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1、123456拉德茨基进行曲 教学设计1教学目标 1、分析、理解管弦乐拉德茨基进行曲,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。2学情分析 学生对拉德茨基进行曲比较感兴趣,但是拉德茨基进行曲不是很好理解。3重点难点 感受、体验拉德茨基进行曲欢快、幽默、诙谐的情绪特点。教学难点:复三部曲的曲式结构。4教学过程 活动1【导入】引入新课 听军队进行曲进教室。1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样?2、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲?(学生回答,教师总结)进行曲:以行进的步伐节奏写成的音
2、乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。活动2【讲授】新课教学 (一)介绍作者老约翰.斯特劳斯提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属拉德茨基进行曲)活动3【活动】初步欣赏乐曲 引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:(1)乐曲的情绪是怎样的?(2)乐曲分为几个部分?回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐)回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段)活动4【活动】分析理解乐
3、曲 分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图)欣赏A段音乐。(1)视唱主题音乐。a主题:1 = D 2/23#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |2 7 6 | 0 5#4 5 6 5 4 | 3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |#4 3 2 | 5 2 1 | 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 |b主题:1 = D 2/26 | 6 | 5 | 5 0 5 | 5 4
4、 6 | 6 5 1 | 7 76 5 4 |6 6 5 4 3 | 5 4 6 | 6 5 1 | 7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 3 3 |3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 |(2)聆听A段音乐,并回答问题。1)问:A段音乐可以有几小部分组成?这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象?A段:描写拉德茨基在马上的威武形象,分a、b、a三部分。2)复听A段音乐,用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。欣赏B段音乐。活动5【练习】视唱主题音乐 a主题:1 = A 2/253 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 3 | 44 2 1 | 7 6 6 6 | 51
5、 3 3 3 |3 |53 3 | 53 3 | 53 3 3 3 | 3 33 | 44 2 1 |7 6 6 6 | 53 3 4 2 | 1 0 |b主题:1 = A 2/23 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 3 | 4 2 1 | 7 6 6 6 | 5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1)问:B段有几个小部分组成?这段音乐拉德茨基怎样的形象?B段:描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松,分a、b、a、b、a五部分2)复听B段音乐,并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。欣赏A段:是第一部分的再现A B A/ / | | | / a b a a b a b a a b a介绍复三部曲式ABA活动6【测试】知识拓展 1、分组活动,激发热情,并完整欣赏拉德茨基进行曲。把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。活动7【作业】作业 让学生课后自己去收集其他表现形式的拉德茨基进行曲123456