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1、小班音乐公开课泥娃娃教案反思 1、小班音乐公开课泥娃娃教案思考活动目的：深入细致聆听音乐，认知歌词内容，体会歌曲的情绪变化。自学关怀他人，萌生同情心。体会音乐的悠扬热切的情绪。体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、了解歌曲泥娃娃，恳请幼儿安静地聆听歌曲。2、鼓励幼儿说道说道听到了歌曲后存有什么体会?泥搞的娃娃可以骂人吗?3、自学歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。4、教师摆录音幼儿随其音乐边演唱边民主自由演出。5、教师分后发给幼儿适度的泥，使幼儿尝试泥塑，教师告诫幼儿可以采用辅助材料，并使幼儿能自学揉、揉、甩等技能。6、将幼儿的成
2、品放到架子上，建议幼儿互相观赏，表彰泥塑搞的不好的幼儿。教师同时告诫幼儿安顿材料、整理桌面，培养不好的卫生习惯。7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时重拎钳子，观赏完物归属于原处。活动思考：本次活动前，我先将原教案展开了修正，减少了图谱这一教学材料，从而协助孩子认知和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地采用轻便的图片协助幼儿认知，并运用了 1X 真假等一些显著的符号予以辅助。活动时，孩子们能够被多样的图谱所迎合，正确地认知用声音迷人地歌唱，活动目标有效率达成一致。但是在活动中我也辨认出了活动氛围并没预期得不好，如果我能够在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能够被我的情绪所病毒感染，
3、并使本次音乐活动的氛围变得更加活跃快乐一些。这就是我下次必须特别注意的地方。2、小班音乐公开课泥娃娃教案思考活动目的：深入细致聆听音乐，认知歌词内容，体会歌曲的情绪变化。自学关怀他人，萌生同情心。体会音乐的悠扬热切的情绪。体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动准备工作：各种泥娃娃，录音磁带。活动过程：1、了解歌曲泥娃娃，恳请幼儿安静地聆听歌曲。2、鼓励幼儿说道说道听到了歌曲后存有什么体会?泥搞的娃娃可以骂人吗?3、自学歌曲泥娃娃，先教歌词，然后学唱歌曲。4、教师摆录音幼儿随其音乐边演唱边民主自由演出。5、教师分后发给幼儿适度的泥，使幼儿尝试泥塑，教师告诫幼儿可以采用辅助材料，
4、并使幼儿能自学揉、揉、甩等技能。6、将幼儿的成品放到架子上，建议幼儿互相观赏，表彰泥塑搞的不好的幼儿。教师同时告诫幼儿安顿材料、整理桌面，培养不好的卫生习惯。7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时重拎钳子，观赏完物归属于原处。活动思考：本次活动前，我先将原教案展开了修正，减少了图谱这一教学材料，从而协助孩子认知和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地采用轻便的图片协助幼儿认知，并运用了 1X 真假等一些显著的符号予以辅助。活动时，孩子们能够被多样的图谱所迎合，正确地认知用声音迷人地歌唱，活动目标有效率达成一致。但是在活动中我也辨认出了活动氛围并没预期得不好，如果我能够在肢体动作、脸部表情等更加活
5、跃一些，也许孩子们也能够被我的情绪所病毒感染，并使本次音乐活动的氛围变得更加活跃快乐一些。这就是我下次必须特别注意的地方。3、小班音乐公开课大娃娃教案思考活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能够用身体动作整体表现抱著娃娃的动作。2、利用情境演出、游戏、记忆歌词内容。3、在结伴游戏时，愿与同伴互换展开抱著娃娃演出。4、备考汉字：大娃娃活动准备工作：布娃娃若干5、学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。6、能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动过程：一、备考引入1、出具布娃娃：小朋友看一看这时谁呀?小宝宝必须睡了，我们小朋友去当她的爸爸妈妈逗宝宝睡不好吗?2、师生随着音乐用
6、缓慢、柔和的歌声献唱我的小宝宝二、自学歌曲大娃娃1、师：大娃娃睡着了，我们去看一看这个大娃娃紫带师什么样子?身上穿著什么衣服?你讨厌它吗?你想要Cat它吗?我们一起和小娃娃去搞游戏吧，轻轻地抱著他转回一转回，还要赠送给大家玩玩。2、老师这里存有一首大娃娃的歌曲，我们一起来听到一听到。3、师表演唱大娃娃：你听见了什么?看见了什么?4、教师率领幼儿一起献唱。三、幼儿学玩演出游戏1、教师示范点传授游戏玩法：出具娃娃，边演唱边示范点游戏的玩法，演唱至最后一句将娃娃赠送给另一个幼儿，并与该幼儿互换边线。2、师：我搞妈妈抱著娃娃唱歌，谁去和我一起玩游戏?3、师：打听一个好朋友搞游戏，商量一个搞妈妈，一边演
7、唱一边抱著娃娃搞动作。四、幼儿完备地演出搞游戏1、恳请一组幼儿搞这个游戏，每人抱著一个娃娃，演唱最后一句时把娃娃赠送给好朋友，间奏后领到娃娃的幼儿稳步演出搞游戏。2、师：娃娃必须睡了，小朋友把小娃娃送至床上摆不好，轻轻地返回，不影响娃娃睡。活动思考：大娃娃就是走读宝宝第一次碰触听到旋律展开的律动活动，此活动如果一下子就恳请宝宝听音乐或恶搞老师抱着娃娃搞动作，宝宝的积极性不能很高，因此在一已经开始教师富于童趣的讲诉律动所整体表现的内容有关的故事就是唤起幼儿兴趣开拓的不好办法，当宝宝被故事的小娃娃迎合后，恳请宝宝们以小娃娃的角色去和老师一起展开演出，宝宝们就可以自然的在老师的率领下自学抱着大娃娃搞
8、抱着娃娃转回个圈、双手赠送给别人的动作，等宝宝都惬意地步入演出的状态后再重新加入大娃娃的旋律率领宝宝们演出，宝宝们自然可以体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在汹涌变成了一个个开朗的小精灵，在反反复复的演出中宝宝似乎听得懂了音乐，随后的活动就积极开展的非常成功，虽然有些宝宝还无法努力做到手口一致，搞了动作就忘了唱歌，演唱了歌就不搞动作，这可能将就是有些宝宝的年龄偏大，动手能力强的缘故吧，坚信以后可以发生改变的。4、小班音乐公开课公开课橘子船教案思考【活动目标】1、在熟识旋律的基础上初步自学献唱歌曲。2、体验上开着“橘子船”与大家互动水果的欢乐。3、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满
9、著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。4、通过教师传授舞蹈动作学会冲。【活动准备工作】1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，服务设施图标一套(例如图)。2、幼儿人手一个橘子。3、幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。【活动过程】一、已经开始部分1、听到着橘子船的旋律搞律动“剥水果”。师：果园的水果明朗了!我们一起来剥果子吧!2、献唱水果歌。幼儿根据教师逐一出具的水果，献唱水果歌展开练声。例如，教师出具苹果，幼儿献唱：“去去，我就是一个苹果，果果果果果果”二、基本部分1、民主自由想象。师：橘子瓣儿像是什么?(引导幼儿用完备的语句大胆讲诉，并根据幼儿的讲诉带出橘子船，出具图标一、二)。2、认知歌词
10、内容。(1)橘子船必须上开了!它必须驶到哪里呢?恳请你们听到老师演唱一首歌。(2)教导师范演唱后回答：小船驶到谁的嘴巴里了?(幼儿提问后，教师出具图标三、四。)(3)教师再次范唱，一边演唱一边逐一指图，协助幼儿进一步熟识歌词。3、学唱歌曲，体验与大家互动水果的欢乐。(1)幼儿在“上开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回演出“上开”着“橘子船”，率领幼儿学唱34不下，后面两遍教师可以适时地将“船儿”开入幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替代歌词献唱。师：小船除了可以驶到妈妈的嘴里边儿，还可以驶到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“上开至爸爸嘴里边儿”，就替代旧有歌词鼓励幼儿集体献唱。)(
11、3)探讨和交流。师：为什么小船必须驶到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?三、完结部分幼儿自己剁橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船驶到教师或同伴的嘴巴里。附于：橘子船剁个橘子瓣儿，像是只小黄船儿。小船上开至哪儿?妈妈嘴里边儿。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。