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1、小班音乐圆圆圆 教案反思 1、小班音乐圆圆圆 教案思考【活动目标】1、鼓励幼儿连贯的讲出儿歌的内容。2、使幼儿初步认知生活中的圆形物体，认知并朗读儿歌内容。3、引导幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。【活动准备工作】皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。【活动过程】一、已经开始部分。谈话，带出课题出具圆形图片：这就是一个奇妙的圆，它可以变小魔法，他能够变为很多东西，我们一起说道：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式自学儿歌，同时多样词汇：铃鼓，挂钟。小朋友你们晓得生活中哪些东西就是圆的吗?(出具一些事前准备工作的圆形物品图片
2、)带出儿歌须要的图片。(对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，必须率领幼儿朗诵)(带出图片后)现在我们晓得皮球，铃鼓，挂钟，盘子都就是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最后带出橘子，大家去看一看句子就是什么形状的?(看一看橘子，还是圆圆圆!)2、教室先朗诵一遍儿歌，再鼓励幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌起名。师：我们说道的都就是什么形状的东西?那这首儿歌可以挑个什么名字呢?4、翻拍儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在使我们一起来翻拍吧。(掏出刚刚采用过的物品)三、完结部分。蔓延经验。师：除了儿歌里讲到的，在我们的生活中，除了什么东西就是圆的呢?我们回家再和爸爸妈妈一起
3、找找圆的东西，然后把它拆成儿歌里回去吧!儿歌：圆圆圆圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看一看橘子，还是圆圆圆!教学思考：本次活动我先出具奇妙的圆形图片，调动孩子兴趣，使孩子介绍更多我们生活中圆形的物体。2、小班语言活动教案：圆圆圆教案(附于教学思考)活动目标：1.初步学会儿歌，读儿歌时吐字准确。2.认知圆形物体在生活中的广泛应用。3.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动重点：能够用完备的话提问问题。活动准备工作：1.常用圆形物体的简笔画若干。2.圆圆圆儿歌的符号图例。活动过程：一、谈话引入，引发幼儿兴趣。
4、1. 师：“今天，我们大二班去了一位客人，使我们看一看就是谁吧?”2. 出具图片师：“原来就是圆圆国王去做客了，我们跟圆圆国王哈哈大笑吧!”幼：“圆圆国王你好。”师：“小朋友你们好，今天我给你们增添一首动听的儿歌，小朋友必须听到认真啊。”二、老师完备读儿歌圆圆圆1. 师：“刚才圆圆国王给我们增添了这么动听的一首儿歌，使我们谢谢圆圆国王。”幼：“谢谢圆圆国王。”三、幼儿回忆起儿歌内容。1.出具圆的图标，这就是什么?(圆)2.师：“刚才圆圆国王给我们增添的儿歌名字叫做什么呢?”(圆圆圆)2.师：“那首儿歌里存有哪些圆圆的物品呢?”3.幼儿回忆起儿歌内容，教师根据幼儿回忆起的内容，出具适当的物品。四
5、、朗读儿歌。1. 教师根据圆圆圆儿歌的符号图谱，使幼儿边看看图边朗读。2. 恳请幼儿个别朗读、分组朗读。五、认知圆形物体师：“圆圆国王送给我们小朋友准备好许多礼物。”幼儿说道自己的礼物就是圆圆的什么，恳请个别幼儿在提问。六、完结活动师：“今天和圆圆国王玩游戏学本领高兴吗?我们一起冲个歌舞吧!”1. 一起演唱扎个圆圈走走看看完结活动。活动思考：本次活动我先出具圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教导孩子自学儿歌。再出具儿歌的图谱，看起来简洁明了，听到老师笑了笑几遍后，有的孩子就能够自己看看图谱初步讲出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，使孩子介绍更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师就是挨
6、个使幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。3、小班语言圆圆圆教案思考活动目标：1、能够根据旧有儿歌格式替代儿歌中圆形物体的形象，仿编出来代莱儿歌。2、认知圆形物体在生活中的广泛应用。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。活动准备工作：1、在日常活动中鼓励幼儿找找圆形的东西，累积感性经验。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常用圆形物体简笔画图片若干。4、圆、圆、圆儿歌的符号图例。活动过程：1、备考儿歌。(1)集体朗读儿歌圆、圆、圆。(2)看看符号图朗读儿歌。2、看看图例替代儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。(1)回答：除了哪些东西就是圆形的?
7、使幼儿每讲出一样圆形的物体，教师立即出具该物品的简笔画图片，全面覆盖旧有儿歌图示上的圆形物体，每五个共同组成一首代莱儿歌。(2)集体朗读新编儿歌，体验共同仿编儿歌的欢乐。(3)引导幼儿大胆讲话，积极主动出席仿编活动。3、展现和朗读仿编的儿歌，唤起幼儿稳步仿编的兴趣。4、鼓励幼儿回家找寻圆形的物品，稳步仿编，并恳请家长及时记录。活动思考：圆形就是小班幼儿在日常生活中比较常用的一种形状，它也就是孩子在碰触形状时最先能画顺利的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，彰显生活即为教育，从基本形状抓起，利用儿歌的形式，使幼儿能认知相同的形状，小班语言就是一段极好的儿歌，短小、细密，琅琅上口。所以在第一次活动后，
8、每个孩子都能够基本掌控这首儿歌。而在这次活动中更侧重于使幼儿认知其它各种形状，展开尝试性地仿编。一、符号替代，直观清了小班幼儿年龄大，对于相同的物品记忆不是较好，所以我采用了形象独特的符号图案。幼儿在符号图的表明下熟练地掌控了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置变成了圆的世界(活动室四周张贴放置各种圆的图片及实物)使幼儿至室内找寻圆的物体并通过看看图例替代儿歌中的圆形物体展开仿编。幼儿的思维一下子关上了，研习的非常的有意思也非常资金投入。二、积极探索和仿编教学不再只是科学知识的发扬过程，而是探究科学知识、建构科学知识的过程，在这个过程中，幼儿在自己旧有科学知识的基础上通过与环境、教师及同
9、伴的互动，建构自己的科学知识体系，不断赢得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，设计了编创这一环节，就是想要使孩子们通过自己的积极探索和找寻，认知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也就是圆圆，灯笼圆圆在活动室里孩子们找出许多圆圆的东西。孩子们胃口盎然地把自己找出的圆东西内嵌儿歌，摇身一变就是一个个大作者。不足之处：在活动中我们也辨认出有些孩子不太擅于回去主动自学，例如在备考儿歌的时候，恳请某一个幼儿背诵儿歌，幼儿积极性不低，这与幼儿在平时的活动息息相关，说我们必须多利用各类形式提升幼儿抒发的积极性;在找寻圆东西时，有些孩子很高兴，他找出了什么，就乐意与同伴和老师互动，可以有意识
10、地把这些说道出，而有些孩子找出了，却不愿开口。活动完结后，大部分幼儿都乐意回去说道儿歌，仿编儿歌，我也把问题丢给了孩子，恳请他们回家找寻圆形的物品，稳步仿编，并恳请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的胃口，更好地使幼儿在生活中提升。4、小班语言活动圆圆圆教案思考说道设计思路：我今天挑选说道课的主要内容为小班语言圆圆圆。我的教育对象就是小班小朋友，他们的思维就是具体内容形象的,在自学过程中要着重于认知事物的显著特征,并尽量与他们自身有著较强体验的日常生活经验融合出来,因此,为小班精心安排的活动内容更须要切合幼儿的生活。就例如纲要中所说的,既合乎幼儿园的现实须要,又有助于其长远的发展;既切合幼儿的生
11、活,挑选幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于开拓幼儿的经验和视野。圆形就是小班幼儿在日常生活中比较常用的一种形状，它也就是孩子在碰触形状时最先能画顺利的一种图案，我在图形宝宝这个小主题的背景下,挑选了儿歌圆圆圆活动方案，紧紧抓住幼儿的兴趣点。因此,此次的活动源于生活,又能服务幼儿的生活，彰显生活即为教育，从基本形状抓起，利用儿歌的形式，使幼儿能认知哪些物体就是圆圆的说道目标:1.在说一说中学可以儿歌。2.在旧有的基础上自学仿编儿歌。3.体验抒发的欢乐。4.大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。根据目标,我把活动的重点订为：说道说
12、道哪些东西就是圆形的。难点就是:鼓励幼儿按圆的特征说道说道生活中的圆形物体，充分发挥幼儿的想象力并展开编创儿歌。说道活动准备工作：1.自造图片：西瓜、苹果、太阳、饼干、纽扣、皮球、铃鼓、挂钟、盘子、桔子2.实物：铃鼓、皮球3. PPT课件说道教法、学法(一)崭新纲要明确提出:创设一个收紧的环境,使每个幼儿都存有机会参予探究活动,展开尝试,体会参予的快感。根据小班幼儿思维的具体内容形象性特点，活动始终横跨直观性原则,融合多种教法展开活动。1.直观法：这里采用的就是模拟法，通过模拟转换实物,唤起幼儿的自学兴趣。融合教师的转换操作方式及幼儿的亲身体验，动静融合，并使教学沦为有意思的活动，难引发幼儿的
13、兴趣，分散幼儿的注意力，易于幼儿认知，不易幼儿记忆，从而并使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。2.谈话法：在活动中适度的问题有利于活跃幼儿的思维,鼓舞自学,有助于幼儿赢得崭新科学知识和发展智力,培育语言表达能力和较好的语言习惯。3.情景教学法：在教学过程中,教师存有目的地出具了多种圆形物体，比如皮球，铃鼓，挂钟等,引发幼儿的特别注意。引起幼儿带入至说道各种圆形东西的情境中，唤起幼儿的积极探索兴趣,积极思考,动脑,以达至个性与素质的共同发展。4.游戏法：游戏就是幼儿最喜欢的活动。给幼儿创设了一个随心所欲、开心的自学环境。既能够更好地达至活动目的,又能够更好地唤起出来幼儿的多样想象力,并协助幼儿稳固想象结
14、果。(二)学法活动中，我鼓励幼儿运用游戏操作法、观察法、猜测法利尼县赢得科学知识经验。另外在第二环节后半部分我引导幼儿编创儿歌，充分发挥幼儿更大的想象空间。第三个环节，把彩色泡泡变为各种动物，鼓励幼儿大胆想象。因为幼儿就是自学的主人，所以我创设了游戏的情境,使幼儿全身心的积极主动资金投入至活动中回去，并且在游戏中给幼儿民主自由展现出的空间。说道活动过程：(一)唤起兴趣：兴趣就是最出色的老师。活动一已经开始，我就利用幼儿熟识的吹泡泡的情景，为幼儿创设了吹泡泡的游戏情景，引发孩子操作方式的兴趣。在以下的环节中，我都就是以吹泡泡做为情节发展的主线，从形式上深深地迎合了孩子。师：宝宝们，今天唐老师啊增
15、添了一样有趣的东西，你们看看，就是什么呀?师：对了，就是泡泡。师：你们想要玩玩泡泡吗?师：噢!大家都想要玩玩泡泡。师：那么我们一起和泡泡去搞游戏吧。师：哇!这么多的泡泡呀。师：宝宝们，我们把泡泡吹起上天吧!(呼，呼，和宝宝一起把泡泡往上吹起)师：啊，几下，不好的，想要不敢用手去碰到一碰泡泡呢?师：不好的，我们去碰到一碰吧!师：咦!泡泡哪儿回去了?师：噢，不见踪影了，原来啊，泡泡和我们宝宝们一样，害怕痒，只要轻劲地一碰呀，它就可以躲起来。师：宝宝们，你们玩玩得高兴吗?师：嗯!都很高兴，去，打听个椅子起身吧。(二)基本部分(1)利用泡泡张口的形式鼓励幼儿自学儿歌师：其实呀，泡泡不仅能够和我们搞游戏
16、，它还能够张口呢。想要不敢看一看泡泡张口呢?师：噢!大家都想要，那不好，我们就一起来看看吧!师：圆圆圆，泡泡圆圆，变变变，变小出来什么圆圆啦?师：对了，就是皮球圆圆，宝宝们一起来说一说，拍一拍。皮球圆圆，我拍一拍，我拍摄得轻，它冲得高，我拍摄得轻，它冲得低。师：想要不敢看看泡泡张口了?都想要，不好，噔，变小出来什么圆圆啦!师：对了，铃鼓圆圆，老师平时听课的时候呀都会用圆圆的铃鼓。师：那我们一起来拍一拍吧!(师拍摄铃鼓，幼儿拍掌，一边拍摄一边说道)铃鼓圆圆，拍一拍，慢慢拍摄，我慢慢拍摄，我回前拍摄，我快快拍摄(咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚)师：宝宝们，你们还想要不敢看看老师张口了?师：嗯，都想要看看，
17、去，稳步变小，圆圆圆，泡泡圆，变变变，变为什么了?师：对了，挂钟圆圆，我们宝宝真精明。师：嗯!挂钟里面除了针呢，我们研习着针来转一转吧!师、幼(转回)，轻声说道：嘀哒，嘀哒，嘀哒，嘀哒，嘀哒师：嗯，大朋友们研习的真像。师：咦，泡泡又必须张口了，一起来说：师、幼：圆圆圆，泡泡圆圆，变变变。师：这回变为什么啦?师：对了，盘子圆圆，非常棒，稳步去变小。圆圆圆，泡泡圆圆，变变变，-噔!又变为什么圆圆?幼：眼睛圆圆。师：对，存有两只圆圆的眼睛，幼：桔子圆圆。师：极好，那我们去看一看这两只眼睛在看看什么呀?师：对啦，在看看桔子，那么就是：看一看桔子还是圆圆圆。师：我们宝宝一起说道，看一看桔子还是圆圆圆。不
18、好，这一句说道得非常不好。师：刚才呀，泡泡们盛满了那么多有趣的东西，我们把它再说一遍好不好?师、幼：师大声说道，幼轻轻说道圆圆圆，皮球圆圆，圆圆圆，铃鼓圆圆，圆圆圆，挂钟圆圆，圆圆圆，盘子圆圆，看一看桔子，还是圆圆圆。(2)充分发挥幼儿的想象能力展开编创儿歌师：刚才啊，泡泡盛满了那么多的东西，你们想要不敢使泡泡再盛满圆圆的东西去呢?活动思考：本次活动我先出具圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教导孩子自学儿歌。再出具儿歌的图谱，看起来简洁明了，听到老师笑了笑几遍后，有的孩子就能够自己看看图谱初步讲出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，使孩子介绍更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师就是挨
19、个使幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。5、小班音乐圆圆圆 教案思考【活动目标】1、鼓励幼儿连贯的讲出儿歌的内容。2、使幼儿初步认知生活中的圆形物体，认知并朗读儿歌内容。3、引导幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、讨厌观赏儿歌，可以大胆地朗读。【活动准备工作】皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。【活动过程】一、已经开始部分。谈话，带出课题出具圆形图片：这就是一个奇妙的圆，它可以变小魔法，他能够变为很多东西，我们一起说道：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式自学儿歌，同时多样词汇：铃鼓，挂钟。小朋友你们晓得生活中哪些东西就是圆的吗?(出具一些事前准备工作的圆形物
20、品图片)带出儿歌须要的图片。(对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，必须率领幼儿朗诵)(带出图片后)现在我们晓得皮球，铃鼓，挂钟，盘子都就是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最后带出橘子，大家去看一看句子就是什么形状的?(看一看橘子，还是圆圆圆!)2、教室先朗诵一遍儿歌，再鼓励幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌起名。师：我们说道的都就是什么形状的东西?那这首儿歌可以挑个什么名字呢?4、翻拍儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在使我们一起来翻拍吧。(掏出刚刚采用过的物品)三、完结部分。蔓延经验。师：除了儿歌里讲到的，在我们的生活中，除了什么东西就是圆的呢?我们回家再和爸爸妈
21、妈一起找找圆的东西，然后把它拆成儿歌里回去吧!儿歌：圆圆圆圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看一看橘子，还是圆圆圆!教学思考：本次活动我先出具奇妙的圆形图片，调动孩子兴趣，使孩子介绍更多我们生活中圆形的物体。6、小班语言公开课圆圆圆教案思考目标：1、能够根据旧有儿歌格式替代儿歌中圆形物体的形象，仿编出来代莱儿歌。2、认知圆形物体在生活中的广泛应用。3、愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。4、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。准备工作：1、在日常活动中鼓励幼儿找找圆形的东西，累积感性经验。2、幼儿已初步学会儿歌。3、常用圆形物体简笔画图片若干。4、圆、
22、圆、圆儿歌的符号图例。过程：1、备考儿歌。(1)集体朗读儿歌圆、圆、圆。(2)看看符号图朗读儿歌。2、看看图例替代儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。(1)回答：除了哪些东西就是圆形的?使幼儿每讲出一样圆形的物体，教师立即出具该物品的简笔画图片，全面覆盖旧有儿歌图示上的圆形物体，每五个共同组成一首代莱儿歌。(2)集体朗读新编儿歌，体验共同仿编儿歌的欢乐。(3)引导幼儿大胆讲话，积极主动出席仿编活动。3、展现和朗读仿编的儿歌，唤起幼儿稳步仿编的兴趣。4、鼓励幼儿回家找寻圆形的物品，稳步仿编，并恳请家长及时记录。思考：圆形就是小班幼儿在日常生活中比较常用的一种形状，它也就是孩子在碰触形状时最先能画顺利的一
23、种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，彰显生活即为教育，从基本形状抓起，利用儿歌的形式，使幼儿能认知相同的形状，小班语言就是一段极好的儿歌，短小、细密，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能够基本掌控这首儿歌。而在这次活动中更侧重于使幼儿认知其它各种形状，展开尝试性地仿编。一、符号替代，直观清了小班幼儿年龄大，对于相同的物品记忆不是较好，所以我采用了形象独特的符号图案。幼儿在符号图的表明下熟练地掌控了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置变成了圆的世界(活动室四周张贴放置各种圆的图片及实物)使幼儿至室内找寻圆的物体并通过看看图例替代儿歌中的圆形物体展开仿编。幼儿的思维一下子关上了，研习的非常的
24、有意思也非常资金投入。二、积极探索和仿编教学不再只是科学知识的发扬过程，而是探究科学知识、建构科学知识的过程，在这个过程中，幼儿在自己旧有科学知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，建构自己的科学知识体系，不断赢得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，设计了编创这一环节，就是想要使孩子们通过自己的积极探索和找寻，认知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也就是圆圆，灯笼圆圆在活动室里孩子们找出许多圆圆的东西。孩子们胃口盎然地把自己找出的圆东西内嵌儿歌，摇身一变就是一个个大作者。不足之处：在活动中我们也辨认出有些孩子不太擅于回去主动自学，例如在备考儿歌的时候，恳请某一个幼儿背诵儿歌，幼儿积极性不低，这与幼儿在平时的活动息息相关，说我们必须多利用各类形式提升幼儿抒发的积极性;在找寻圆东西时，有些孩子很高兴，他找出了什么，就乐意与同伴和老师互动，可以有意识地把这些说道出，而有些孩子找出了，却不愿开口。活动完结后，大部分幼儿都乐意回去说道儿歌，仿编儿歌，我也把问题丢给了孩子，恳请他们回家找寻圆形的物品，稳步仿编，并恳请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的胃口，更好地使幼儿在生活中提升。