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1、小班体育游戏教育教案20篇 第1篇教案【活动目标】1.发展幼儿四散走的能力和锻炼身体快速闪避的能力。2.严格遵守游戏规则，体验游戏的快感。【活动准备工作】自造长尾巴。【活动过程】1.已经开始部分（1）恳请幼儿说道说什么动物存有尾巴，谁讲出一个动物名，即为给按上一条布尾巴。（2）恶搞小动物走路，去起著活动身体的效果。2.基本部分。教师和幼儿共同游戏游戏已经开始，教师说道“捉住尾巴的.人去啦”！小动物四散跑开，教师想要办法把小动物的尾巴捏下来，小动物利用起身、变速跑、左右闪避等方法维护自己的尾巴，被抓到尾巴的幼儿暂时选择退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。探讨：怎样搞才不能被
2、别人捏下尾巴。幼儿游戏：幼儿两人一组互相捉住尾巴，胜利者套一根牛皮筋。（搞两遍）男女小朋友互相捏尾巴，胜利者套一根牛皮筋。3完结部分（1）数一数自己在这次活动中一共的至几根皮筋。（2）告诉孩子获得几根皮筋回去活动室就可以的至几颗糖果，使孩子体验顺利的欢欣。（3）老师可以把小朋友找出的维护尾巴的不好办法说小动物，他们一定会很高兴的。第2篇教案游戏目标：1、练拖脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。提升均衡能力。2、培育幼儿坚强、爱惜小动物的精神。3、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4、使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更
3、多的协助，更多的快感。游戏准备工作：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同搜集的小动物玩具若干(为幼儿人数23菲倍)游戏玩法：将幼儿分为人数成正比的2路纵队，东站在场地一端;每队之间置放大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧置放小精灵玩具若干。老师军令后，各队第1名幼儿拖爬升冰车扣过“山洞”、抵达“浮桥”。上桥救出1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路回到，第2名幼儿再启程。在规定时间内比哪一队拉到的小动物数量多为胜队。游戏规则：1、必须双手牵把脚踏车至“浮桥”;等待上桥后康瑛小精灵。2、若游戏中途发生意外情况或未拎小动物顺利回到应当在原地再次通过。活动思
4、考：通过本次活动，大班幼儿基本能展开丢掷并体验搞“大爸爸”的自豪，小班幼儿也从中锻炼身体了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的欢乐。总体来说，目标基本达成一致。但其中也存有一些严重不足的地方：1.由于碰触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握住得比较充份，个别行为习惯极差的幼儿无法较好地带进游戏。2.教师语言缺少一定的准确性，在“帮帮小动物”的环节，教师发生使幼儿排队救回动物的现象，变得比较提炼。3.在活动道具的准备工作上，“工具包”的采用反而变为了幼儿的纵使，幼儿在过河的过程中始终必须带着他的“工具包”，幼儿甚至已经失掉了，教师必须反复强调，可以删掉。第3篇教案活动目标：1、能够大胆尝试在爬器材
5、上爬上爬下，提升手脚协同能力和均衡能力。2、晓得不玩火，防止出现火灾;真的出现火灾了，可以踢火警电话。3、通过积极主动出席解救小动物的游戏，体会关怀动物的情感。4、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、培育机智、坚强、有效率及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动准备工作：1、椅子、云梯、轮胎。2、灭火器、若干小动物。3、背景音乐活动重点与难点：能够爬器材，提升手脚协同和均衡能力。活动过程：(一)饰演角色，活动身体1、教师鼓励：最近天气潮湿，有些地方起火了，消防员的人手比较，你们愿当小小消防员吗?我们先一越去学学本领。2、教师率领幼儿一起搞滇西北、体侧、体转、全身运动。(二)大胆
6、自学过独木桥本领。1、教师率领幼儿跑步至布置不好的场地。2、师：我们先去自学过独木桥的本领。3、幼儿民主自由积极探索练。4、恳请整体表现不好的幼儿示范点下。5、教师示范动作。师：下面看看老师就是怎么过独木桥的，特别注意要点：第一点两手打对外开放平维持身体均衡;第二点过独木桥时一只脚摔一个板凳;第三点跑挨过双脚按住落地。6、幼儿按建议练。小结：极好消防员们都很重新认识的自学，第一个本领掌控了，跑我们自学第二个本领。(三)大胆自学爬本领。1、教师率领幼儿跑步至布置不好的场地。2、介绍情况，找寻办法。师鼓励：我们消防员必须练爬的本领幼儿民主自由积极探索，边观测边爬。教师观测，告诫幼儿注意安全、必须大
7、胆但不搞危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对作出在危险动作的幼儿给与维护。恳请多名幼儿模拟爬的动作，师：刚刚存有几个小小消防员搞的较好，我们去看一看他就是怎么做的。师生共同评头论足，师：你能够说我们你就是怎么爬云梯的吗?幼：两手抓稳中求进。两脚摔在云梯中间。师：你们观测了真的他为什么能够过云梯又稳中求进又慢。幼：屁股松开去。战略重点向前。师：极好消防员观测的都很认真。下面看一看老师就是怎么爬云梯的。特别注意要点：第一点两手抓居住云梯的两边一定必须加紧;第二点两脚爬到在云梯的中间;第三点手向前揪一格脚跟着向前爬到一格;第四点爬到至云梯尽头两脚站稳脚跟了再冲下。3、幼儿按建议练。小结：现在我们两
8、个本领都学会了，真棒!(四)解救小动物1、教师鼓励：我收到通告，森林里起火了，许多小动物被吞噬了，须要我们回去解救。我们救回小动物，一定必须维护自己和小动物的安全，一次就可以救回一只。前面的消防员救出小动物后第二个消防员才可以启程。2、教师示范点解救方法。教师：小动物救下来了，抱著在怀里。3、幼儿合作解救小动物。4、说幼儿平时不要玩火，看到起火了，慢踢火警电话，不要紧邻存有火的地方，必须跑到安全的地方回去。(五)收紧运动师：今天我们小小消防员都很酷，把小动物都救回出了，我们去收紧下送小动物回去安全的地方吧。活动思考但在活动中也辨认出了孩子们一些不足之处，也就是自己在设计游戏时发生的漏洞：在前进
9、时，在练中幼儿没有能够较好的搞动作，主要原因存有两个：一就是没为幼儿准备工作垫子;二就是害怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没有能够掌控掌控自己的动作，变为爬到的动作。这主要就是我忽略了为孩子们多展开几次动作的练，引致幼儿在活动中发生这种情况。思考此次活动，存有顺利之处，也看见了自己在设计活动中的严重不足，以后的活动都应当深入细致准备工作，为幼儿提供更多更好的更健全的游戏活动。第4篇教案游戏目标：1、使幼儿晓得植物生长必须依靠阳光和水，培育关心、爱惜树木的情感，强化环保教育，强化亲子教育。2、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。3、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵
10、敏性、协调性。4、锻炼身体均衡能力及快速反应能力。游戏准备工作：小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。游戏玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、东站在起点线上，家长戴着树苗头饰躺在终点线上。游戏已经开始，幼儿念“我就是水珠和太阳，能够帮忙树苗快快短”之后向前走，走过场地的中间的曲线，抵达终点的树苗的后面把手中的卡片挥舞，家长马上俯卧则表示树苗长大了，以最快者为胜。活动思考：本课教材的精心安排紧紧围绕顺利完成任务“画小树”的例画去精心安排。本课就是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先精心安排了“画图”软件的关上与“画图”的界面了解。对“画图”的五个部分名称，应使学生能会认得、能够说道，通过使学生
11、从书本上认得，跟同桌说道说道，个别王莎莎在我看来重新认识界面。这就是教师以后听课的规范术语的须要。“找出工具”就是使学生通过自己的尝试，找出绘画所须要的工具。在这里，我在效力中，没设计不好使学生图画一图画三种工具的画出的效果，其实我存有设计至，只是在布置任务的过程中，没针对的使学生们专门回去图画这三种工具孔颖草的效果，并使学生没具体内容体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我特别强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”顺利完成画图，顺利完成任务应就是“必须什么，打听什么”而不是“存有什么，用什么”。“用不好工具”主要化解一个工具的相同选项和颜色的问题。在这里我必须先自己示范点，再使学生回
12、去试试看，探索。而我就是设计先使学生自己回去探索，再答谢。结果有的学生无从下手，不晓得自己必须干什么，而在我示范点之后，我又未能给他们轻易亲身感觉，就要他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修正图画”就是绘画过程中的一部分，而不应放在课堂的完结后再教学。教材就是为了归类才将其放到最后。我想要在传授“铅笔、刷子、喷枪”时展开教学。课堂中的练就是一幅儿童风景画，因为考虑到学生就是第二次上机房，对他们而言使他们画画，有些难度，因此我只建议学生们图画几棵一棵，在顺利完成的情况下，再可以对画展开润色，考虑到，网络教室的掌控问题，就轻易把这两个建议给学生们展现出了，最后弄得学生们先图画太阳，花掉，最后才图
13、画一棵，倒转了制作建议。在图画时我尽量引导学生有所技术创新。使他们自由发挥，对学生尝试采用其他工具的现象必须适度的引导，但不容过分特别强调。T5800堂课下来，学生学习气氛还是浓郁的，提问问题很积极主动，只是在最后操作方式中画画，辨认出有些同学久久地画不下东西去，可能将就是我鼓励得比较不好，在传授工具的采用时，比较精细，太粗略的救火队员，必须根据孩子情况手把手地教。课堂内容无法太花哨，还是真的些不好，有些孩子的基础太差。第5篇教案活动目标：1.练将圆柱体向选定方向翻转，认知圆柱体特性。2.可以创造性地玩玩易拉罐，并能够缔造出来多种玩法，练用棍挥的动作技能。3.培育较好的合作精神与对体育游戏的兴
14、趣。4.提升动作的协调性与灵敏性。5.愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。活动准备工作：棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。活动玩法：1.(播出录音)小朋友出场，冲悠扬的舞蹈找朋友。2.出具易拉罐，使幼儿重新认识圆柱体特征。教师示范点用棍棒挥易拉罐，使幼儿观测圆柱体的特性。3.赶小鸡。小朋友每人拿著棍棒，从纸箱中把小鸡赶着出来，建议小朋友把小鸡赶往选定方向。喂食小鸡：小朋友把小鸡赶往木珠前面，把木珠放入易拉罐里(当做喂食小鸡)。喂食回去小鸡后，使小朋友把挨饿了的小鸡赶去家(赶去纸箱内)，与小鸡搞游戏。小朋友民主自由玩玩易拉罐，引导幼儿编创出来多种活动
15、方法：例如用脚摔均衡，双脚缠着冲，佛掌易拉罐，入龙门，用头顶着跑。4.赶小鸡比赛，幼儿分后四队活动。玩法：以最快速度，协同地用棍棒把小鸡赶往选定地点喝小虫。然后，把挨饿了的小鸡赶去鸡窝(纸箱)为胜。活动前，幼儿拿著一易拉罐，马头的小朋友手持棍棒赶着小鸡回去鸡窝后，快速将棍棒交予下一位幼儿，游戏依次展开。特别注意：每只小鸡，每次就可以喝五条小虫(五粒木珠)。5.听音乐离场第6篇教案活动目标：1、练走，双腿俯卧跳及躺冲的动作并培育幼儿的观察力，机智性和竞争性。2、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。3、能够根据指令搞适当的动作。4、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调
16、性。活动准备工作：在场地四周图画些圆圈当做荷叶，圆圈数必须比幼儿数少1个。圈与圈必须拉开距离。活动过程：1. 全体幼儿都东站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没圆圈，东站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，大青蛙跳高，扑通扑通!2. 游戏已经开始，大家齐声说道，笑了笑最后一句时，东站在圈内的小朋友立刻走出和其他小朋友交换边线,每个幼儿必须返回自己的圈，无法站着不动。这时东站在中间的幼儿趁机也回去占到圈，没占到至圈的幼儿再东站在中间回去，游戏再次已经开始。3. 减少游戏难度，从走换成双腿冲，再从俯卧冲至双腿拖冲。4. 此游戏不必人数过多。如果人数多，可以将全体幼儿分后两组展开。活动思
17、考：大班就是发展幼儿弹跳能力的极好时期，而且多以双脚冲的动作居多。对于幼儿来说，恶搞小动物就是他们很讨厌的事情。大青蛙的外形特征、生活习惯就是他们所能够认知、讨厌的，剥夺幼儿“大青蛙”角色去练冲的动作，合乎双脚冲动作的特点。青蛙冲活动还能够满足用户幼儿运动、娱乐、相处、技术创新等多种须要，唤起幼儿对体育活动的兴趣，推动幼儿以体力居多的身心人与自然发展。第7篇教案活动目标：1、自学双脚立定跨栏，距离不少于55cm。2、多样圈的多种玩法，培育幼儿的想象力、创造力。3、提升幼儿积极主动出席体育活动的兴趣，培育活泼开朗的性格。4、体验人多力量小，同伴间必须相互合作的情感。5、培育竞争意识，体验游戏增添
18、的挑战与欢乐。活动准备工作：幼儿人手一只圈，自造害虫若干，青蛙头饰一只，橡皮筋，筐，录音机，磁带等。活动过程：已经开始部分：幼儿人手一只圈斜腰在身上，在操场一角呈圆形四队站好。师：今天啊，老师去搞青蛙妈妈，你们呢搞大青蛙。妈妈必须拎你们学本领，你们一定必须仔细听，深入细致学。不好，现在我们启程了。(1)队列练：一个大圆踩碎一横排左右开花跑找朋友踩碎二横排踩碎二个小圆踩碎五排。(2)搞圈操：盖圈，翻圈，套圈，转圈，冲圈。2、基本部分：自学双脚立定跨栏。(1)师：大青蛙们，至妈妈这里去，妈妈拎你们精本领了。使圈呀去协助我们练冲的本领不好吗?等一会，妈妈必须看一看哪只大青蛙最快乐动脑筋，想要出来各种
19、跳圈的方法去。不好，找空的地方回去练一练。(教师以青蛙妈妈的身份特别注意观测代莱冲圈方法，及时相互交流。)(2)集体练：子集幼儿成一个大圆，恳请几只大青蛙示范点Aripuan。师：妈妈灵机一动小青蛙至这里去，把刚才练习的本领冲给大家看一看，谁愿去演出。一起跟著搞。(向圈里、圈外冲，前后左右冲，按住分离冲)(3)师示范点：妈妈也存有一种冲圈方法，从圈的一边冲至圈的另一边，冲的时候无法遇到圈。我们一起来练一练，冲。为了冲的离一点，冲前先必须膝盖伸展，用力摆臂，再冲一次。自己再练。(4)游戏“大青蛙捉住害虫”(布置场景)师：我们存有了许多本领，妈妈拎你们至田里回去捉住害虫不好吗?先把圈放在边上回去，
20、然后至妈妈这里刘本好队。你们看看，田里存有那么多害虫等着我们回去捉住，这里存有一条田沟，你们先必须UX21LI2677E田沟，然后冲至田里回去捉住害虫，每只青蛙捉住一条害虫，放入筐子里，再UX21LI2677E田沟回去，妈妈的话听到明白了吗?跟著妈妈捉住害虫了。(练二遍)3、完结部分：大青蛙你们本领真小，看看，捉住了这么多害虫，高兴吗?天不早了，拎一个圈交卷队，妈妈拎你们回家了。活动思考：本次活动，我运用了动作语言和有意思的场地布置去稀释幼儿自学的兴趣，满足用户了幼儿冲、走的性欲。发展了幼儿双脚向前冲和已连续冲的能力，既锻炼身体了腿部肌肉的力量，又进一步增强了幼儿的弹跳力。不仅使孩子在锻炼身体
21、的同时也介绍了青蛙的生长过程，践行了勇于尝试不怕困难的精神，并使幼儿能够严格遵守游戏规则，互相合作，自学大青蛙歼灭害虫、维护庄稼。在活动中，我把握住每一个能够教育孩子的机会，不过，在活动中，我的参与性比较，没能较好的带入至孩子的游戏当中回去。老师的动作比较生硬，青蛙捉住害虫比赛时，老师的建议比较准确，幼儿本身规则意识比较弱，引致比赛时场面比较纷乱，以至于活动时间缩短，因此应当吸取教训，在以后的教学活动须要进一步改良和强化。第8篇教案活动目标：1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的爬能力和均衡能力。2、培育幼儿铁甲舰、坚强、果断、镇静的优秀品质。3、减少幼儿对大自然的爱好。4、培育幼儿健康活泼
22、的性格。5、锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。活动准备工作：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。活动设计：一：准备工作部分基本动作练。立正Toothed向右看齐向右转原地踏步跑齐步走快步立停。二：基本部分大特警已经学会了许多本领,今天必须展开考试了探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。存有有意思的小桥、也存有很危险的小桥，大家可以必须特别注意了!看看哪个大特警员特别坚强、机智、精明。1、过小桥第一关：平地小桥 建议：规定用跑、冲的方法在梯内和梯上通过。第二第一关：弯曲小桥 建议：规定用跑、冲的方法在梯上通过。第三关：悬空小桥 建议：规定用爬到的方法在梯上通过。第四第一关：人工摇桥 建议：梯子驾为在两个
23、圆筒上，教师在两头紧固及摇晃，幼儿在梯子上自由发挥通过。2、幼儿幼习示意图，可以商量探讨去展开探险活动。在活动中建议幼儿严格遵守活动规则。三：完结部分幼儿分组在梯子旁把梯子抛掉，并演唱儿歌。(儿歌如下)儿歌我们都就是小小特警员，高高兴兴往家跑;怎么走?1、2、3向前走，2、2、3向后走，3、2、3向左走，4、2、3向右走;弯角一弯角，抖一抖，很快至了家门口，我们都就是坚强的小小特警队。第9篇教案【活动目标】1.练直立爬到、丢掷的动作技能，提升动作的协调性、灵敏性，进一步增强力量和耐力。2.体验爬到的相同形式，培养不怕困难的意志品质。3.使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。
24、4.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。【活动准备工作】1.中号筒2个，小号筒4个、体力条8根、大号体力环2个、体力厉害2根、扣爬到网2个、沙包若干。【游戏玩法】幼儿民主自由分为两组，成两路纵队分别东站在起点线后等候。游戏已经开始后，每组一名幼儿拿著炸药包扣过山洞，绕圈跨跳过小河，直立爬过电网，将炸药包奋力投过敌方的碉堡。然后从场地外侧快速跑回起点。与第二名幼儿握手，第二名幼儿启程，游戏稳步，先顺利完成任务的小组获得胜利。【游戏规则】1.幼儿直立爬到的动作必须规范。2.必须握手后第二名幼儿就可以启程，无法昂西桑县。3.幼儿只有一次投炸药包的机会。【安全提示信息】1.教师根据幼儿能力，可以
25、调整路径设置。2.特别注意扣山洞时幼儿并排扣，防止拳击。【活动思考】大士兵炸碉堡就是大班的一节体育游戏活动。本活动必须练幼儿负面屈膝扣的恰当姿势和直立爬到的恰当姿势。做为大班的幼儿，对扣的动作应当就是不陌生的。根据他们的身体发展情况，虽存有了一定的动力定型，但还不稳固。肌肉感觉存有了发展，控制能力存有了强化，小、大肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常辨认出存有许多幼儿非常快乐钻洞。虽然在动作上整体表现比较收紧、协同、连贯和精确，但是多为手脚用张贴地跳跃，或者横冲直撞不管不顾，很少回去特别注意对身体的掌控，并运用技巧跳跃。所以我将本活动重点的定坐落于：积极探索负面屈膝扣的动作。把难点订为
26、：能够有意识地掌控身体，维持身体躺状态扣过山洞。第10篇教案【活动目标】1.使幼儿体验体育游戏的快感。2.培育幼儿坚强勇敢的优秀品质。3.掌控双脚已连续弹跳的能力，发展腿部力量和身体的协调性。4.培育幼儿健康活泼的性格。5.培育幼儿的自信心，正确对待胜负，存有较好的心理素质。【活动准备工作】跳袋8个，绒布球40个。【游戏玩法】小袋鼠必须一个直奔一个必须双脚蔗茅冲过草地，拿起粮食放进跳袋后，然后调头调回本段，与第二名幼儿握手，第二名幼儿启程，游戏稳步，以此展开。规定时间内渠道的粮食多的小组获得胜利。游戏规则：1.在游戏过程中，当笑了笑冲字后，幼儿就可以向前冲。2.必须握手后第二名幼儿就可以启程，
27、无法昂西桑县。3.幼儿每次就可以领回一个绒布球。【安全提示信息】1.游戏必须在平缓的场地上展开。2.根据幼儿能力适度调整双脚已连续向前冲的距离。【活动思考】幼儿第一次已经开始练双脚前进冲，因为存有了布袋的约束，幼儿在练时比较慎重，慢慢地往前冲。等他们掌控了动作诀窍后，胆子渐渐小出来了，前进冲时能够努力做到又稳中求进、又重、又慢。教师以观测居多，使幼儿在自身不时的尝试、练过程中，累积经验，掌控动作诀窍。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能将全然一样，各存有长短，教师必须从孩子启程，当孩子整体表现没想象轻松时，必须学会看见的就是孩子的进步。而每名孩子的进步，都须要教师的认知、包容横跨在现实
28、生活中，不仅仅就是放到嘴上。须要冷静地与孩子沟通交流，用鞭策的方式引导孩子秉持不断自学，不断进步。第11篇教案一、设计意图幼儿园身心健康教育就是必须根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提升幼儿活动锻炼身体的兴趣。幼儿园教育指导纲要表示：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。球就是幼儿最钟爱的活动器械之一，具备可以翻转、能够跳跃等特性，不仅能够发展幼儿跑、走、冲、均衡等动作，对其非智力因素的发展也具备潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的重新认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的累积，常会把皮
29、球当做足球打着玩玩。足球运动就是最具有魅力的体育项目之一，具备开朗型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适宜幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便可以对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和须要，特设计此活动以展开足球技能游戏的练居多，提升其运动能力，并使幼儿在足球运动中体验欢乐玩玩足球的快感。二、活动名称与内容体育-欢乐大足球三、活动目标1、钟爱足球运动，对足球游戏有兴趣。2、自学左右脚交错运球。3、发展身体协调性。4、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。重点：自学左右脚交错运球的动作诀窍。难点：能够左右脚交错运球。四、活动准备工作
30、1、科学知识准备工作：在上一节教学活动中，幼儿已玩玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。2、物质准备工作：足球人手一个、足球门、背景音乐。五、活动过程(一)已经开始部分1、教师出具足球，引发幼儿兴趣。教师：大朋友们看看这就是什么?(足球)。教师用脚将球划到，唤起幼儿兴趣。2、教师率领幼儿搞身体的弯曲练。3、听音乐搞足球壮。(二)基本部分1、备考传接球和定点射门。(1)教师：小队员们，上节课我们一起玩玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就去备考一下这两个本领。(2)幼儿与同伴合作练传接球。(3)集体练定点射门。2、自学左右脚交错运球。(1)教师：你们可以用两只脚来协调踢球吗?谁去试试?恳请幼
31、儿去试试看。(2)教师示范点用左右脚交错向前运球，特别注意脚部用力必须相对较低，并掌控好球的方向。(3)幼儿跟著教师边念儿歌边民主自由练左右脚交错运球：大足球，真懂事，轻轻打，朝前走，左一下，右一下，我的双脚本领小。教师展开个别指导。(4)幼儿集体用左右脚交错运球至目的地并运往。3、教师鼓励幼儿左右脚交错运球与射门融合，幼儿民主自由练，教师巡回演出指导。4、游戏：运球射门对抗赛(1)幼儿分为红蓝两队，每队10人。明晰各队球门后游戏已经开始，各队第一位小队员左右脚交错向球门方向运球，抵达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次启程，进球多的队获得胜利。(2)小结比赛情况，总结经验，再次展开比赛
32、。(三)完结部分收紧运动：亲亲大足球。幼儿每人抱著一个大足球，用球颤动自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲击肩、腰、手、脚等部位，以达至收紧的目的。六、活动延展在日常体育活动中稳步加设足球游戏，为幼儿提供更多练，游戏的机会，研发代莱玩法，多样足球游戏的内容，提升幼儿对足球运动的重新认识和钟爱。活动思考：本次教学活动设计就是在幼儿运球拖障碍的基础上建议幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的建议就更高了。幼儿在刚开始练的时候常常可以为了忘记再加脚而忘掉掌控足球使足球滚出去很远再回去b5。对于一些左右脚交错运球不太简洁的幼儿，我看齐建议，使他们先娴熟的运球后再考虑左右脚。
33、太少了这层思量后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并无法使幼儿掌控一个技能，我们须要更多的练。使幼儿钟爱这项活动多余技能训练。第12篇教案游戏目标：1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会闪避。2、乐意参予游戏、体验合作游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过这次游戏推动幼儿身体的协调性和灵活性。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：宽大平缓的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐 ：小鸡进行曲游戏过程：(一)调动幼儿的前期经验，唤起幼儿主动参予游戏的积极性。师：你们玩玩过“老鹰捉住小鸡”的游戏吗?今天兰西老师也必须和你们玩玩这个这个游
34、戏，我去老鹰，恳请陈老师去当母鸡妈妈，准备好了吗，游戏已经开始了。(二)已经开始游戏，发展能力，体验快感。1、第一次游戏：初次游戏，介绍游戏玩法与规则。玩法：游戏规则(如果邂逅老鹰或听见老鹰音乐时我们必须快速团结一致在一起，快点躲藏在鸡妈妈的后面，后面的小鸡必须Sompuis前面小鸡的衣服，老鹰必须绕开母鸡至后面回去捉住小鸡，母鸡必须张开翅膀维护小鸡，如果被老鹰撞见或抓到就暂时离场，直至音乐完结。指导要点：鼓励幼儿介绍游戏玩法与规则，懂闪避不被老鹰杀掉。告诫幼儿加紧前面小朋友的衣服不要高鸿鹏，不要互相拉扯，懂施救，不要被老鹰把握住，注意安全。评价重点：与否能够初步按游戏规则展开游戏。2、第二次
35、游戏：尝试游戏崭新玩法，介绍游戏崭新玩法与规则。玩法：(老师当老鹰，恳请陈老师当母鸡) 游戏规则：当听见老鹰的音乐时，小鸡马上变为老鹰不香甜可口的东西，一动不动，直至母鸡妈妈打听食物回去，母鸡妈妈大喊：“宝宝们，慢躲进妈妈身后去，小鸡们就可以马上躲藏在妈妈后面，一个跟一个乘肩，直至音乐完结，游戏暂停。指导重点：1、介绍游戏崭新玩法与规则，鼓励幼儿思索小鸡怎样闪避、变为老鹰不香甜可口的东西，一动不动，不被老鹰杀掉。2、游戏时必须严格遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。3、第三遍游戏：幼儿民主自由分组玩游戏。玩法：恳请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法融合以上两种玩法。幼儿分组活动：将幼儿分为若干组分别展开
36、游戏活动，比赛看看哪只老鹰最难受，哪一只母鸡更懂维护自己的小鸡。指导要点：鼓励幼儿尝试独立自主展开游戏。评价要点：与否独立自主地按游戏规则展开游戏。(备注：教师告诫幼儿在分组活动时必须特别注意速度不要过慢，避免其他小朋友速度太慢摔倒。(三)游戏完结：小鸡们，今天你们整体表现得真坚强，也很能干。我们的老鹰也很难受抓到了很多小鸡，鸡妈妈必须助威喽，得把鸡宝宝看淡了不然可以被老鹰滚跑了。今天游戏有趣吗?今天的游戏完结啦，我们下次再玩吧。游戏思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了幼儿快速走的本领
37、，学会闪避。还培育了幼儿严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发展动作、抒发情感、开拓创新的过程。第13篇教案幼儿园大班体育教案：小动物运粮一、活动思想：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。在体育活动中，培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质和主动、悲观、合作的态度。二、活动了解：为了倡导这一点，我班积极开展了一项体育比赛活动：小动物运粮，从中发展幼儿动作的协调性、灵敏性，培育幼儿爱好小
38、动物的情感。设置宽广的活动场地及活动背景，导入情景，并使幼儿引发活动积极性，恳请幼儿饰演自己所钟爱的小动物展开游戏，游戏中小动物们为了能够获得运粮的胜利，不怕困难，能够坚强地秉持至最后。三、活动记录：活动中存有一部分幼儿的能力相对来说极差，甚至不敢出席了，但后来在幼儿们相互引导，与协助下，饰演小动物的所有幼儿都顺利完成了任务。而且存有一部分幼儿顺利完成得较好。而没获得胜利的幼儿也充满著欢欣，因为，我和孩子们在意的就是活动的过程，最后我们依次给幼儿精心安排了象征性的奖励，并和孩子们约不好下一次还要再比赛一次。活动思考：高度关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练“手膝着地向前爬到、往后爬到”这一动作时乏
39、味且并无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行恰当的方法，培育幼儿参予体育活动的兴趣，有效地积极开展体育教学呢?为了化解这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构想了有意思的游戏情节，蚂蚁宝宝跟著蚂蚁妈 妈回家玩玩、在草丛里辨认出了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，例如：碰到不下雨下雪的天气、碰到小甲虫等一系列紧绷有意思情节的故事设计。将动作练带入至情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而激动、时而紧绷、时而又欢呼雀跃，积极主动开心地顺利完成了一系列的运动锻炼身体建议。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练，再至“空战”热情都很高，始终都在惬意的氛
40、围里展开身体锻炼身体，赢得了跳跃能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能将碰到的难题展开自我积极探索和尝试，找到过小桥下坡时不想粮食掉落的方法，充份整体表现出来孩子的主体性。本活动中较好地遵从了主体性原则。第14篇教案活动目标：1、在竞争中与合作的占圈游戏中，体会集体运动游戏的快感。2、能够动作灵敏地前后左右冲和短距离快跑。3、能够独立自主有序地甩干材料并布置场地。4、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5、发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备工作：1、经验准备工作：(1)幼儿存有双脚展开冲和追赶走的经验。(2)幼儿已直观介绍青蛙的生活习性与环境、季节变化的
41、关系。2、物质准备工作：直径为50厘米的塑料圈人手一个。3、场地准备工作：长50米、阔30米的操场当作池塘，例如图。重点：鼓励幼儿动作灵敏地前后左右冲和短距离快跑。难点：在圈数逐渐增加的情况下，调整游戏规则，体会竞争与合作游戏的快感。活动过程：1、幼儿存有一路纵队左右分队跑，两队变小四队，同时取圈放到脚下的标记上，布置成方阵场地“荷叶池”。2、游戏：“小蝌蚪变青蛙”。教师鼓励幼儿展开基本动作练。3、通过游戏“大青蛙捉住害虫”，鼓励幼儿练前后左右冲。(1)幼儿自学儿歌，看清楚老师示范点前后左右冲。(2)幼儿追随教师边念儿歌边练前后左右冲2-3不下。(3)教师制止并规范弹跳的动作：击球时，双臂上挂
42、，存有力量;落地时，脚尖先着地，落地重。(4)幼儿根据教师建议调整弹跳动作，并民主自由练2-3不下。4、通过“大青蛙占到荷叶”的游戏，练快跑，体验竞争与合作。(1)教师传授游戏玩法与规则。(2)幼儿和教师反反复复游戏，难度由易到难。5、游戏“大青蛙上开荷叶船”。(1)大青蛙计数或度角人数，4-8人为一组民主自由结伴，依次把圈套在前面大青蛙的腰部，双手扎住圈的后面，排列成一路纵队。(2)每队马头搞出航状，率领本队沿场地跑步，听见青蛙妈妈使大青蛙回家的指令后，全体大青蛙归属于。6、收紧运动;幼儿拿着荷叶随其音乐跟教师一起搞收紧运动：飞身、晃动四肢、转腰，最后打著荷叶伞回家。活动评价：幼儿在游戏中重
43、点练了有、后、左、右方位弹跳，规范了蛙跳动作诀窍，还锻炼身体了快跑和快速的反应力，同时也体验了同伴合作、相互协助、团结友爱等幸福情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在高兴激动的游戏中，自然而然地顺利完成了既定目标。整个活动环节精心安排合理，运动量两大一小，游戏难度由易到难，运动强度随其游戏情节的进行自然地动静交错，幼儿自始至终维持积极主动，主动的活动兴趣。附于儿歌：大青蛙学本领大青蛙，冲啊冲，秋千本领低。向前冲，向后冲，向左冲，向右冲。冲得轻，冲得低，害虫全都杀掉了。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对
44、自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。第15篇教案活动目标：1、鼓励幼儿在开心的游戏中尝试手脚着地向前爬到以及正、侧面扣的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提升身体的协调性。2、培育幼儿合作游戏的能力。3、初步培育幼儿的创造性。4、体会运动的欢乐，惬意身心。5、培育幼儿团结合作的观念。活动准备工作：体操枕头3块、“小桌子”5张(比拼搭起魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自造的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只活动过程：一、场境的布置 今
45、天，我们去搞个“小猴”救回“白龙马”游戏。这个游戏主要就是“猴王”听闻师傅的“白龙马”被妖怪揪出来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经情报搜集至“白龙马”被妖怪第一关在“宫殿”里。回去“宫殿”必须经过的地方，我己经画出了。展现示意图：下面恳请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出。Benfeld：教师大胆地认输，使幼儿边看看图示、边探讨、边操作方式，小组之间也变得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式去顺利完成场境布置，体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。比如A：男孩们看见图示都主动分为小组拽桌子，把桌子拆成山洞。女孩们都拽垫子、乘塑料圈。比如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拆成小路
46、，有的幼儿不同意拆成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说道：“图上的天然山洞必须我们一起比拼乘，还要把金箍棒握出来呢”。二、小猴练功活动伊始，教师饰演“猴王”幼儿饰演“小猴”，音乐听到“猴王”从自己身上停住一根毫毛放到嘴边一吹，紧接着喊一声：“孩儿们_起至_床了”，“小猴”齐声说道：“就是”。“猴王”和“小猴”同时双手放到自己的额头旁，搞观测事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起恶搞孙悟空的动作练基本功。为了能够成功地救回“白龙马”，我们必须介绍“地形”，熟识“地形”下能孩儿们已经开始训练吧。幼儿根据自己的须要，反反复复到场地上大胆尝试手脚着地向前跳跃以及正、侧面扣的动作等。在练过程中，教
47、师不断引导幼儿动脑筋、想要办法克服困难。Benfeld：分散幼儿的注意力，引起大脑皮层的激动，通过基本功练并使身体各器官快速进入状态，同时故事导入的方式，唤起幼儿主动出席体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中整体表现大胆、积极主动和主动，通过自己讨厌的方式展开动作练，想象力多样，有些幼儿还有所创造。但也存有少部分幼儿过度激动的现象。比如：“小猴”在恶搞孙悟空地上打转的动作时，变得特别“神龙清丽”。三、智救回“白龙马”“猴王”交代游戏规则：1.穿不好孙悟空面具，否则“白龙马”不重新认识你们。2.一路上必须注意安全，跟不好“猴王”。否则被“妖怪”辨认出了要存有生命危险。3.必须坚持不懈、坚强地顺利完成任务，不怕困难。这时幼儿们穿上孙悟空面具准备工作启程，一路上必须手脚着地爬过“魔幻区”_抵达高坡(幼儿园的花坛)黎祖叠跳下去_再至幼儿用“