大班优秀教案集锦15篇.docx

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1、大班优秀教案集锦15篇大班优秀教案1 活动目标： 1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达力气，感知物体的弹性。 了解弹性的用途。 2、引导幼儿用感官观看和探究事物，培育幼儿对科学现象的爱好。 活动预备： 1、幼儿在活动前已熟识所供应物品的名称。 2、幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。 活动过程： 一、幼儿自由活动，体验弹性的乐趣。 让幼儿自由地在体操垫上走一走、跳一跳，初次体验弹性的乐趣，并说一说有什么感觉，想想身体为什么会向上跳？（播放音乐） 二、幼儿自由探究材料，老师鼓舞幼儿大胆尝试。 1、老师引导幼儿仔细观看各种物体在拉、压、捏下的变化，重视幼儿的.发觉，鼓

2、舞相互沟通。 2、师生集中沟通争辩操作的经过与发觉。 （幼儿可将刚才操作过的实物带过来边讲边演示，以增加叙述时的生动性与形象性。如：我玩的是？怎样玩？结果怎样？） 3、老师小结：刚才小伴侣都玩得很好，都动脑筋了，这些东西真好玩，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原样，你们知道是什么吗？这就是物体的弹性。（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，由于它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。 4、引导幼儿用身体语言来表示弹性特点。 师：弹性物体可爱又好玩，大家一起来仿照它。（老师带领幼儿将自己假想成弹簧、皮球等物体，并用身

3、体长高变矮和弹跳步等动作将弹性特征表示出来。） 二、联系生活实际，加深对弹性的熟识和理解。 1、师生共同找找身上有没有的弹性物体。 2、在幼儿园里还见过哪些富有弹性的物体？ 三、了解用途 1、我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品毕竟有哪些作用。 2、幼儿回答，老师小结。 老师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒适了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很便利。 （出示拉力器）用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。 （出示电话）电话上装上弹簧使用时也很便利。 小伴侣衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可便利了 活动延长： 玩耍

4、“弹性公园”，再次体验弹力带来的各种乐趣。 弹性公园内容设置： （1）弹跳区：体操垫、羊角球、各式皮球、轮胎。 （2）拉力区：拉力球、拉力器。 （3）智力区：百变橡皮筋。 （4）美工区：丝袜、海绵变脸 大班优秀教案2 一、活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的漂亮，体验共同演奏的乐趣， 2.探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.争辩打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.生疏乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 二、活动预备 1.幼儿

5、已会唱歌曲郊游。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。 （1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ （2）其次段音乐怎么样？ 2.创编动作。 （1）在引导幼儿观看操作卡片画面进行叙述后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。 （2）鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的漂亮景色。 （3）老师依据幼儿想象的.动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3.争辩配器方案，为歌曲伴奏。 （1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐漂亮部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？ （2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐

6、大家欢快地去郊游的部分？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 （3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 （4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 教学反思： 在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和进展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的共性特征。所以我们在教学的时候确定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓舞孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使

7、孩子的共性得到张扬和进展。 大班优秀教案3 玩耍目标： 开发幼儿智力，训练思维力气。 玩耍预备： 一个区字的棋盘；各种棋子。 玩耍玩法： 先在地上画一个大大的区字作为棋盘，再在区字右侧的两个角之间画一个圆圈作为井，这眼井在后面的走棋过程中是不行以逾越的。对弈双方各执两枚棋子，棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片；你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区分就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的牛。 玩耍开头前，两人先将棋子摆好。具体摆法是：一方将两枚棋子摆在区字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出区字中间的交叉点作为走棋的.空当。通过包袱剪子锤分出谁先走棋之后，玩

8、耍就可以开头了。区字状的棋盘上总共有五个交叉点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着区字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，而落棋必需在交叉点上。该玩耍并不以吃掉对方棋子为目的，而是以憋死对方为赢。两个人在轮番走棋过程中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。 大班优秀教案4 活动目标 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力气。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动预备 1、幻灯片：幼儿园的一天 2、诗歌磁带 活动过程 一、导入 1、启发性谈话：小伴侣的成长变化。 回忆在幼儿园的三年中，能说一说

9、对你印象最深的一件事吗？ 2、观看幻灯片：幼儿园的一天 提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最欢快的事。 3、老师：请小伴侣一起欣赏诗歌毕业诗，我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 二、开放 1、老师有表情地朗诵诗歌的第一段。 诗歌里的小伴侣是怎么说的.？你记住了哪几句？ 老师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里， 读书、写字多么神气！ 2、欣赏诗歌的其次段。 老师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事， 有的小伴侣还参加了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞.还荣获到了各

10、种嘉奖。 3、老师：你们获得的成果和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。 4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 请幼儿和老师一起朗诵。 三、结束部分 老师小结，集体唱歌曲老师再见了，活动自然结束。 附：儿歌毕业诗 今日，是我最终一次站在这里， 和老师、小伴侣在一起， 我是多么兴奋。 再过几天，我就要进学校， 做个一班级学校生， 学习更多的学问和道理 争取早日戴上红领巾。 友爱的老师阿姨， 我有很多话想对您说： 我刚来这里时， 瘦瘦小小，有时还发小脾气。 今日，站在这里的还是我自己， 脸上再也没有泥， 手帕、袜子自己洗， 还会唱

11、歌、跳舞、画画、讲故事， 懂得了许多道理。 友爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您！ 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我确定来看您， 向您汇报我的学习成果! 大班优秀教案5 教学目标 、了解文章内涵。 、通过朗读，推敲品尝真正语言。 教学关心手段 电脑课件 教学步骤 一、说“犟” 、以问题导入，激发学习爱好：同学们，你们知道它吗？传奇中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ 、对，今日，让我们来熟识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话犟龟。（亮课题） 、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪慧，把这个字的读音“”念对了。 、但“犟”是什么意思呢？大家看“

12、犟”下面的偏旁，是“牛”。平常我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人 （让同学解释“犟”的意义） 让同学谈自身“犟”的经受。 二、读“犟” 同学自由朗读课文，老师巡察。 三、问“犟” 、同学提出阅读中发觉的问题和生难字词。 、申明上述问题在以下的学习中来解决。 四、析“犟” 、由同学所提出的某一个问题引入分析（灵敏对待）。 、布置同学组成每四人一个学习小组，预备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并争论好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。 、表演和分析 （）蜘蛛 、朗读；、朗读分析；、再找一个同学来读，前后比较；、点拨，找准角色特点，就能读出味道；、分析蜘蛛特点：、退多、

13、敏捷、不自信；、哈哈大笑，布满怜悯，傲岸，轻视小乌龟；、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开头；、小乌龟的反应：准备不行转变；、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；静静忍受，待时机成熟再预备。（先不下定论，让同学自行感受，以下同） （）蜗牛 、朗读；、简评；、分析蜗牛特点：、迷模糊糊，懒，没精神，没劲头，、难过，不信任小乌龟；、劝阻内容：方向走反；、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的看法，却听了蜗牛的看法？这说明白什么？（乐于听从正确看法）小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的准备仍是（齐答不行转变）、做其次道

14、“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告知你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？、转变方向，从头再来；、一个方向走毕竟，付出任何代价也不转变。 （）壁虎 、朗读；、简评；、分析壁虎特点：、打瞌睡懒，、狮王高级官员不负责任；、劝阻内容：婚礼临时取消；、小乌龟的反应：（齐答我的准备是不行转变的） （）乌鸦 、懒得；、简评；、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；、为什么？狮王去世；、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，、小乌龟的反应（同学一起回答：“我的准备是不行转变的”）；、做第三道“心灵的选择题”：当你始终看不到成功的迹象时你会怎么办？、连续努力；、放弃努力。 五、辩“犟” 、小

15、乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的） 、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟”值得吗？ 大班优秀教案6 活动目标： 1、通过玩耍把握正确的玩耍方法 2、有确定的团队精神，能够鼓舞同伴坚持到最终 3、能够听口令活动，有规章意识。 活动预备： 1、各种树叶若干。 2、长绳两根、人手一本书。 活动过程： 一、热身玩耍 1、说说我的叶子。 今日我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小伴侣每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发觉了吗？ 幼：我发觉我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。 幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。 师：说的真好

16、，观看的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的.叶子伴侣一起来玩玩耍比比谁的叶子先落地 2、我的叶子先落地 3、总结：为什么叶子落地有先后？ 幼：由于我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。 二、树叶运动会 1、今日树叶到我们学校来是有事情的，他们要进行运动会，想邀请我们小伴侣一起参加，你们情愿参加吗？ 2、说玩耍规章 3、幼儿第一次玩耍 4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。 5、幼儿把握方法后再次吹树叶竞赛。 三、谁是“叶子王”？ 1、说规章 2、幼儿竞赛扇树叶 3、老师示范简洁有效果的方法。 4、幼儿再次竞赛 四、活动结束 今日树叶在

17、我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。 看得见的心情 大班优秀教案7 活动目标： 1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。 2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的爱好。 3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族傲慢感。 活动预备： 1.环境布置：布置一个剪纸作品展。 2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的进展；剪纸作品欣赏。 3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。 4.剪纸材料、工具人手一份。 活动过程： （一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。 1.引入欣赏，让幼儿查找并发觉剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的

18、艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。 2.老师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？ 3.老师小结：剪纸作品的颜色、图案特殊美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。 （二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美力气。 1.欣赏作品百年好合 老师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？ 2.欣赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿争辩。 老师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？ 老师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是庆贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等

19、，都表示了人们对奇妙生活的向往。 （三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。 1.老师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，关怀幼儿了解作品的制作工具和材料。 老师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？ 2.观看剪纸的现场表演。 （1）想：在制作前先想好要剪的图案。 （2）画：把想要剪的图形画下来。 （3）剪：沿着画好的线剪下来。 （4）贴：剪好的剪纸贴起来。 3.老师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。 老师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？ （四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。 老师：你们宠爱剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！ （五）观看教

20、学幻灯剪纸的进展，了解中国剪纸的进展，激发幼儿初步的民族傲慢感。 1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的进展。 老师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的宠爱也发生了许多变化，消逝了装饰剪纸、彩色剪纸等。 2. 激发幼儿初步的民族傲慢感。 老师：剪纸源于哪个国家？ 小结：剪纸源于红过，看上去特殊美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们宠爱用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的宠爱，许多人还成为了特地的剪纸艺术家。 活动延长： 区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。 大班优秀教案8 目标： 1、了解不同形式的方案表，尝试用图加文的形式制

21、作运动方案表，拓展阅读阅历。 2、体验与同伴合作完成方案表的乐趣。 3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 预备： 汉字卡片星期一至星期日，写有星期一至星期五中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的.大纸板。 过程： 1、阅历回忆医生给国王开出了一张什么处方?(老师依据幼儿的回答按挨次出示星期一至星期日的字卡，并和幼儿一起阅读。) 2、了解几种形式方案表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动方案表与第1819页的画面的异同。老师依据幼儿的回答在相应汉字下面配上简

22、洁的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解方案表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。 3、尝试制订每天的晨练方案 1）我们每天在幼儿园也要熬炼身体，我们也来制订一张活动方案表好吗? 2）平常我们都进行哪些熬炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。) 3）(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)假如用字来制订活动方案表，你们觉得困难吗?有没有其他方法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动方案表。) 4）我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最终按时

23、间挨次把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动方案表。) 5）幼儿依次叙述、表演本组制订的运动方案表。 小结评比评比出一组最佳方案作为本班本周的活动方案，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。 延长活动：每周五制订并评比出下周的运动方案，并按方案熬炼。 活动反思： 国王生病了这则故事的文字表达假如脱离了画面，很简洁让人产生错觉，必需将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，特别留意引导幼儿仔细观看画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观看画面，认真推断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿留意力比较集中。

24、大班优秀教案9 教材分析 大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的熟识较片面，并且中国式家庭教育习惯静静付出爱而不擅长表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。3-6 岁儿童学习与进展指南中指出“良好的社会性的进展对幼儿身心健康和其他方面的进展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿生疏的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、欢快的；从而升华幼儿情感，延长到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。 活动目标 1.知道爱是相互的，懂得孝敬

25、长辈、宽容共享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。 2.能自信大方的沟通自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。 3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福欢快的。 活动预备 1.物质预备：视频给妈妈洗脚公益广告、动画视频一起来共享；课件爱是什么；音乐片段高纬度战栗、隐秘、让爱传出去。 2.阅历预备：日常生活中感受四周人对自己的爱，发觉身边的爱；有过拥抱的体验。 活动过程 1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的奇妙。 (1)结合课件中图片“爱”与幼儿开放谈话沟通，大胆表述爱的奇妙感受。 提问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ？ (2)出示课

26、件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。 提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？ 小结：有爱的生活是幸福欢快的，今日，我们一起查找我们生活中的爱。 2.感受亲人间的爱-孝敬长辈是爱 (1)看公益广告视频给妈妈洗脚，大胆表述、感受对长辈的关爱； 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？ (2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的欢快心情。 提问：你在生活中是怎样关怀老人的？你觉得得到关怀的老人心情怎样？ 小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关怀了 别人，别人是欢快的，我们是幸福的。 3.同伴间的

27、爱-宽容共享是爱 (1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的欢快。 提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？ 小结：好伴侣之间的爱就是那么简洁，亲亲热热在一起特殊的多么幸福。 (2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生冲突时的不快乐，并能真诚的表达自己的处理阅历； 提问：伴侣间发生冲突时该怎么办？ (3)观看动画视频一起来共享，进一步理解共享、宽容也是爱。 提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间欢快吗？他们为什么欢快？你感受过这种共享的欢快吗？ 小结：宽容共享也是一种爱，共享不单单是共享玩具共享吃的，还可以共享你的欢快，你的

28、难过，你的隐秘? 4.父母对孩子的爱-严格要求也是爱 (1)结合课件 “不行以的事情”，理解父母特殊的爱。 提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不行以？他们不爱他吗？ (2)出示课件“摔倒了父母鼓舞自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观看、感受生活中这种特殊的爱，理解严峻也是一种爱。 提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？ 小结：严峻也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。 5.社会上无私奉献的爱-人间大爱 出示课件“捐赠希望学校”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不生疏的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。 提问

29、：你觉得不生疏的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小伴侣怎样为社会奉献爱心？ 小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。 6.爱心传递-让世界布满爱 结合课件 “让世界布满爱”，伴随让爱传出去背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。 小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会布满爱。 活动延长：鼓舞幼儿主动关怀需要关怀的人。 大班优秀教案10 活动目标： 1、感受并体验自己在慢慢长大的愉悦和傲慢，感恩长辈。 2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达

30、自己的感受。 3、比较发觉自己的成长变化。 活动预备： 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。 3、音乐火车开了。 活动过程： 一、共享成长的欢快 1、猜照片导入： 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一个好玩的玩耍“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程 1、出示ppt，共同观看回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢? 2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛苦

31、动，我们要关怀、爱惜他们。 三、发觉成长的变化 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么? 2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理力气等方面自己现在与过去的不同。 3、引导幼儿观看ppt，并说说从爱好、爱好、共性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的变化 四、表现成长的喜悦 1、玩耍：火车开了，呈现现在能干的我。 2、老师小结并引出争辩话题：你宠爱自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? 大班优秀教案11 活动目标： 1、通过玩耍，体验捕获到鱼的欢快。 2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。 3、又相互协作的意识。 活动预备：幼儿手拉手围成

32、“池塘”（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替） 活动过程： 1、做活动前热身预备。 2、观看“池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩玩耍？ 3、了解玩耍规章，玩玩耍？ 让三分之二的小伴侣围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。 玩耍开头，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”立刻向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”遇到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可依据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。 玩耍规

33、章： （1）、“渔网”遇到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动全都、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。 （2）、扮演“大鱼”的小伴侣要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。 4、玩耍反复进行。老师留意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓舞幼儿遵守规章 5、放松小结，结束玩耍。 大班优秀教案12 活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴玩耍时候的欢快,宠爱做玩耍。认知目标:会认读数字宝宝1-5。力气目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简洁的知道数字宝宝的笔画. 教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。 活动

34、预备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片 活动过程： 开头部分 老师带领幼儿做简洁的手指玩耍，引导幼儿熟识手，并且知道小手的手指数量。 基础部分 我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小伴侣和老师一起来数一数。（老师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小伴侣来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。依据这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。老师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字

35、、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（老师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆） 结束部分 老师带领幼儿做玩耍，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找伴侣的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。 教学反思 本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简洁的熟识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚挨次，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的争论本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1

36、-5.上课期间，有一部分的孩子留意力不在课堂上，老师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映状况。都是老师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受力气，以及孩子的宠爱的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更宠爱什么样的上课方式以及孩子们对课程的.方式方法宠爱的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简洁的笔画应当是中班的课程了

37、，此观点不提倡。 活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按挨次读数、有些幼儿宠爱读数可是老把数字的挨次搞混淆。孩子们的年龄偏小，农夫一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的把握科学领域的数学部分，设计了这节课。 大班优秀教案13 活动目标 1、引导幼儿倾听和理解故事大狮子的许多许多辫子，感受狮子惊异、大方、欢快的心情变化。 2、尝试讲出故事中感爱好的部分。 活动预备 1、物质预备：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。 2、阅历预备：日常生活中有更换发型的经受；欣赏过动物角色的故事。 活动

38、过程 1、采访小伴侣换发型的感受，调动对发型的已有阅历。 (1)指导语：今日的发型有什么转变？换了新发型有什么感觉？ 重点：引导幼儿在观看伙伴发型变化的基础上，通过自身经受讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。 (2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢？ 重点：鼓舞幼儿大胆表达对故事情节的猜想。 （由于调动了孩子们对发型的阅历，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对转变发型的看法。） 2、欣赏故事，初步理解故事内容。 (1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。 (2)引导幼儿争辩故事中自己最宠爱的部分。 指导语：你最宠爱故事里的哪一段？ 重点：鼓舞幼儿用自己

39、的语言讲出故事中宠爱的部分。 （这是个开放的提问，孩子依据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的.“宠爱小兔子帮狮子梳头”，有的“宠爱狮子跑”，有的“宠爱动物之间对话”，有的“宠爱最终大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点全都，在关怀幼儿共享的同时梳理和提炼需要把握的要点。） 3、分析故事中狮子心情的变化，加深对故事的理解并尝试叙述。 (1)集体争辩狮子表情的变化。 指导语：狮子宠爱这个发型吗？ 你从哪里知道的？狮子一共消逝了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？ 重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。

40、 （孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最终躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热忱不高，与设想的表现以及平常参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“假如你是狮子，心里感觉怎样”，效果也不特别明显。） (2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。 指导语：在什么状况下狮子消逝这样的表情变化？ 重点：摆表情图的重点情节；讲的重点使用故事中的语言。 （由于材料特别吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都依据自己对故事的理解和喜好，把故事简洁呈现，但讲时也没有更多的喧闹气氛，显得比较沉闷。） 活动延长 老师呈

41、现故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的爱好。 故事梗概 大狮子来到小兔子的家，发觉小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！ 小兔子说： “大狮子呀，你的头发真乱啊！” 大狮子说： “是呀，真不好意思！” 小兔子站在高高的梯子上说： “那我来给你梳梳头吧。” 大狮子坐在矮矮的凳子上说： “好啊，感谢你！”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳： “哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不宠爱。 “太难看啦，太难看啦！”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马（间续跑过水牛、山羊、骆驼）的身边，小马（水牛、山羊、骆驼）说： “大狮子，你的头发好特别啊！” “特别，特别难看吧？”大狮子反问。 “好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊！”最终大狮子躲进山洞里，藏起来了。其次天，大狮子从山洞里出来了。他观看了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。 大狮子看到大家，笑着说： “哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！” 大班优秀教案14 设计意图：