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1、1234561教学目标 （1）乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识（2）了解乐曲的背景及作者，感受乐曲的风格特点及认识其适用场合（3）能够哼唱给人留下印象深刻的旋律；运用积累的经验判断出粗略的曲式结构，并通过聆听尝试判断和理解详尽的曲式划分；通过感受体会比较出本单元所学乐曲速度和力度的差别2学情分析 在以前的学习或者生活中接触到过进行曲，但仅停留在感性的感知的层面，对进行曲的体裁、类型、速度、社会功能缺乏了解和认识。3重点难点 乐于参与体验和感受，并通过体验和感受进一步加深对进行曲的认识教学过程设计 （一）：以教师提问的方式回顾进行曲的概念（二）：初听乐曲，要求：（1）
2、判断出乐曲的曲式结构（2）哼唱留下印象深刻的旋律（三）：简介拉德茨基进行曲曲作者及创作背景（四）：第二次聆听拉德茨基进行曲，要求:(1)听后哼唱给你留下印象最深刻的旋律，争取比第一次记得更熟、唱的更准。(2)本乐曲为三部曲式结构ABA,请在第一段和第二段结束时主动迅速的举起你的手。(3)用语句或者是几个词语描绘一下这首乐曲的风格特点（五）：通过再次聆听和感受，尝试判断或理解详尽的曲式划分（给出详尽的曲式结构图）。要求：用心感受主题的变化及间奏,并按要求用不同的动作表示出乐曲的曲式结构(引子和间奏用举过头顶的拳头表示,主题的变化用交换举手表示)（六）：通过乐曲的聆听记忆，请选择出abcd主题各表
3、现出怎么样的情绪或形象（给出选项）（七）：听音乐体会感受进行曲的步伐节奏引子和间奏：听节奏预备A段：跟随音乐的节奏左右手交替拍腿B段：跟随音乐节奏原地走步（八）：了解拉德茨基进行曲常适用的场合（九）：回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。要求：（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停。（2）尽量表现出乐曲的情绪。（十）：通过刚才的步伐感受比较各乐曲的速度和力度（给出选项做出选择）（十一）：回顾比较五首乐曲（用表格显示出曲作者、乐曲情绪特点、力度、速度），加深对本单元所学进行曲的记忆。教学活动 活动1【活动】感受进行曲的步伐节奏 活动设计和要求回顾聆听本单元所学乐曲片段，用步伐来感受进行曲的特点和体会进行曲的作用。要求：（1）比较各乐曲的速度和力度，并根据乐曲的速度节奏调整步伐节奏,乐曲不停步伐不停（2）尽量表现出乐曲的情绪123456