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1、小班音乐优秀火车开啦教案反思 1、小班音乐杰出火车上开啦教案思考一、教学目标：自学用悠扬开朗的情绪、小巧的声音准确、精确地献唱歌曲火车上开啦。通过歌曲的游戏，培养学生听音乐搞动作的习惯。能够融合自己的体会与同学们一起念出三声部节奏二、教学内容：学唱与演出火车上开啦编创与活动火车上开啦三、 教学过程：同学们，老师反问你一个问题：谁挤过火车呀?啊!存有这么多的同学都看见过火车，那旧就是想要吴际顺大家，看一看谁最注意安全：火车它都收到什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师回忆起还确切。呜的声音，我们说道就是火车的鸣叫;轰隆的声音，我们说道就是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说道就是小
2、轮的声音。老师特别讨厌听到火车的鸣叫，大家去恶搞火车鸣叫好不好?(呜-)大家再来研习一学大轮的声音(轰隆)大家再来研习一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家研习的真好!老师现在分后一下工：一组同学恶搞火车的鸣叫，二组和三组的同学恶搞大轮的声音(我们大家一起先行一次);四五组在恶搞小轮的声音，和二三组一起先行一次;我们大家合在一起去协调一次。我们这列于火车上开得真棒!我们听到一听到，又存有一列火车开去了。(歌曲范唱)认为趴在这列于火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在恶搞火车轮子收到的声音，他们恶搞的就是小轮子还是大轮子，我们再去倾听(歌曲范唱)。哦，这次我们都晓得了就是恶搞大轮子。他们高高兴兴在演唱
3、什么呢?我们一起再去倾听(歌曲范唱)。我们小声地一起.歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听到老师演唱一遍。我们小声的一起演唱一遍。(教师根据具体情况展开重点教学，加之三声部的高低变化)老师辨认出同学们都已经看不下去了，都想要挤一挤自己叶越桔的小火车。下面我们小组之间互相讨论一下，谁饰演司机、谁饰演乘客，除了你们这列于火车准备工作回去哪里，路线必须怎么走?(小组讨论)*组在，你们准备工作回去哪里?哦，其余的同学我们献唱这首歌曲。现在，驶往方面回去的火车就要驾车了，恳请大家准备好!(歌曲演奏)这两个组的小火车上开得真不错!老师想要和大家搞一个起至名字在游戏。大家将小椅子都摆到墙的四周，大家围起一个
4、圆圈东站在小椅子旁边。这里存有三个没起至名字的火车站，老师恳请四名同学唱着火车上开啦这首歌曲从北京站启程，在没名字的一个东站停下来，谁能通过值班员的测试，谁可以将自己的名字写下在站牌上。你们几个去试试，老师去当值班员。(教师弹琴演奏)值班员已经开始考试了：儿童的火车向前上开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家真的谁整体表现最出色?那不好，我们使*写下上他自己的名字。(来往三次)这文言我们大家整体表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起至了名字。同学们，我们这文言就至这里，被迫辞职!大家随着音乐踏进教室。教学思考：火车上开啦就是一节把唱歌和游戏集在一体的综合课，在上课时
5、大部分幼儿能够积极主动地参予课堂活动，也能够积极主动地协调我，这就是我在复习时没想起的，因为小班幼儿年龄较小，使他们搞游戏我害怕课堂纪律难以掌控，但是实际的课堂效果还是而令我令人满意的，幼儿们的胃口都很高，也比较听到统一指挥。2、小班音乐活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录音。活
6、动过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼儿朗诵这首歌的性欲。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规则：老
7、师可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。3、小班音乐活动开火车教案思考活动背景：本次的音乐活动，我采用的乐曲就是开火车，开火车就是一首开朗、悠扬的儿童歌曲。全曲为四个乐句共同组成的一段体，歌词
8、简洁通俗，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果。通过学唱歌曲、歌演出和研习搞“开火车”游戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引发幼儿对自然界和生活中各种声音的高度关注。对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅建议培育幼儿音乐能力，同时还培育幼儿团结一致协作、开拓创新，推动人的全面发展。于是根据崭新纲要的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我指出本次教学目标定位如下：活动目标：1.自学献唱歌曲，并能够根据歌词展开编创动作。2.乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.认知乐曲的旋律
9、、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备工作1、歌曲开火车的光盘，录音机，2、节奏卡片、图谱活动重点、难点1、学唱歌曲2、演出歌曲3、集体开火车(难点)活动过程(一)、表达意见练(二)、互动歌曲春天去了(三)、播出火车的录音，唤起兴趣 你们听到一听到就是什么声音?你们坐地铁火车吗?坐火车先必须干什么?(买车票)(四)、节奏练(五)、学唱歌曲开火车1、现在我们先听到一首歌曲吧!歌曲的名字叫做开火车，倾听歌曲里演唱了什么?2、回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱了什么?现在恳请小朋友在听到一遍3、朗读歌词并配以节奏4、学唱歌曲开火车师：大火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们必须用什么样的声音去献唱
10、这首歌曲呢?幼：必须用高兴的、悠扬的声音去献唱。师：我们去试试看，搞一个欢乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，使孩子存有一定的挑战性。(六)、歌演出火车慢飞1、师：你们可以开火车吗?你就是怎样开火车的? 鼓励幼儿根据歌词编创动作。2、自学游戏中开火车的动作。3、自学听音乐开火车。师：我们打声听音乐开火车，特别注意车轮必须一下一下地转回。4.自学小组合作开火车。师：刚才，你们每个进都就是大火车头，现在我们必须变为一列大火车，怎么办? 幼：几个小朋友直奔在一起就可以了。师：大火车怎样才能不断上开? 幼：把头搭紧一点。师：我们现在变为一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(七)、音乐游戏火车慢飞，体
11、验合作游戏的快感。活动思考：过去，教师的教学紧固在一个陈旧的筐筐里，只惯于将科学知识灌输给孩子，而忽略了幼儿自学的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据崭新纲要的精神，搞了一个大胆的尝试，使幼儿看看图谱学唱歌曲，然后根据歌词展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。使幼儿真正的在玩中学，研习中玩玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又
12、著重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生生互动及教学内容的资源整合。这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学
13、唱歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开游戏时唱起来效果可以较佳。4、小班音乐游戏开火车教案思考活动设计背景根据小班幼儿开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，运用电教手段，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，提升幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，使用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活动。通过使幼儿熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。活动目标1、学会演出歌曲动
14、作，掌控游戏方法，可以开心地与同伴合作游戏。2、体验音乐游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。活动准备工作电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话带出课题。1、老师出具玩具车，问：你们重新认识老师手上存有什么?车都就是一样的吗?2、使孩子探讨后，老师小结：相同车外形与用处不一样。二、自学游戏。1、播出火车录音。使孩子从边摆的录音中找到火车的声音，师出具玩具火车，协助认知火车的重新认识。2、师：“想要把
15、火车上开不好可不是一件难的事情，因为火车存有好多车厢连在一起，怎么把它连出来?怎么上开，我们一起来商量一下。使孩子观测火车就是怎么走的，孩子民主自由讲话后老师小结：火车头与车箱无法分离，一个与一个相连接。例如扎着前面小朋友的衣服、乘着前面小朋友肩膀，我使孩子跟我一起来模拟，一起研究，大家一起同意什么动作比较不好。3、使孩子听到游戏音乐几遍，进一步熟识音乐。4、老师示范动作：(特别强调安全高速行驶，孩子无法走快快的，也无法用力发推、扎)车头：双手在胸前旋转，双脚小碎步光滑的走;车厢：孩子一个揪一个衣服后双脚小碎步光滑的走。5、练游戏：老师与4个孩子一起在音乐演奏下搞游戏;在旧有的人数上再引导孩子
16、参予游戏，依次减少班孩子人数。6、音乐游戏，体验合作游戏的快感。自学小组合作开火车。师：老师想要使你们变小出来几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起搞车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的就是相互相撞，这时停下来音乐，正式宣布：“现在出现了交通不幸，恳请各辆大火车赶快返回自己的边线。”一起探讨怎样才能安全高速行驶，相互不想路，不嬉笑。教育孩子在游戏中学可以遵守纪律，互相恭敬、团结友爱。三、活动延展：(谈话)火车可以上开至那里?教学思考开火车就是一首歌词简洁、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿难鼓腮。根据小班孩子开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，我运用电教手段，使用拟声手法
17、，生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，所以孩子的参与性相当低。在整个教学活动过程中，我使用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活动。通过使孩子熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。整个教学过程，孩子极易拒绝接受，气氛比较活跃，随后随即使孩子当堂演示练，在具有游戏性的练中，我加插了文明平和，安全驾车等方面在课程内容之外的有关科学知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。较好地顺利完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的能力，接到了较
18、好的教育教学效果。不足之处：这次活动老师对孩子尚无经验已展开了提高，如果能够在教孩子搞游戏这一个环节中，使幼儿凭自己的记忆对火车印象直观地说道说道、演演，自由发挥动作，效果可以更好。5、小班音乐活动教案：火车上开啦教案(附于教学思考)教学目标：1、自学用悠扬开朗的情绪、小巧的声音准确、精确地献唱歌曲火车上开啦。2、通过歌曲的游戏，培养学生听音乐搞动作的习惯。3、能够融合自己的体会与同学们一起念出三声部节奏。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学内容：1、学唱与演出火车上开啦2、编创与活动火车上开啦教学过程：同学们，老师反问你一个问题：谁挤过
19、火车呀?啊!存有这么多的同学都看见过火车，那旧就是想要吴际顺大家，看一看谁最注意安全：火车它都收到什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师回忆起还确切。呜的声音，我们说道就是火车的鸣叫;轰隆的声音，我们说道就是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说道就是小轮的声音。老师特别讨厌听到火车的鸣叫，大家去恶搞火车鸣叫好不好?(呜-)大家再来研习一学大轮的声音(轰隆)大家再来研习一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家研习的真好!老师现在分后一下工：一组同学恶搞火车的鸣叫，二组和三组的同学恶搞大轮的声音(我们大家一起先行一次);四五组在恶搞小轮的声音，和二三组一起先行一次;我们大家合在一起去协调一次。
20、我们这列于火车上开得真棒!我们听到一听到，又存有一列火车开去了。(歌曲范唱)认为趴在这列于火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在恶搞火车轮子收到的声音，他们恶搞的就是小轮子还是大轮子，我们再去倾听(歌曲范唱)。哦，这次我们都晓得了就是恶搞大轮子。他们高高兴兴在演唱什么呢?我们一起再去倾听(歌曲范唱)。我们小声地一起.歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听到老师演唱一遍。我们小声的一起演唱一遍。(教师根据具体情况展开重点教学，加之三声部的高低变化)老师辨认出同学们都已经看不下去了，都想要挤一挤自己叶越桔的小火车。下面我们小组之间互相讨论一下，谁饰演司机、谁饰演乘客，除了你们这列于火车准备工作回去
21、哪里，路线必须怎么走?(小组讨论)*组在，你们准备工作回去哪里?哦，其余的同学我们献唱这首歌曲。现在，驶往方面回去的火车就要驾车了，恳请大家准备好!(歌曲演奏)这两个组的小火车上开得真不错!老师想要和大家搞一个起至名字在游戏。大家将小椅子都摆到墙的四周，大家围起一个圆圈东站在小椅子旁边。这里存有三个没起至名字的火车站，老师恳请四名同学唱着火车上开啦这首歌曲从北京站启程，在没名字的一个东站停下来，谁能通过值班员的测试，谁可以将自己的名字写下在站牌上。你们几个去试试，老师去当值班员。(教师弹琴演奏)值班员已经开始考试了：儿童的火车向前上开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家
22、真的谁整体表现最出色?那不好，我们使*写下上他自己的名字。(来往三次)这文言我们大家整体表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起至了名字。同学们，我们这文言就至这里，被迫辞职!大家随着音乐踏进教室。教学思考：火车上开啦就是一节把唱歌和游戏集在一体的综合课，在上课时大部分幼儿能够积极主动地参予课堂活动，也能够积极主动地协调我，这就是我在复习时没想起的，因为小班幼儿年龄较小，使他们搞游戏我害怕课堂纪律难以掌控，但是实际的课堂效果还是而令我令人满意的，幼儿们的胃口都很高，也比较听到统一指挥。6、小班音乐杰出火车上开啦教案思考一、教学目标：自学用悠扬开朗的情绪、小巧的声音准确、精确地献唱歌曲火车上开
23、啦。通过歌曲的游戏，培养学生听音乐搞动作的习惯。能够融合自己的体会与同学们一起念出三声部节奏二、教学内容：学唱与演出火车上开啦编创与活动火车上开啦三、 教学过程：同学们，老师反问你一个问题：谁挤过火车呀?啊!存有这么多的同学都看见过火车，那旧就是想要吴际顺大家，看一看谁最注意安全：火车它都收到什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师回忆起还确切。呜的声音，我们说道就是火车的鸣叫;轰隆的声音，我们说道就是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说道就是小轮的声音。老师特别讨厌听到火车的鸣叫，大家去恶搞火车鸣叫好不好?(呜-)大家再来研习一学大轮的声音(轰隆)大家再来研习一学小轮的声音(卡嚓
24、卡嚓)大家研习的真好!老师现在分后一下工：一组同学恶搞火车的鸣叫，二组和三组的同学恶搞大轮的声音(我们大家一起先行一次);四五组在恶搞小轮的声音，和二三组一起先行一次;我们大家合在一起去协调一次。我们这列于火车上开得真棒!我们听到一听到，又存有一列火车开去了。(歌曲范唱)认为趴在这列于火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在恶搞火车轮子收到的声音，他们恶搞的就是小轮子还是大轮子，我们再去倾听(歌曲范唱)。哦，这次我们都晓得了就是恶搞大轮子。他们高高兴兴在演唱什么呢?我们一起再去倾听(歌曲范唱)。我们小声地一起.歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听到老师演唱一遍。我们小声的一起演唱一遍。(教师根
25、据具体情况展开重点教学，加之三声部的高低变化)老师辨认出同学们都已经看不下去了，都想要挤一挤自己叶越桔的小火车。下面我们小组之间互相讨论一下，谁饰演司机、谁饰演乘客，除了你们这列于火车准备工作回去哪里，路线必须怎么走?(小组讨论)*组在，你们准备工作回去哪里?哦，其余的同学我们献唱这首歌曲。现在，驶往方面回去的火车就要驾车了，恳请大家准备好!(歌曲演奏)这两个组的小火车上开得真不错!老师想要和大家搞一个起至名字在游戏。大家将小椅子都摆到墙的四周，大家围起一个圆圈东站在小椅子旁边。这里存有三个没起至名字的火车站，老师恳请四名同学唱着火车上开啦这首歌曲从北京站启程，在没名字的一个东站停下来，谁能通
26、过值班员的测试，谁可以将自己的名字写下在站牌上。你们几个去试试，老师去当值班员。(教师弹琴演奏)值班员已经开始考试了：儿童的火车向前上开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家真的谁整体表现最出色?那不好，我们使*写下上他自己的名字。(来往三次)这文言我们大家整体表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起至了名字。同学们，我们这文言就至这里，被迫辞职!大家随着音乐踏进教室。教学思考：火车上开啦就是一节把唱歌和游戏集在一体的综合课，在上课时大部分幼儿能够积极主动地参予课堂活动，也能够积极主动地协调我，这就是我在复习时没想起的，因为小班幼儿年龄较小，使他们搞游戏我害怕课堂纪律难
27、以掌控，但是实际的课堂效果还是而令我令人满意的，幼儿们的胃口都很高，也比较听到统一指挥。7、小班音乐大火车教案思考活动设计背景由于幼儿源自相同的家庭，他们存有着个体差异，依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心，但他们的恶搞能力弱。活动目标1、利用小椅子搞大火车游戏，发展幼儿的自我动手能力，提升幼儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿学会严格遵守游戏规则，不倚赖别人，不害羞，主动参予游戏，进一步增强自信心。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点1、发展幼儿的自我动手能力，提升幼
28、儿的整体协调、协同能力。2、培育幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。活动准备工作塑胶小椅10只、VCD、碟子。活动过程1、幼儿进场，两边俯卧。教师摆VCD，在音乐的演奏下，师生一起热身。2、教师把活动器材小椅子了解给幼儿“我们的小椅子就是给小朋友挤的，但是今天我们必须用椅子去搞有意思的游戏”。3、引导幼儿想象一下椅子可以搞专给，游戏就是怎样玩法的，恳请幼儿示范点自己的玩法。4、率领幼儿把椅子拿起，恳请他们一个个挤上“火车”，使一位幼儿饰演火车司机，火车已经开始启动。5、在游戏的过程中对幼儿严格遵守游戏规则展开评价，表彰幼儿的团结合作精神。6、幼儿在音乐演奏下跟老师搞收紧壮。7、幼儿离场。教学
29、思考在这次活动的设计与复习过程中，我反反复复针对幼儿依赖性弱，闷闷不乐，不合群， 处事没信心的个性，不断调整活动方案。幼儿在活动过程中，由于个人的整体表现必须溶整个集体，所以特别注意个人行为，严格遵守活动规则，在互动活动中，鼓励他们充分发挥个人的特长，通过游戏，我逐个介绍各个幼儿的动手能力、团结一致精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，推动幼儿各方面的平衡发展。这次活动我自己指出就是顺利的，达至了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培育了幼儿积极主动的心态，进一步增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的建议，积极主动引导方面搞得较好。通过生动活泼的语言去病毒感染孩子、振奋孩子。自然大方的表情给孩子建立了一个较为随心所欲的心理环境。并在活动过程中尽早告诫幼儿注意安全。如果给我再次上这文言，我会强化在互动活动中的个人游戏项目，进一步增强幼儿的自信心和自我参予性欲。