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1、托班音乐教案妈妈_亲亲我 1、托班音乐教案妈妈，亲亲我教学目标：1、初步体验父母与宝宝之间快乐的情感。2、通过动作的整体表现，体会歌曲的韵律。教学准备工作： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家教学过程：一、活动已经开始1、入场：大朋友们，娃娃家里用可爱的小垫子铺砌了小路，我们掉下去吧。2、热身活动：脚尖碰到一碰，碰到一碰!小手拖一拖，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、使我们象大钟表一样，挂一挂我们的身体。二、基本过程1、摆录音：听到一听到这就是什么歌曲?歌曲里演唱了什么啊?2、看一看妈妈的照片，唤起孩子对妈妈的感情。“小朋友，平时妈妈和亲你就是什么感觉啊?你们讨厌不讨厌妈妈和亲你呀?3、“那么今
2、天我们在娃娃家里，很高兴的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4、教师模拟教具唱歌曲，演唱第一句需用手指所指在小脸上，演唱第二句笑了笑，演唱第三句双手默默，读第四句，竹枪身体。(幼儿可以民主自由手舞足蹈)5、老师摆一段动听的音乐，我们伴着音乐去搞动作.6、教师率领小儿唱歌曲。7、教师：“你们演唱得真动听，我们今天回家就演唱给妈妈听到好不好呀?”三、活动完结。2、托班音乐教案：妈妈，亲亲我教学目标：1、初步体验父母与宝宝之间快乐的情感。2、通过动作的整体表现，体会歌曲的韵律。教学准备工作： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家教学过程：一、活动已经开始1、入场：大朋友们，娃娃家里用可爱的小垫子铺砌了小
3、路，我们掉下去吧。2、热身活动：脚尖碰到一碰，碰到一碰!小手拖一拖，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!3、使我们象大钟表一样，挂一挂我们的身体。二、基本过程1、摆录音：听到一听到这就是什么歌曲?歌曲里演唱了什么啊?2、看一看妈妈的照片，唤起孩子对妈妈的感情。“小朋友，平时妈妈和亲你就是什么感觉啊?你们讨厌不讨厌妈妈和亲你呀?3、“那么今天我们在娃娃家里，很高兴的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“4、教师模拟教具唱歌曲，演唱第一句需用手指所指在小脸上，演唱第二句笑了笑，演唱第三句双手默默，读第四句，竹枪身体。(幼儿可以民主自由手舞足蹈)5、老师摆一段动听的音乐，我们伴着音乐去搞动作.6、教师率领小儿唱歌
4、曲。7、教师：“你们演唱得真动听，我们今天回家就演唱给妈妈听到好不好呀?”三、活动完结。3、托班语言教案：口渴了，怎么办幼儿园托班语言教案：口渴了，怎么办活动目标1、初步认知故事内容。晓得口渴了必须喝白开水。2、讨厌听到故事、看看演出。活动准备工作1、图片，故事磁带。2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。3、人手一杯凉开水。活动过程1、教师出具一杯凉开水，使幼儿看一看、说道说道、猜杯里上装的就是什么?存有什么用。2、出具图片，讲诉故事。故事谈至“不好解渴呀!不好解渴呀!”时，使幼儿说道说道该怎么办。然后教师稳步讲故事，使幼儿倾听兔妈妈就是怎么说的，并一起恶搞兔妈妈和小白兔、小花猫说道的话。3、
5、三位教师演出故事，引导幼儿参予。三位教师分别饰演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可以饰演小白兔和小花猫，重点练对话部分。最后恳请幼儿一起来洗澡。白开水好吃吗?鼓励幼儿讲出句子：“白开水，真好吃。白开水，真好吃。”建议在日常活动中教师千口家长也应当有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你解渴了，快来吃杯水吧!”和“白开水，真好吃。白开水，真好吃”。附于故事：口渴了，怎么办一天，天气很热，小白兔踏进他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩玩。小白兔把球打给小花猫，小花猫又把球打给小白兔，玩玩得可以高兴啦!不一会儿，他们就玩玩得满头大汗，连衣服都汗流浃背了。小白兔和小花猫躲藏在大树下面，一边歇息，一边说道
6、：“不好解渴呀!不好解渴呀!”兔妈妈看到了，就对他们说道：“你们解渴了，快来吃杯水吧!小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了两大杯水，喝水，他们法号的不好难受呀!连声说道：“白开水，真好吃。白开水，真好吃。”4、托班口渴了，怎么办？教案活动目标1、初步认知故事内容。晓得口渴了必须喝白开水。2、讨厌听到故事、看看演出。活动准备工作1、图片，故事磁带。2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。3、人手一杯凉开水。活动过程1、教师出具一杯凉开水，使幼儿看一看、说道说道、猜杯里上装的就是什么?存有什么用。2、出具图片，讲诉故事。故事谈至“不好解渴呀!不好解渴呀!”时，使幼儿说道说道该怎么办。然后教师稳步讲故事，使
7、幼儿倾听兔妈妈就是怎么说的，并一起恶搞兔妈妈和小白兔、小花猫说道的话。3、三位教师演出故事，引导幼儿参予。三位教师分别饰演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可以饰演小白兔和小花猫，重点练对话部分。最后恳请幼儿一起来洗澡。白开水好吃吗?鼓励幼儿讲出句子：“白开水，真好吃。白开水，真好吃。”活动建议在日常活动中教师千口家长也应当有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你解渴了，快来吃杯水吧!”和“白开水，真好吃。白开水，真好吃”。附于：口渴了，怎么办?一天，天气很热，小白兔踏进他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩玩。小白兔把球打给小花猫，小花猫又把球打给小白兔，玩玩得可以高兴啦!不一会儿，他们就玩玩得满
8、头大汗，连衣服都汗流浃背了。小白兔和小花猫躲藏在大树下面，一边歇息，一边说道：“不好解渴呀!不好解渴呀!”兔妈妈看到了，就对他们说道：“你们解渴了，快来吃杯水吧!小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了两大杯水，喝水，他们法号的不好难受呀!连声说道：“白开水，真好吃。白开水，真好吃。5、中班音乐活动亲亲我，Cat我教案思考设计意图：亲亲我，Cat我就是一首充满著温情的三拍子曲子，歌曲中猜谜的形式甜美惬意又形象，适宜中班幼儿学唱。在贯彻落实自学指南实践中，如何使幼儿在歌唱活动中处在乐此不疲、流连忘返的“游戏状态”，唤起孩子的好奇心、好胜心、爱美之心，享用歌唱活动的快感，就是我在歌唱活动设计与非政府过程中一
9、直思索的。本活动融合歌曲的特点，精妙设计“捉迷藏”的游戏情景，使孩子在游戏中，不知不觉学会歌曲，体会欢乐和和睦。同时，活动自始至终高度关注孩子的独立自主自学能力，高度关注孩子的自学品质。教学目标：1、认知歌词，学唱歌曲，初步用吟唱的形式整体表现歌曲。2、体验歌唱活动的欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：手偶两个，布一块，泡沫垫子教学过程：1、引入出具木偶道别认知体会歌曲2、范唱两遍。在玩专给，谁中藏出来了?喜羊羊出就是怎样说道的?进一步体会歌曲旋律结构和歌词。恳请幼儿用当喜洋洋学唱“快
10、乐呀、Cat、亲亲”。然后回答：演唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠就是在一起了?3、转换角色体会。老师明确提出想要当喜洋洋躲起来，恳请幼儿去当小松鼠，回答：小松鼠第一句就是怎么反问的?学唱歌曲，尝试用吟唱的形式整体表现歌曲。4、根据孩子的意愿，分后角色，尝试第一次吟唱。5、师生一起玩玩捉迷藏的游戏：教师先示范点，鼓励幼儿观测老师就是什么时候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找出的朋友和老师一起打听，反反复复3-4。6、生生玩捉迷藏的游戏，独立自主的基础上展开分工，部分小朋友躲藏在布后面，打听的小朋友在地垫上，反反复复2次左右。 拓展练和客人老师合作演出教学思考：这堂课的选材较好，幼儿对这首歌曲很讨厌。并且在献唱时，都能够加之自己编创的动作。这堂课的不足之处，在准备工作图谱时，可以轻易就采用图片，乐谱不必加之。在打击乐器的采用时，有的幼儿还不晓得节奏，在这里时必须再更加的特别强调一下。并且上课时必须更加的高度关注全体小朋友。