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1、小班社会教案：大家一起玩 幼儿园东营区实验幼儿园 万娜娜设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提升，心理健康问题已日益引发全社会的注重。幼儿园教育指导纲要（实施）身心健康领域指导要点明确要求“践行恰当的身心健康观念，在注重幼儿身体健康的同时，必须高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数就是独生子女，在家中都就是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境走进幼儿园，初次步入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切深感陌生，个别幼儿便发生了不合群现象，这样就可以影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动大家一起玩玩，由于小班幼儿年龄大，形象思维占到主体地位，活动中我运用了四幅幼儿钟爱的形象生动
2、的折页，并为幼儿准备工作了大量的、适宜合作玩玩的玩具，使幼儿在玩玩中体验合作的欢乐，并鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 活动目标：1、鼓励幼儿与同伴友好相处，学会互动。2、通过活动并使幼儿体验，大家一起玩玩的欢乐。 3、培育幼儿合群、乐群的性格。活动准备工作：折页、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：、引入：宝宝们，我们一起听音乐搞动作吧，（听到儿童歌曲美好拍手歌搞各种动作，例如：拍掌、狂吼、拍肩）我们搞动作真高兴呀。有个叫做兰兰的小朋友也上时幼儿园了，我们一起看一看兰兰在幼儿园玩玩的高兴吗？2、出具折页，幼儿观赏。图一、这个小朋友叫做兰兰，你们看看她在干什么？（搭积木），
3、她和谁在玩？你真的兰兰一个人玩玩欢乐吗？你讨厌怎样玩玩？那后来又出现了什么事了呢？恳请看看右图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？引导幼儿想要办法：你能够无法想个办法使她欢乐出来呢？（幼儿说道自己的办法）小朋友想要的办法真不好，使我们看一看兰兰的小伙伴就是怎样搞的？ 图三、小伙伴逗她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听见小伙伴的致歉还生气么？对，不生气了。那后来可以怎么样呢？宝宝们，你们猜猜一下？（幼儿自己说道）下面我们看看一下你们猜猜的对不对？ 图四、兰兰和小伙伴一起玩玩，真欢乐呀！3、老师回答：你们真的兰兰一个人玩玩欢乐，还是大家一起玩玩欢乐？你讨厌一个人玩玩还是和大家一起玩玩，当
4、你和小朋友玩玩具或搞游戏时，不小心遇到了别人或者太厚了别人乘不好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿提问）对了，要说对不起，必须向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备工作了玩具，必须大家一起玩玩，看一看是不是很欢乐呢？ 4、幼儿玩玩具有，体验大家一起玩玩的欢乐，教师巡回演出指导幼儿，例如辨认出一个人玩玩具有，教师鼓励幼儿和大家一起玩玩。5、恳请小朋友说道：你刚才就是怎样玩玩具的？大家一起玩玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家存有美味的也必须大家一块喝，现在大家都变成了好朋友了，我们搞个找朋友的游戏吧！活动完结：宝宝们都找出了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块过来搞游戏吧。（播出美好拍手歌拎出来）