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1、初中语文教研组工作总结(15篇)学校语文教研组工作总结1 时间如梭，岁月如歌，转瞬间xxxx年的钟声已敲响，回顾过去的一年，本人作出如下总结： 一、认真学习教育理论，协作学校搞好课题教研。 我校语文教研组共有老师8人，都不超过40岁，整个语文老师队伍年轻化。 社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，促使全组每位老师努力钻研教材教法，力争做新时代的“科研型”老师。语文教研组组织老师学习xxxx教育争论、语文课程标准、好的论文等理论，丰富了老师的思想，提高了老师的理论水平。另外，本组担当了常州市级课题的子课题“引导同学自主评价，培育同
2、学争论性学习品质的策略的争论”，老师团结一心，付出艰辛的劳动，协作学校完成结题工作。 二、严峻语文教研活动的过程。 每两周一次教研活动，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带领老师学习新理念，了解新教材，为自己今后的.教学指路。教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息、阅历传达给老师，转变了以往陈旧的观念与模式，鼓舞老师制造性地处理
3、教材，并落实到课堂内，落实到同学身上 假如将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝，语文组转变以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的坏习惯，制造了良好的教研氛围。 三、认真支配校公开课。 教研组长制定了“语文教研组公开课一览表”，每个语文老师人手一份，对公开课的周次、围绕的主题、争论的内容都作了具体要求，这样老师都知道哪一周上公开课，上什么内容，争论的主题是什么，以勉评优评先遭一票拒绝。并要求各位语文老师细心预备，加强集体备课，要求语文老师要以乐观的心态对待公开课，努力上出特色、上出水平
4、，让同学在课堂上有收获。 四、加强评课的质量。 教研组要形成了良好的评课氛围，决不能光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师能发表自已独特的看法，在评课中体现出创新意识。 五、努力开拓其次课堂。 1、本学期语文教研组开展了“书香校内”读书活动，通过活动培育了同学“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。读书可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，一句话，优秀的同学必需是个好读书的人。语文组又举办了“读书转变了我”（我和书的故事）征文活动，丰富了校内文化生活，给同学们供应呈现才华和沟通的舞台，激发了同学们对读书的热忱
5、。 2、乐观组织同学参加市级、区级语文活动。本学期语文组为了在“常州市第八届中同学作文大赛”取得好成果，我们先在本校内开展选拔赛，选出四位优秀同学。语文组制订了详尽的作文辅导方案，利用课余时间辅导同学十多次，四位同学参加“武进区第八届中同学作文竞赛”，取得了历史性好成果，蒋亚禧、史恋获区一等奖、蒋颜萍获区二等奖、李皖苏获三等奖；蒋亚禧获常州市三等奖。 3、组织同学参加xxxx年省“金钥匙”科技竞赛。徐艳飞、邓淑兰、王玉婷分别获得了二等奖。 六、健全教研组档案管理。 教研组材料包括文件、学习资料、语文教研活动记录、每学期的方案、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就留意材料的
6、积累，由教研组长保管。平常每次教研活动我们都作了详尽的记录，可以说资料收集齐全、记录详细。 七、拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的宽阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，语文老师经常到武进区兄弟学校、常州市友好学校听课，听专家讲先进教育理念和最新教育动态，老师开阔了视野，猎取优秀老师宝贵的教学阅历。 明年，教研组方案提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求同学具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。 学校语文教研组工作总结2 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高
7、素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育同学自主创新力气为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有长足的进步，取得了确定成果。 本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成果。在教学、教研以及培育同学语文素养方面作出了乐观有效的探究， 一、教研组平
8、常狠抓教学常规及常规的检查落实。 1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有预设教案。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力气目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力气和实际动用力
9、气。做好各课组的组织工作，乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“书香校内”的办学理念，教学中随时留意人文渗透。 2、在上课上，我们全体语文老师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧
10、观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、争论教法与学法，着力调动同学主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。公开课，课课有课件。提倡先学后教的策略，这样，老师轻松，同学也轻松。 3、我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上准时讲评，准时反馈。教研组月检查，都合格。 4、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试照旧
11、实行联考或统考，三个班级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有确定新意。从同学的反馈来看，收效显著。 二、顾全大局，抓好每个班级的教学进度和教学质量，重视校本教研。 1、依据学校统一支配，把满足同学进展、老师进展、学校进展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题争论和校本教研，促进语文老师的进展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，乐观地开展工作。每个老师都要担当一个争论性学习课题，组织本教学班
12、同学参与活动，并拟写出小结。 2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求。我们留意理论与实践的结合，全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意敬重同学的需要，培育同学的自学力气。 3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教
13、学质量的根本出路。老师进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课沟通活动，重点争论在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动同学的乐观性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学力气，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，准时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。 4、遵循语文教育的规律，留意同学的实践活动。开学以来，为了丰富同学的文化生活，营造书香校内，进一步深化课堂教学改革，语文组关心我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让同学走出课堂，走向
14、社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了同学学习语文的爱好，熬炼了同学多方面的力气，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。引导同学将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领同学上阅读课。 5、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点争论教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动同学的主动性、乐观性。思考如何创设情境，让同学多动、多思，开放联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让同学学得主动，学得有效果。在常规教学
15、中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提前预备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 重视关注初三语文教学，组员都能群策群力，为初三老师出谋献策，提出宝贵的教学看法。 三、组织本组老师参加各级各类的教研学习活动，还参加名校教学模式的学习和争辩，并攥写洋思中学教学模式视屏观后感受和教学反思，提高教学效率。 本组老师和其他组一样，每次参加完教研回来都要写一份教研记录。每个老师看完教学实录后，都能认真撰写
16、总结反思，交给教务处存入个人档案。从老师的作业可以看到他们感悟很深，他们深深熟识到：“以人为本，面对全体”的办学模式是洋思人致胜的法宝，也是同行学习的典范。洋思决策人无论对同学还是对老师，都是慈祥的，心是滚烫的，时时处处都透着人文性的教育关怀，由于他们深知，只有对同学投入真诚的关怀，才能帮同学找回自尊和自信，才能激发同学猛烈的求知欲，才能让家长满意；只有对老师倾注酷热的关怀，才能催发老师源源不断的工作热忱，才能感动老师不遗余力，永不停止地奋斗。带着对“有教无类教育思想的继承”，带着“为了中华民族的复兴，为了每个同学的进展”的使命，他们大胆提出了“没有教不好的同学”这一嘹亮的口号， 克服困难，广
17、纳教不好的同学，面对众多基础差但求知欲猛烈的同学，为了实现对许多家长所许的承诺。 四、存在的不足及今后努力的方向 1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 2、今后语文教学确定要扎实同学的语文基本功，特别要重视同学识字写字力气、积累和运用语言力气的培育，乐观开展课前“一分钟演讲”活动，乐观开展综合性学习活动，丰富同学的内存，激发同学写作和口语表达的热忱，提高同学的语文素养。 3、要加强现代文阅读教学，全面提高同学阅读各类文章的力气，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能任
18、凭偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视同学阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力气。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！ 学校语文教研组工作总结3 本学期是具体落实学校教研组主动进展的重要阶段，又是新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教学，乐观开展丰富多彩的教研教学活
19、动，收获一个充实的秋天。 一、抓住契机，定位学期进展目标。 这是教研组主动进展的最佳契机，学校为教研组的进展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年进展规划，明确了教研组进展的整体目标和具体目标。但三年目标的实现必需建立在每一学年、每一学期的工作实绩之上，因此，必需制定学期目标并努力实现。 学期初，教研组通过研讨，确定了本学期的进展目标和具体措施。具体表述如下： （一）学期工作总体目标（包括老师进展目标、同学进展目标） 老师进展目标 课堂教学目标： 1、构建动态生成的、布满
20、生命活力的语文课堂。 2、构建富有老师共性、张扬同学共性的语文课堂。 3、构建优质高效的语文课堂。 科研力气目标 1、四十五岁以下老师人人参与课题争论。 2、四十岁以下老师每人至少一篇论文。 3、三十岁以下老师每人五篇教学反思。 组织其次课堂活动目标 1、年轻老师要具备组织各种语文活动的力气。 2、年轻老师能具体担当一种其次课堂活动。 同学进展目标 语文学问目标 1、各班级教学要为同学打下扎实的学问基础。 2、各班级同学的学科成果要合乎学校要求，各班级同学的学科成果要均衡。 语文力气目标 1、各班级要重视同学的语文力气，尤其是口语交际力气的培育。 2、各班级要重视同学阅读趣味和力气的培育，为同
21、学的终身阅读打下基础。 （二）主要策略和措施 实现老师进展目标的主要策略和措施： 1、围绕课堂教学组织系列活动。 每周一次校本争论课，教研统一支配，备课组具体落实，观课、议课一体化。 组织一次高质量的对外公开课，邀请教研员听课、评课。 与省中语文教研组开展一次学术研讨活动。 2、围绕科研力气组织系列活动 组织两次读书沙龙活动。 组织老师参加中语会论文竞赛 组织一次课题争论沟通活动 实现同学进展目标的主要策略和措施： 1、各班级落实学案制，细心选编、修订学案。 2、各班级落实导师制，每位语文老师特别关注几位同学。 3、组织各种其次课堂活动，包括小记者团、文学社、朗诵竞赛、演讲竞赛、作文竞赛。 4
22、、开展读书活动，乐观组织同学投稿。 以上的方案成为教研组工作的重要指南，各备课组依据此方案认真开展各项教学教研活动，在诸多方面获得了进展。 二、明确分工，三位组长各有重任。 为了高效地开展工作，开学初即对三位教研组长的职责进行了明确分工，体现如下： 正组长（毕晓敏） 1、负责语文组教科研工作（课题争论、论文写作）。 2、推动并总结增效减负、学案制、导师制等工作。 3、组织校际沟通，加强上下沟通。 4、组织学术沙龙、专题讲座活动。 5、组织市、校级对外公开课。 副组长（叶连霞） 1、落实语文教学常规及校本争论课。 2、推动语文老师的专业进展（师徒结对、五级梯队）。 3、组织期中、期末考试的命题、
23、阅卷与分析等工作。 副组长（韦祥洪） 1、落实语文学科其次课堂活动（社团、作文竞赛和投稿、其他语文活动）。 2、支配教研组的宣扬报道工作（教研组小报、其他宣扬活动）。 三位组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。 三、立足课堂，认真开展校本争论。 开学伊始，学校的要求每个教研组每周开设一节校本争论课。叶连霞老师制定了明确的开课方案，要求以备课组为单位，轮番开设争论课。教研组内的老师只要课时不冲突，必需乐观听课，参与研讨。 截至目前，本组共开设校本争论课12节。每次争论课都有教研组长参与听课，准时和开课老师沟通，提出看法和
24、建议。有些课在教研组内开放研讨，围绕某一中心话题进行深化地沟通；有些课在备课组内进行沟通，以促进课堂教学改革的进一步深化。一些青年老师的争论课受到了老师们的全都好评。陶琦老师的课生动流畅，擅长调动同学；张芸老师的旁征博引，灵敏机智；石瑛老师的循循善诱，思路清晰。 除了开设校本争论课，教研组还将老师们的课时进行汇总，提倡跨班级听课，推门听课，以促进课堂教学的进一步开放。 四、悉心培育，提高青年老师水平 本学期教研组共引进五位青年老师，其中三位老师没有完整的高三教学阅历，因此培育青年老师的任务很重。为了让这些老师尽快适应一中的语文教学，开学之初，这些老师都通过自由选择的方式拥有了自己的师傅。由于五
25、位老师集中在高一班级，所以师傅只有陈宝祥和韦祥洪两位老师，他们责任重大，课堂随时开放，还经常听徒弟的课，提出看法。 叶连霞、毕晓敏和满春燕三位老师也很关怀年轻老师的进展，她们隔一段时间就约好听几位年轻的课，确定他们在课堂教学上的进步，提出善意的建议和看法。几个年轻人也虚心勤奋，经过一个学期的磨练，赵宜奇、朱礼金和马媛媛三位老师都取得很大的进步。 五、精编学案，连续推动增效减负。 本学期开头，学校为进一步推动学案制工作，要求高一和高二班级不再定现成的资料，各备课组编订学案，学校统一装订成册。高一和高二语文备课组的老师利用暑假，都依据要求编制了本学期需要使用的两本学案。由于语文学案文字量大，篇目多
26、，工作量很大，老师人手不够，参与编写的老师不得不加班加点地干。 两个备课组在平常的教学过程中，认真使用学案，尽量发挥学案的作用。但由于编写时间的确仓促，所以还存在一些问题。备课组将利用寒假时间进行修改，并编写下学期的学案。 高三语文备课组针对每个学问点，明确分工，支配组内老师编写学案。高三的学案学问点清晰，有用性强，每份学案都得到了充分地使用。 学案系统归纳学问点，精选例题，在教学中减轻了同学的负担。 六、准时沟通，组内活动丰富多彩。 本学期，教研组依据学校的布置开展教研组活动。为了加强沟通，融洽教研氛围，教研活动方式丰富多彩。其次次教研活动接受的是读书沙龙的形式。大家阅读了一篇语文学习上关于
27、高考作文命题的文章，作者的观点引发了喧闹的争论。吴建平老师、殷涛老师和陈宝祥老师均对作者的观点提出了批判，而满春燕、毕晓敏等老师则对文章的合理之处赐予了支持。虽然争辩并没有形成一个统一的看法，但是大家在争辩中深化了对作文命题方式的熟识。第三次教研活动主要邀请叶连霞和葛志锦老师作讲座，他们介绍了外出参加语文活动的体会，并对语文组的工作提出了一些参考看法。 由于大家工作繁忙，教研活动的时间相对有限，所以大家沟通沟通的机会还不够多，如何更加有效的促进沟通研讨，对语文教研组来说还是一个重要的命题。 七、搭建平台，促进师生共同进展。 为了在教学实践和语文活动中促进师生的共同进展，教研组组织参与了各种活动
28、。 作文竞赛。 全校作文竞赛。为了培育生的写作爱好，九月份进行了全校作文竞赛。每个班级通过初赛和复赛，评比出10个特等奖，20个一等奖。特等奖的十位同学成为参加常州市作文竞赛的选手。 常州市中学校生作文竞赛。为了确保竞赛成果，殷涛老师对十名选手进行了培训。在这次竞赛中，高三的黄翔宇同学获一等奖，高二班级的刘婕同学获二等奖。 江苏省“中同学与社会”作文大赛。黄翔宇同学代表常州市参加竞赛，获得二等奖。 首届“高考杯”创新读写大赛。高三班级组织了六十余名同学参加竞赛，通过预赛，有九位同学到南京参加竞赛，由丁瑛老师带领。有两位同学分获二三等奖。 江苏省第八届高中生作文大赛。组织了一百五十名同学写作了初
29、赛作文，有六位同学参加了复赛，由陶琦老师带领，三位同学获二等奖。 诗歌竞赛 组织参加“江苏省中学校生诗歌竞赛”。高二班级认真组织了这项活动，在全班级进行了诗歌创作活动，然后选择出十篇优秀作品，十位作者将代表常州市参加省诗歌竞赛。 常州市中华诗词经典朗诵竞赛。这项竞赛分为老师组和同学组。老师组殷涛老师领衔，他朗诵的是再别康桥，获得老师组二等奖。陶琦老师在高一班级中选择了六名选手，细心培训。并邀请教研组多位老师参与评价，最终由王浩和马一先两位同学朗诵当代诗四月的纪念，在常州市区和大市均获得一等奖。 文学社团。 新苗文学社小记者团申报常州市特色社团，获“特色社团”称号。文学社网站已经创建。 论文竞赛
30、。 殷涛、朱礼金、葛志锦和石瑛老师参加了常州市中语会论文竞赛，殷涛老师的论文获得常州大市一等奖第一名。 课题争论。 由陈宝祥、满春燕两位老师主持的课题“语文学科进展性评价”，本学期为结题作了充分的预备。 教研组小报。 本学期，教研组小报成为教研组沟通的重要平台。石瑛、吴红霞和丁瑛三位老师细心设计每期电子小报的信息和内容，力争全面反映教研组每个月的状况。除了小报，各备课组每周都有即时信息上传至校内网。 八、拓展视野，乐观开展校际沟通。 开学不久，毕晓敏和高东梅老师参加了新北区“文言文翻译的策略”沟通研讨，高冬梅开设了一节争论课，获得好评。 陶琦老师在常州市四所名校的“同题授课活动”中开设争论课“
31、叙述文的波澜”，为作文教学供应了很好的研讨案例。 葛志锦老师跟随教育局老师培训团赴云南开设示范课，并参与听课、评课活动。 张芸、满春燕等多位老师为来我校沟通的的老师开设争论课；丁瑛、石瑛、梁修安三位老师开设了对外公开课。 叶连霞、毕晓敏、满春燕等多位老师赴外省市参观学习，了解高考动态，参与课堂教学研讨，带回新颖的教研信息。 邀请教研员周於老师来校授课，两节常态课引发了老师们对课堂教学的深化思考。 关心召开常州市中语会年会，殷涛老师在大会上作了沟通发言。 一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导同学课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题争论和课堂教学的连接度
32、还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步探究尝试。 学校语文教研组工作总结4 （1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否依据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避开别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够准时反馈自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。 （2）评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角
33、度上恳切地提出自我的不一样看法，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要用心发言，相互促进，共同提高。 （3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、呈现、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，准时反馈，对语文组老师的教案提出推举。更为宝贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心预备了七班级
34、语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议上向我们呈现，给我们带给了更加规范的备课模式。 （4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和李老师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长准时赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。 （5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、同学哪些把握较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。 时间荏苒，一个学
35、期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲热协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或欢快难受一言概之。现将本学期的具体工作总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。 1开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争辩活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、
36、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力气。 3加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校市级课题“农村学校习作教学中的问题梳理与策略争论”的争论中来，结合课题争论和语文学科的内容，进行相关的理论学习和争论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力气。 二、乐观参加各级教研部门的教研活动，开展学区“优质课大赛”活动，提高老师教学力气和教学水平 1认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，连续开展互听互评课活动，鼓舞老师之间
37、相互学习，一起争辩，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力气也得到开发。 2结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教育处每个学期都有期
38、初、期中、期末三次常规检查，通过督促、检查老师们形成了工作习惯，老师们也总能准时完成各项任务。 四、乐观开展课题争论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力气和教研水平，乐观参与课题争论，深化课堂教学改革，乐观参与课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕我们的课题实施争论工作。在争论过程中老师向科研要质量，乐观撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足 1有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2个别老师对教研组活动重视不够，熟识不够端正，参加集体活动的热忱、乐观性不
39、高。因此，教学力气提高不快，影响了教学成果的提高。 3同学活动开展少，对同学力气的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、今后努力的方向 1老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力气训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和
40、学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 总之，在本学期里，我们语文组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 学校语文教研组工作总结5 语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着XX年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。 有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻
41、研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还接受播放电子幻灯的方式让老师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充
42、实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 二、严峻教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈
43、进。 随着XX年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 三、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。 针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲
44、吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还接受播放电子幻灯的方式让老师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。 例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 四、严峻教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次
45、的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 窗体顶部 包场中学学校语文教研组共有老师3人，年龄都在32岁以下,整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着课程改革的深化进展,社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，乐观运用最先进的多媒体手段关心教学，力争做新时代的“科研型”老师。 首先我们在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动是沟通阅历、提高熟识的一个大好机会。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对课程改革的深化
46、进展，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将新课标吃透。 在开学前夕，我们自发组织学习了语文课程标准，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上我们努力走出了自己的路子，教研的内容也更丰富充实，如从观念上转变以往课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。经常组织老师观看优秀课堂教学录相，或外出参加教研活动，拓宽老师视野，学习先进教学阅历，了解教学前沿的最新动态。 其次，努力提高说课、评课的水平。 以往我们忽视了说课的作用，即