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可
17、以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。 (1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1
18、、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。 第三个
19、环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是非常快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 6、小班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思) 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感爱好。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每日用手做许多事情，对自己的小手已经产生了爱好。本次活动旨在让孩子充分展开想
20、象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。 2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。 3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成”。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动打算： 1、知识打算：幼儿已经感知熟悉了“能干的小手”。 2、物质打算：磁带、录音机、背
21、景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常快乐，都十分愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。) 2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能根据已有阅历回答出小手的许多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。) 3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。 (1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵我的小
22、手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很快乐。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。 (1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印
23、出小手的形状。 (3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么老师添画，变成美丽的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。) 活动延长： 激励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个
24、宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达能力。 7、小班美术活动小手变变变教案反思 活动背景： 在进行熟悉我自己的主题活动中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都布满了奇怪，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大!正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。 活动目标： 1、
25、 尝试用手的不同变化来给衣服印花。 2、 体验美术活动带来的乐趣。 3、 培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、 会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。 5、 培育幼儿的欣赏能力。 活动打算： 物质打算：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服 阅历打算：知道花有哪几部份组成 活动过程： 一、手指游戏导入，引起幼儿爱好 1、 宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。 “我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。” (通
26、过小游戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫) 2、 手指游戏真好玩。我们一起来给手指伴侣留个影吧。 我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀? (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，老师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办) (通过老师的示范，幼儿很清晰在自己作画过程中应留意的事项) 二、欣赏讨论 1、 这些影子伴侣真调皮!宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服，这是谁的衣服呀?漂亮吗?小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊?”“我要去参加生日晚会” 原来小熊要去参加生日晚会，难
27、怪穿这么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子伴侣变出来的。(创设情境，激发幼儿创作的爱好) 2、 请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示) 3、 榔头的影子跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣围着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示)
28、 榔头的影子还跑到花的什么地方去了? 4、 毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示) 5、 小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。 (通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，老师兼着启发、激励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。) 三、幼儿作画 1、小熊穿上这么漂亮的衣服真快乐，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐!请宝宝们也用这些影子伴侣帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。 2、幼儿作画，老师巡回指导。 四
29、、展现作品 衣服做好了，小熊真高兴!我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。 (活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。) 活动反思： 陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当实行游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿四周的事物入手，激发幼儿的爱好，在幼儿已有阅历的基础上学习新
30、知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培育了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要准时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避开过多的，一味代替的帮助。 8、小班美术活动我的小手变变变教案反思 活动目标 1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。 2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。 3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5.培育幼儿
31、的技巧和艺术气质。 活动打算 各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。 活动过程 1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察老师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 提问：小伴侣张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么? 小结：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。 上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小伴侣分组上台来印手掌印。 方法： (1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦干净。 (
32、4)晾干后根据手印进行添画。 指导语：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件 师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富阅历，讨论设计。 (1)提问：你打算创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画? (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画? (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提醒幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。 小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种
33、手型的印画进行组合表现。 5.想象创作。 活动反思 印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、制造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的爱好，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的乐观性，同时还可以培育幼儿动手的能力和观察能力。 9、小班心理健康活动情绪变变变教案反思 活动目标： 1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。 2、乐观探究情绪调节的方法，知道要保持乐观的情绪。 3、体验帮助他人，与他人沟通的快乐。 4、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情
34、感。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动打算： 音乐，笑、生气、哭的图片。 活动过程： 一、歌曲导入 1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与老师的心理距离。) 2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐? 二、体验情绪 今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。 1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的留意力。) 2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样? 3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪阅历。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。) 三、情绪调节。 师：这三位客人他们遇到问题了，想请小伴侣你们一起帮助他们，好吗? 师：
35、怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师准时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。) 老师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好快乐。 四、角色表演。 1、请三位小伴侣分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。 2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。 (体验帮助别人后的快乐) 五、欢庆舞 让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。) 活动反思： 活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临
36、的问题通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。 10、小班科学颜色变变变教案反思 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 活动难点： 感
37、知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动打算： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。 活动过程： 一、导入游戏 1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!” (老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料) 师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗? 二、探
38、究激趣 师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师激励孩子用点力，再加加油) 师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放) 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦! 师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变
39、化。 1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。 (1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 (2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 (3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢! 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、
40、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来
41、，自我感觉幼儿对此活动非常得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是非常快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 11、小班科学活动好玩的变变变教案反思 活动目标： 1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的好玩现象。 2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象，体验活动的快乐。 3、培育幼儿关注身边各种变化的现象，以及初步的科学探究爱好。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身
42、边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 活动打算： 1、天线宝宝玩偶四个，大小标记图电视机，自制录像(玉米制成爆米花的过程) 2、皮球、气球(瘪、充足气各一个)，玉米、爆米花，米、饭，干豆子、浸胖的豆子。 活动过程： 1、以天线宝宝来和我们小二班的小伴侣做游戏，引出变化的现象。 师：“叮叮要和我们玩什么呢?”出示瘪气球和皮球。 并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球，边演唱歌曲边引出。 让幼儿说猜猜是怎么变大的?并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。 用身体动作来表现球由小到大的变化，并配以歌曲。 2、“迪西”给小伴侣带来了什么游戏? 出示玉米，看这是什么?它能变成什么呀?让幼儿来猜猜看。 “看看，迪西会把玉米变成什么?”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大，成爆米花。 跟着演唱歌曲，并说说还有什么也会加热后变大?(如：米可以做成饭)米粒也变大了。 3、“啦啦“给我们带来了它的发现。豆子放了水中浸泡会怎样? 让孩子们说说，干豆子放入水中浸泡会变大的，还会发芽成为小豆芽。 同上以歌曲形式让幼儿来演示。 4、“小波”他和我们做游戏了。 出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如：，是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变