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1、初二汉语文工作计划通用8篇初二汉语文工作方案篇1 一、教学目的和要求 进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、基础学问与力气要求 1、学问目标：了解文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字词的音、形、义。 2、力气目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的力气，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高
2、阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。 3、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、具体教学措施 1)经常督促同学养成学习语文的好习惯，使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。 2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,力气之间以及学问、力气、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3)重视同学思维力气的
3、培育。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气,尤其要重视培育同学的制造性思维。 4)教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式灵敏多样，以全面提高语文力气。 5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。重积累，平常不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。 6)针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误
4、熟识，培育其写作爱好，鼓舞同学多写。除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力气能渐渐地得以提高。 7)实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8)引导鼓舞同学成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提高学习爱好和成果。 9)优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10)作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 11)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯
5、。 12)教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念。 13)鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。 初二汉语文工作方案篇2 一、班级基本状况分析： 本班共有同学64人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力气，对推动新一轮教学改革积累了成功的阅历。 但是，部分同学对新教材新教法照旧不能适应。受应试教育的惯性影响，照旧有重学问轻力气的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求： 认认真学习新课程标准，更新教
6、学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 四、教改措施：
7、 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习
8、的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 7、作文接受全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟
9、通，用最贴近同同学活和同学最简洁接受，最简洁受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。 8、指导同学读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 总之，要对每一位同学做深化了解，做他们的知心伴侣，做同学学习的伙伴，真正成为同学学习的组织者、引导者、参与者、合作者、关怀者。 让同学感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能呼唤同学对于生活的宠爱与柔情，让同学对将来布满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活。
10、初二汉语文工作方案篇3 一、指导思想： 本学期是高三语文第一轮学问点复习的关键阶段，结合各学问点，进行优化组合，瞄准高考要求，精讲勤练，以求在第一轮就夯实相关的高考学问点，为全面强化复习质量奠定坚实的基础。 二、状况分析： 本届同学虽然已经过两年的高中语文训练，但状况照旧不容乐观，基础不够扎实，阅读力气、分析鉴赏力气以及对文章整体感知的力气堪忧，且相当一部分同学不重视语文，所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、复习设想： 1、认真学习考试大纲，考试说明，争论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高
11、三语文复习工作。 2、解读高考试卷，争论命题角度。20_年全国高考共有17份语文试卷，其中全国卷2份，自主命题的省15份。认真解读这17份高考试卷，争论同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。 3、统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 4、协作教研室、教研组，开展各项教学工作并乐观参加教科研活动。 四、制定详细方案，确保复习有序 1。本学期主要完成高考第一轮复习步骤： (1)完成16册文言文课文复习，并结合各学问点进行专题复习，为其次阶段的复习打好基础。复习资料接受步步高高考总复习以及
12、中近年的高考题。 (2)以古诗鉴赏、文言文阅读翻译、科技说明文及社科文阅读、散文(短小说)阅读鉴赏四个专题为主。 (3)穿插语音、字型、词语、熟语、病句、语言表达六个专题的练习讲评。 2。其次轮复习：3月中旬至4月中下旬强化专题复习 3。第三阶段：4月中下旬5月30日 以综合练习主。 依据统考和本校状况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 考试大纲变化的内容强化复习训练。 考前应试技巧指导。 4。“写作”复习方案单列，贯穿三个阶段复习始终 坚持每周定时作文训练。 精批与略批相结合，积累作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。 强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文;一小时快速完成;书
13、写规范端正清晰。 在把握各种文体基本写法的基础上指导同学扬长避短强化擅长文体的写作。 形成“写作”复习系列。 五、优化教学过程，提高复习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。 1。认真备课 以考点专题组织教学内容，支配配套资料，重在指导方法，设计师生互动环节，是高三备课的主要内容。 复习目标要明确集中。 一个专题的复习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应当有明确的分工;在每个课时达成目标的基础上，还应当用一个课时整体把握这个专题的学问力气方法要求。例如文言文阅读用5课时复习，第一课时复习实词，其次课时复习虚词，第三课时复习特殊句式，第四课时复习翻译，第五课时综合以上
14、学问整体把握文章内容和表达。 训练材料要精选精编。 要配套支配好每节课的课前预复习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要细心选择两周一测的综合试卷。要留意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给同学训练的题目，老师必需先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。 教学过程设计要突出解题思路和方法指导。 备课时要留意争论：所要复习的基础学问的呈现方式、老师讲解到位透彻的度、解读试题的思路和解题方法。例如病句的识别，一般用两个课时复习，1。5课时识别“结构性错误”类病句，0。5课时识别“语意性错误”类病句。复习“结构性
15、错误”病句识别，应当在让同学自主识别病句实例的基础上分析概括造成病句的缘由(即病句类型)，然后再指导矫治方法。 2。认真上课 要依据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜课堂复习的每一分钟，实现师生合作互动。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入学问要点高考命题角度归纳典型例题训练评讲点拨解题思路和方法归纳迁移训练(包括高考试题未消逝的命题角度试题)。 阅读鉴赏复习课。 课前布置预复习(课上讲练的文章预先发下，要求同学阅读并完成文后试题)上课一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)进入答题环节，进行答题程序与方法指导(要求同学通读题目，把握每
16、个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要防止对答案和就题论题的状况。评讲课，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化学问巩固和运用的作用。 作文指导、讲评课。 本学年大约可以搞20次左右的定时作文训练，每次作文训练后经过精批和略批，依据每次训练要求积累评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训
17、练的要点，如第一次的要求是如何达到基准分，评讲内容就是“不走题、三基本(中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整)”。 3。认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布置课外作业必批阅，批阅后必评讲。 4。认真进行质量分析，实行后续措施。 5。认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是语文基础较好的同学(主要是提升作文水平)，二是本一、本二猜想线上的临界同学，三是对语文同学缺乏信念的困难生。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。在_届高三踏上征途之时，我们新一届高三语文备课组全体老师坚信，在校长室、班级部的领导下，在全体师生的共同努力下，_届高三语文确定会在高考中取得优异的成果。
18、 初二汉语文工作方案篇4 一、基本状况： 全班共有60名同学，其中男生30人，女生30人，有5人刚刚从外校转入。经过一班级下学期和二班级两个学期的日记训练，同学的写话力气明显超过平行班级，练笔爱好始终保持比较高涨的态势。全班共有27名同学在18家少儿报刊上发表日记、写话56篇;班级自编佳作集会转的纸风车，共收入18名同学的30篇佳作;二班级全班共向外投稿402篇。二下我还尝试让同学担当小老师，批改同龄人的日记，取得了不错的效果，李雪、庆光磊等人的评语像模像样，等级接近老师标准。另外，依据低段起步教学实践，我同步撰写了二班级日记教学系列叙事，合计约7万字，在人教小语论坛连载，受到宽阔老师网友青睐
19、，点击率突破3万5千。老师们真诚的建议和中肯的批判，促使我进一步反思自己的教育实践，积累了宝贵的教学财宝，为由低段写话转入中段习作，搭建了很好的平台，降低了学习难度。 当然，作为刚升入三班级的我班同学，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近四分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵敏运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。庆克伟、宁瑶瑶、陈发俊几人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，本班语文教学既有确定基础，也有不小的阻力，任务照
20、旧困难，道路照旧坎坷。 苏教版第五册教材是自成体系的特地课文，为老师的教和同学的学供应了便利。本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，依据每次习作课的具体要求，让同学敢于表达，乐于表达，充共享受运用书面表达见闻、抒发情感的欢快。 二、教学措施： 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅关怀同学理解文章的思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习作者观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行
21、仿照。一方面不断增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让同学更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好指导课，关怀同学迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。 4、提倡认真修改，养成良好习惯。三班级习作不同于低段写话，老师指导，同学口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面洁净，也可培育同学的责任心。 5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在班
22、级成立作文爱好小组，选拔写作功底强的同学进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担当日记批改小老师。 6、坚持写日记，连续试行同学批改练笔试验。一如既往布置同学写日记，每人每周5篇，依据不同档次提出不同要求;班级以组为单位，轮番写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担当小老师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制订三(2)班第一学期日记批改分工支配表，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小老师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。 7、扩大习作发表园地，充分利用发
23、表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣扬橱窗、红领巾广播站，准时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇异利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的味道。 8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书管理员。我带头捐出适合同学阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的同学的旧日记本，号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好
24、地为习作服务，让课外阅读成为同学习作素材和写作灵感不竭的源泉。 初二汉语文工作方案篇5 一、教学目标 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是同学全面进展和终身进展的基础。在八班级下学期力争使同学达到以下学习目标： 1、能娴熟的使用工具书独立识字，在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运
25、用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简洁的说明文，休息到明白清楚，依据生活需要，能写简洁的日常应用文。 4、急躁专注的倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;留意表情和语气，使说话有感染力和劝告力。 5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、争辩等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大
26、事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互争辩并能进行成果呈现。 二、教学资源分析 本学期所使用的是全国中学校教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八班级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、查找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点：(1)立足同学实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)留意策略引导。( 6 )学校有教学参考书，(7)上网可
27、以随时查询资料。 三、同学基本状况分析 本学期的任课班级为八班级一、二班，其中一班有同学30人，二班同学30人。两个班同学共同的特点是：绝大部分同学的语文素养不高，基础学问把握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学，只有个别同学有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数同学养成良好的自学力气，并且语文素养也有确定的提高。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和同学实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段： 1、默读课文，快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过，了解大事的梗概，把握课文主要内容。 2、加强
28、默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。留意跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八班级的同学，有了确定的预习力气，在教学过程中，要留意同学自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作沟通应强调语言运用的规范性。 4、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。本学期推举名著名人传、三国演义。 5、多给同学一些实践的机会，如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力气。鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、洁净的习惯。 6、
29、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 五、教学进度与课时支配 ?藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1 ?雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1 ?敬畏自然2 罗布泊，消逝的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂出来1 综合实践 3 单元测试1 ?云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 叫卖2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测试1 ?与朱元思书 2 五柳先
30、生传2 马说 2 送东阳马升序 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1 ?小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满井游记 2 诗五首 3 综合实践3 单元测试1课时 期末复习 18 六、教学评价方案 在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成果、力气不同的同学要有不同的评价标准，在关注学困生学习乐观性的同时，提高智优生的学习力气，拓展他的视野。 七、个人提高方面 1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行争论。 2、写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 3、上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 4、加强自身基本功的训练，课堂上
31、做到精讲精练，留意对同学力气的培育。 5、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 八、关于德育渗透 德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开拓先生的视野，留意培育创新肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康超群的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，慢慢构成健全人格。这是学校三年的最终目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。 九、课题争论 本学期要认真争论课题通过语文活动提高同学语文素养，乐观参加各次科研培训，完成各项科研任务。 十、好习惯养成教育 为了协作学校亮点工作
32、好习惯养成，也为了更好地培育同学的良好的学习语文的习惯，提高同学的语文素养。本学期我们语文组制订了如下方案。 一、听课习惯 1、认真听讲，不溜号。 2、乐观思考，不懈怠。 3、小组争辩，要认真。 4、举手发言，要乐观。 5、听说读写，样样练。 6、紧跟老师，思路清。 二、作业习惯 1、要准时纪录作业，不要遗漏。 2、要认真完成作业，不要应付。 3、要努力钻研疑难，轻言放弃。 4、要准时修改错误，反思修正。 三、读书习惯 1、每学期读不少于两本名著。 2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。 3、要养成读书必动笔，经常写读书笔记的习惯。 4、要养成与他人沟通读书心得，共享读书欢快的习惯
33、。 初二汉语文工作方案篇6 指导思想 全面落实党的教育方针,深刻熟识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培育和提高人的语文素养。乐观开发每个同学的潜能,培育同学的健康共性,培育同学自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让同学学到了语文学问和力气,更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力气、思维力气等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析 本册教材共支配了七个单元,除了“精读”、“速读”以外,还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分,一是前面五个单元是现代文章,一是后两个单元都是文言文。每个单元都留意了阅读和写作两个方面。 本册入
34、选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,同学确定会感爱好。 依据课改精神与语文教学的方向的把握,我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标:进一步培育同学的爱国主义精神,激发同学宠爱祖国语言文字的感情,培育同学社会主义的思想品质,努力开拓同学的视野,留意培育创新精神和制造力气,进展同学的智力,培育同学健康高深的审美情趣,提高同学的文化品位,进展健康共性,逐步形成健全人格。 2、学问目标:了解文中消逝的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消逝的生字词的音、形、义。 3、学问力气目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅
35、读听话说话的力气,养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的力气,养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。 班情分析:我担当的142、143两个班是同班级中的一般班,同学的学习基础参差不齐,大部分同学的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习乐观性有待加强,如142班的肖耀,143班的胡学礼,写作文一点也不动手的。143班是本人接的班
36、主任,要好得多,142班必需花较大的力气。 具体措施: 重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,力气之间以及学问、力气、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力气,要细心备课,尤其是备同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避开繁琐
37、的分析和琐碎和练习。 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 引导鼓舞同学成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关怀中下生提高学习爱好和成果. 优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关. 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同同学的特点. 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书
38、报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力气,提兴奋趣. 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力气. 组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 . 组织采访和调查至少一次。 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念. 开展网络关心教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 教学时间支配: 期中考试之前:教完第一、二、三五单元, 期中考试之后:教完第四、六单元并复习全册内容 全期以18周教学时间计算,共90课时,其中讲读
39、课文16课计40课时,速读课文14课计20课时,口语交际7个计7课时 , 综合性学习3个3课时,写字支配6课时, 写作共支配7次14课,合计90课时。 初二汉语文工作方案篇7 一、同学双基、力气、学习方法、非智力因素的基本分析： 走过一年的语文学习之旅，我发觉199班的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，质疑问难等）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在逐步的提高。 目前本班同学的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，这从去年的期末考试成果就可见一斑。大部分同学学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏爱好，学习目标根本不明确，因此连最基础的东西都把握不好，如徐港
40、、周湘粤等同学。随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察同学理解，运用力气，对同学把握学问的深度和广度，思维力气和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数同学来说，并非福音。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与争论。 二、教学任务和目标： （一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情
41、趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 （二）把握和运用学问力气的目标： 1、识字与写字：能娴熟地使用字典，词典独立识字会用多种检字方法熟识本册教材中消逝的生字，做到会读，会写，会用。能使用硬笔娴熟书写规范，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：把握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上调动已有的学问储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。 3、写作：多角度的观看生活，品尝生活，捕获事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。 4、
42、口语交际：能依据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行沟通。 5、综合性学习：把握查找资料，搜集信息的基本方法能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同争辩，分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。 三、对教材内容的分析及补充看法： 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八班级上册四个现代文单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和
43、说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 1、第一单元是以战斗为主题组元的。 ?有反映解放战斗的新闻两则，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的友爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交际”也以战斗为主题；“世界篇】：何时铸剑为犁”。 2、其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力气。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七班级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让同学领悟了世界杰出人
44、物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让同学对人世间亿万一般人民有更深刻的熟识。这一单元的前边；恰恰是一个写战斗的单元，显得特别沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使同学在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。 3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79班级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清楚明白”。课程标准56班级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，
45、而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中班级阶段，把写作说明性文章的要求放在高班级阶段。由于同学在中班级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 4、第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六【第。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你确定会听见的。教学本单元，既要留意语文基本力气的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现
46、同学人文素养和科学素养的共同提高。 5、本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明篇】：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309字）、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字），总计为1082字。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力气。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个或许，何况是学校同学！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本