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1、中班艺术我来设计教案反思 1、中班艺术我去设计教案思考设计意图：我去设计，这文言的内容选好的就是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，使幼儿去定义自己对事物的看法，去充份发展幼儿的语言定义能力及思维能力。缔造就是孩子的天性，我们必须存有足够多的空间使幼儿展开缔造，通过使幼儿设计自己心中的家庭用具，并使幼儿的想象以求开拓。通过动手创作的过程中回去挖掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、在对自己的家展开观测后，能够大胆地抒发出来自己的看法。2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。活动准备工作：1、课前对自己家展开观测。2、积木若干;绘画材料。3、多媒体课件。活动过程：一、课件出
2、具，直导课题。前几天，我们讲起了家，都说道自己家里的东西不好，那恳请你们去谈谈看看，你们家的什么东西不好，不好在什么地方?(引导幼儿刊登看法)二、鼓舞探讨。今天老师给你们增添了一个“家”，你们去看一看，这个家怎么样?(鼓励幼儿探讨如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。我们就是大设计师喽!这儿存有很多的材料，大设计师们可以用它们去制作自己讨厌的家庭用具。选不好你们须要的材料已经开始动手干活吧!(教师观测介绍幼儿的见解及作法，对存有困难的幼儿给与适度的鼓励、协助，并提示信息部分幼儿相互合作)四、交流互动。你创作设计的就是什么，它存有什么功能?(先恳请个别幼儿展现交流，再引导幼儿之间相互交流互动。
3、)五、观赏各式家庭用具。他们为什么必须这样设计，你真的它存有什么功能?六、延展活动：探讨它们的功能。活动思考：本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。2、大班语言活动教案：假如我就是教案(附于教学思考)活动设计背景纲要中表示“缔造一个民主自由收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈,并使幼儿体验语言交流的快感。”活动目标1、自学紧紧围绕“假如我就是”主题，鼓励幼儿想象讲诉，发展幼儿
4、创造性思维。2、通过活动，使幼儿对社会各种职业存有一定的介绍，萌生爱好劳动者的情感。3、培育幼儿勇于在集体面前大胆、积极主动地整体表现自己，培养冷静聆听他人骂人的好习惯。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学重点、难点进一步提高幼儿大胆的想象力，培育幼儿的技术创新精神活动准备工作1、预先使幼儿在家里与家长探讨有关“假如自己就是谁的话题2、人手一张纸，一支笔。活动过程1、通过回答的方式，带出谈话主题。教师：现在，我们都就是小朋友，以后，大家可以慢慢地长大，长大了你想要搞什么呢?假如你就是，你想要搞什么呢?引导幼儿大胆地讲诉自己讨厌的职业，以及想要搞的事
5、情，使小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲诉过程中，特别注意聆听幼儿讲诉的情况，鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈。2、教师以示范点的方式鼓励幼儿讲诉。教师：大家想一想，自己长大了，必须搞什么人?假如你就是，你想要搞什么事呢?使幼儿根据自己的意愿在集体面前民主自由讲诉。教师：假如我就是宇航员，我必须驾车着宇宙飞船上天去旅行，我必须至月亮上去荡秋千;我还要至其他的星球上去探险。回去积极探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我就是多么高兴、多么神气呀!小朋友，你想要回去吗?3、通过回答，幼儿尝试比较连贯地想象并讲诉。教师：假如你就是谁，你想要搞什么事?同时实现了你心中的心愿后，你心里感觉怎样?引导幼儿根据教师讲诉的线索
6、，想象自己想要沦为一定的角色，作出自己想要搞的各种各样的事情、体会和体验顺利后欢欣的心情。教师：现在，恳请小朋友讲给大家倾听。4、多样幼儿的词汇和经验。教师：当你顺利完成了你想要搞的事情后，你的心情可以怎样呢?除了“高兴”你除了哪些体会呢?(鼓励幼儿想要出来：激动、神气、自豪、欢乐)5、鼓舞幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再展开讲诉。教师：小朋友，你们都存有许多非常不好的见解，你们可以先用笔画下来，图画不好后，再讲给同伴听到。(幼儿尝试绘画并讲诉)教学思考1、这文言达至了我预期的目标，孩子们编创了很多迷人的句子例如“假如我就是一名超人，我必须飞至外星球，和外星人一起玩游戏”、“假如我就是医生，
7、我必须医治好多好多的病人，使他们身心健康地生活”“假如我就是老师，我必须和我的学生一起唱歌跳舞，一起游戏”等等。大部分孩子的想象力很多样，兴趣很浓郁，整个活动中的气氛很活跃，只有极少部分的幼儿有些羞涩，疏于话语。2、在整个活动中，我为幼儿缔造了一个民主自由、收紧的语言相处环境，积极支持、引导、迎合幼儿，同时可以使幼儿与教师、同伴攀谈，体验语言交流的快感。在活动中，通过相同职业的鲜明对比，唤起幼儿的思维以及想象能力，培育幼儿说道的技能，同时，使幼儿对社会各种职业存有一定的介绍，萌生爱好劳动者的情感。3、如果再次上这文言，我会更加著重开拓想象空间，举一反三，鼓舞幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通
8、工具等，并尝试展开讲诉。3、小班语言活动因为所以教案思考活动目标：1、鼓励幼儿认知因果复句，学会用“因为所以”去抒发。2、培育幼儿大胆回答，陈述理由，表明原因的能力。活动准备工作：小女孩哈哈大笑(图一)、小兔拎伞回家(图二)、小男孩喝冰淇淋吹起电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷坐轮椅拐杖(图五)大图各一套，有关大图片若干。“因为所以”字卡一张。重点：学会说道因果复句。难点：抒发时能恰当采用关联词。活动过程：1、(出具图一)图上小朋友在干什么?为什么苦笑?2、(出具“因为所以”字卡)刚才小朋友提问得极好，老师还增添了汉字朋友，重新认识吗?“因为所以”(拼字字卡)你能够把它说道入图片吗?(
9、教师并作示范点：因为老师奖给小女孩一朵红花，所以她苦笑了。)总结：刚才小朋友说道得真好，因为就是表明事情的原因，所以就是表明事情的结果。3、(出具图二)这么多小朋友都试图用“因为所以”去提问至图片中，不好的，老师这里除了图片呢，恳请听到明问题：小兔为什么拿着雨伞回家?4、(出具图三、四、五)恳请幼儿回答并提问。5、游戏：问一问，答一请问规则：两个小朋友一组，各放一张大图片复进不好，其中一人先回答另一人请问，然后互换。幼儿民主自由练，教师巡回演出指导。恳请一组幼儿上台讲诉。恳请幼儿两人一组(可以另打听图片)一问一答说道给听讲老师听到，并存有听讲老师奖励红花。活动延展：鼓舞幼儿用“因为所以”说道一
10、句话。活动思考：重点和难点的突破。本活动自学因果复句，貌似一句话很直观，但在具体操作中，幼儿往往忘掉了关联词，因此能够恰当采用“因为所以”就是本活动的重点和难点。我就是这样去突破的：一方面设计了汉字朋友“因为所以”字卡;另一方面在时间上为了科学安排，重点的自学放到第2环节上，并使幼儿在第1环节中兴趣引起去了，精神最细腻的状态下带出重点用“因为所以”抒发。接下来的环节都起至稳固句型的促进作用。遵从由易到难、循序渐进的原则。在图片的出具中，先直观的(一个小朋友在苦笑)，然后稍繁杂的(小兔拿着伞回家，)接着更繁杂的(小男孩喝冰淇淋吹起电风扇、啄木鸟啄虫、老爷爷坐轮椅拐杖三幅图一起)。在回答设计中先教
11、师加幼儿请问，再幼儿加幼儿请问，最后幼儿两人结伴选图一问一答。整个活动幼儿研习得兴趣浓厚，讲话热切，重点和难点掌控较好。同时大胆回答能力赢得了提升。但在陈述理由上还比较精彩，得好好推敲。4、中班主题活动我快乐周围的教案思考活动目标：1、 认知周围环境与人的关系，唤起幼儿的爱好之情，乐意用相同的方式抒发对周围环境的重新认识。2、 学会与同伴互动活动中的欢乐，引起幼儿 对周围环境的多样想象。3、 培育幼儿连贯讲诉的表达能力。4、 培育幼儿灵敏的观测能力。5、 积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。活动准备工作：提供更多厦门风景明信片、自造棋盘、箱子、各类回收材料、构筑图、各类工作人员服饰等
12、。活动过程：1、 鼓励幼儿听音乐逛逛，引起幼儿对尚无经验的回忆起。教师：前几天，我们一起参观了幼儿园周围的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们周围存有什么?A、 幼儿听音乐，民主自由讲诉。教师引导幼儿从建筑及人文等方面展开想象讲诉。B、 幼儿间相互交流自己在逛逛中的辨认出。2、 幼儿自由选择自己讨厌的活动，抒发对周围环境中的人与物的爱好。A、 美工区自造玩具提供更多一次性杯子、盘子、各类回收材料，鼓励幼 儿自造玩具，布置成幼儿园周边的小商店。B、 结构区：提供更多“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，引导幼儿用积塑、积木构建自己的家与至幼儿园的路线，体会远近与大小等方位知觉。C、 语言区：提供更
13、多厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，使幼儿边讲诉自己讨厌的风景边盖上印章。D、 音乐角：提供更多各行业的服装、帽子等，使幼儿听音乐恶搞社区中工作的人，抒发对周围的人的爱好。E、 科学角：提供更多幼儿参观活动图的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景图，使幼儿自学按数量点数，认知10以内数与量的协调。3、幼儿与同伴交流自己的辨认出，体验活动的欢乐。活动思考：纲要中明确提出，必须挑选切合幼儿生活的内容，必须根据幼儿的特点，兴趣点，去非政府生动有趣、形式多样的活动，迎合幼儿主动参予。5、中班社会我就是教案思考活动目标：1.愿出席集体活动，在老师的提示信息下自学说道一句话抒发对自我的心智。例如
14、：我就是艺昕幼儿园中班的小朋友，我存有一双手，我的小手可以，我的脸上短着，我的眼睛可以，鼻子可以，嘴巴可以，耳朵可以2.初步介绍自己的身体，能够讲出人体主要部位的名称和五官的名称，晓得五官的基本功能。3.在老师的率领下活动小手和五官，听音乐指令存有节奏地活动。4.培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：幼儿面向教师就坐，前面留出一定的活动空间活动过程：1.和中班幼儿招呼，直观了解自己就是邓老师，和幼儿创建最初的亲切感和信任感。2.以和蔼的口吻和幼儿交流，师：宝贝们，你们晓得我就是邓老师了，可以我还不晓得你们的名字呢?谁想要说我呀?
15、(挑选35个愿交流的幼儿，恳请他们了解自己的姓名)。师：你们这就是在哪里呀?晓得我们幼儿园的名字吗?晓得自己在哪个班里吗?教师教导幼儿学说完备的句子，逐步深入细致：“我在艺昕幼儿园”，“我就是艺昕幼儿园的小朋友”“我就是中班的小朋友”，“我就是艺昕幼儿园中班的小朋友”。3.率领幼儿进一步介绍和重新认识自己，同时实现自我心智。师：我存有一双手，你们存有吗?使我看一看。我的手会摇一摇，你们可以吗?我的手会在身上爬到一爬到，你能够吗?试试看吧。师：在幼儿园里，我们解渴了必须洗澡，馋了必须喝茶，都用小嘴巴，使我看一看你们的小嘴巴在哪里呀?去张大嘴巴，啊-，像是小老虎一样叫做一叫做，啊呜-，像是小花猫一
16、样叫做一叫做，喵-。师：我的眼睛看见了某某小朋友研习得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了为我看一看，闭上眼睛还能够看到吗?师：幼儿园里存有卫生间，我们发抖得醒的时候必须回去尿尿和拉巴巴，谁就是东站着尿尿的呢?从座位上东站出来使我看一看，哦，东站着尿尿的就是小男孩，去，我们一起说说看：我就是男孩，我东站着尿尿，我就是精明的男子汉。蹲着尿尿的就是女孩哦，使我们说说看：我就是女孩，我蹲着尿尿，我就是可爱的小姑娘。4.率领幼儿搞手部动作的音乐游戏放宽揉搓，存有节奏地活动手掌和手指，并指证人体五官。5.评价幼儿的活动情况，表彰愿参予活动的幼儿，引导幼儿回家把今天学会的音乐游戏放宽揉搓的动作也教给自己的爸爸
17、妈妈。活动思考：今天的大中班的两节体验活动都就是根据新入园幼儿的须要和年龄特点设计精心安排的，就是该园第一次非正规积极开展的集体教育活动，因此本班教师都参予了听讲。在体验中直面没幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握住就是很关键的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，非政府一节集体教育活动真的就是很不难的，就是对教师基本功底和能力的很大挑战。不好在我自己的体态语言比较丰富和生硬，骂人全部采用的就是儿童口吻，又存有对幼儿年龄特征的基本介绍和把握住，因此还算是比较顺利地顺利完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩玩得尽兴，在恶搞小乌
18、龟爬到时，编创出来了几种相同的跳跃姿势，很就是使我惊讶，认为孩子们的演出性欲和创造性还是较好的。但首次活动中还是真的有些惋惜，比如说小班的孩子，只有半数左右的孩子能够和老师互动，参予活动，存有三分之一的孩子处在民主自由状态和静止状态，尽管我高度关注至了他们的整体表现，也引导了，但是他们仍然不愿参予，我认同了刚入园幼儿的呼吸困难，没过多地干涉他们，把更多的精力放到了愿参予活动的幼儿身上。中班幼儿的自我心智比较顺利，幼儿参予活动的人数较小班显著激增，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿参予至活动中和老师互动。幼儿在活动中的整体表现积极主动，情绪惬意，使我深感很高兴。幼儿搞动作比较积极主动，语言表达比较
19、出来就变得有些被动了，在老师的反反复复助推下，存有半数左右的幼儿能够完备地抒发确切一句话，这可能将和幼儿在故乡时采用方言存有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里建议采用普通话抒发，他们还不习惯，坚信随着入园时间的减少，这种现象可以好转，幼儿可以愿开口抒发的。6、中班美术活动我去设计教案思考设计意图：缔造就是孩子的天性，我们必须存有足够多的空间使幼儿展开缔造，通过使幼儿设计自己心中的家庭用具，并使幼儿的想象以求开拓。通过动手创作的过程中回去挖掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、 在对自己的家展开观测后，能够大胆地抒发出来自己的看法。2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。3、 可以用
20、它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、 引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：1、 课前对自己家展开观测。2、 积木若干;绘画材料。3、 多媒体课件。活动过程：一、课件出具，直导课题。前几天，我们讲起了家，都说道自己家里的东西不好，那恳请你们去谈谈看看，你们家的什么东西不好，不好在什么地方?(引导幼儿刊登看法)二、鼓舞探讨。今天老师给你们增添了一个“家”，你们去看一看，这个家怎么样?(鼓励幼儿探讨如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。我们就是大设计师喽!这儿存有很多的材料，大设计师们可以用它们去制作自己讨厌的家庭用
21、具。选不好你们须要的材料已经开始动手干活吧!(教师观测介绍幼儿的见解及作法，对存有困难的幼儿给与适度的鼓励、协助，并提示信息部分幼儿相互合作)四、交流互动。你创作设计的就是什么，它存有什么功能?(先恳请个别幼儿展现交流，再引导幼儿之间相互交流互动。)五、观赏各式家庭用具。他们为什么必须这样设计，你真的它存有什么功能?六、延展活动：探讨它们的功能。活动思考：本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。7、中班艺术我
22、去设计教案思考设计意图：我去设计，这文言的内容选好的就是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，使幼儿去定义自己对事物的看法，去充份发展幼儿的语言定义能力及思维能力。缔造就是孩子的天性，我们必须存有足够多的空间使幼儿展开缔造，通过使幼儿设计自己心中的家庭用具，并使幼儿的想象以求开拓。通过动手创作的过程中回去挖掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、在对自己的家展开观测后，能够大胆地抒发出来自己的看法。2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。活动准备工作：1、课前对自己家展开观测。2、积木若干;绘画材料。3、多媒体课件。活动过程：一、课件出具，直导课题。前几天，我们讲起了家，都说
23、道自己家里的东西不好，那恳请你们去谈谈看看，你们家的什么东西不好，不好在什么地方?(引导幼儿刊登看法)二、鼓舞探讨。今天老师给你们增添了一个“家”，你们去看一看，这个家怎么样?(鼓励幼儿探讨如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。我们就是大设计师喽!这儿存有很多的材料，大设计师们可以用它们去制作自己讨厌的家庭用具。选不好你们须要的材料已经开始动手干活吧!(教师观测介绍幼儿的见解及作法，对存有困难的幼儿给与适度的鼓励、协助，并提示信息部分幼儿相互合作)四、交流互动。你创作设计的就是什么，它存有什么功能?(先恳请个别幼儿展现交流，再引导幼儿之间相互交流互动。)五、观赏各式家庭用具。他们为什么必须这样设计，你真的它存有什么功能?六、延展活动：探讨它们的功能。活动思考：本次活动彰显了幼儿在玩中学、研习中玩玩的教学理念，并使自学美术沦为一种快感。幼儿能够积极参与整个活动，在整个活动中我都就是特别强调以幼儿独立自主参予活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充份发展了幼儿的认知智力和拒绝接受智力。