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1、关于心理健康工作计划范文集锦6篇心理健康工作方案 篇1 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中己明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 为了更好的促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，依据南京市学校心理健康教育工作的要求，本学年，心理健康教育中心将开展以“关爱生命，自尊自强”为主题的心理健康教育，努力促进宽阔同学宠爱生命，珍惜生命，自强不息，不断关怀同学培育良好的心理品
2、质，促进同学综合素养的提高，创出学校心理健康教育工作的特色。 二、具体工作： （一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理 1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由教育处牵头，以班级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。 2、连续做好心理健康教育的老师培训工作。调整和进展校心理询问辅导老师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导老师力气。乐观制造条件，有方案、分期分批地组织有志于心理健康教育工作的老师和现有的心理健康教育老师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体老师的心理健康教育水平。 （二）进
3、一步完善心理询问室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。 1、进一步对心理询问室的硬件进行完善，添加开展工作所需的录音笔等。 2、进一步完善同学心理档案，做好资料收集工作、个案争论的搜集整理工作和个案跟踪争论工作。 3、增加藏书量和增订有关怀理杂志。 4、进展校内网络资源优势，利用网络平台和同学实现对话与沟通，准时引导并解决同学的心理问题。 （三）开展多种形式的心理健康教育活动。 1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。 3、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健康教育技能的讲座
4、，减轻老师的精神紧急和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的力气，提高心理健康水平。 4、依据不同年龄同学的进展需要，在不同班级举办心理健康学问讲座，开展心理健康教育工作。对毕业班级同学进行12次考试焦虑的心理辅导。 5、4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的同学进行跟踪调查，并提出建议，以关怀问题同学真正从心里阴影中走出来。 5、组织同学撰写心里小论文，通过同学自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。 （四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合同学身心健康进展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。
5、 心理健康工作方案 篇2 一、工作目标新学期，通过院心理健康协会开展各项心理健康教育活动，进一步提高同学们对心理健康的重视程度，向高校生普及心理学问的必要性,并实现营造良好的校内心理文化氛围。 二、工作支配1队伍建设 （1）加强骨干素养，明确各部门工作职责和协会各项工作要求。 （2）培育并加强成员的责任感，并在学期末顺当完成换届。 （3）加强与院，校其他协会的联系,开展各项活动 （4）定期组织各成员之间沟通、活动，增进感情，以便更好的在一起工作。 2宣扬工作 （1）现场宣扬：开呈现场宣扬活动，丰富高校生生活，引导同学关注自我心理健康，提升心理品质等。 （2）海报宣扬：宣扬海报围绕心理专题学问，
6、心灵书摘，文学新词等内容定期出海报专栏。 （3）网络宣扬：维护心协网站，进一步做好心协微博，博客建设，发挥网络宣扬的功效。 （4）期刊宣扬：文学社出版心理期刊。 （5）心理委员宣扬：在各活动的前期宣扬过程中，让各班的心理委员在班级内部加大宣扬力度，发挥更加重要的作用。 3开展活动开展一系列心理健康活动，详见策划书附一表 4常规工作（1）做好朋辈辅导室的宣扬和建设工作，开展一系列的朋辈主题谈话活动。 （2）完善值班制度，协会干部按值班表按时在朋辈辅导室值班、值日。 （3） 完善办公室制度，对使用办公室及办公室物品的.外借制度进行规定并实施。 （4）加强心理委员管理，包括心理委员例会召开，心理委员
7、月汇报表的收集。 （5）抓好常规工作，把简洁的事情做扎实。工作要准时汇报，发觉问题准时整改。 5、文学社工作（1）完成期刊工作。 定期完成期刊出版工作，坚持每月一报文学新词（联系宣扬部） （2）心协工作的支持与报道。 在新学年中，大力协作心协工作，同其他部门共同构建更好的心协。心协的每一次活动编辑队和记者团都要追踪报道，加大宣扬力度，将心协宣扬出去，使其更有影响力。 心理健康工作方案 篇3 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心
8、理健康教育和指导，努力制造条件关心和激励同学健康成长。 一、指导思想: 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、具体目标: 1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。
9、5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求: 1、学习心理与智能进展指导。 (1)关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学形成猛烈长期的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟识心情的丰富多样性与易变性。学会熟识自己与他人的心情。 (2)把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保
10、持乐观心境的方法。 3、坚韧意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我把握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 心理健康工作方案 篇4 一、基础现状分析 由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的熟识还存在确定的偏差，甚至有一些错误的熟识，尽管我校在心理健康教育方面做了一些工作，但在师生中未能正确熟识心理健康教育的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍，同学心理健康教育工作方案。如何消退部分老师对心理健康教育的不正确熟识，加强老师对心理健康的了解
11、；如何让更多的同学熟识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应当重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教育，重在指导，遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增
12、加自我教育力气。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 2、学校心理健康教育的方式 (1)团体辅导。每个班级间周开展一节心理健康课(或活动)，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神，工作方案同学心理健康教育工作方案。班主任依据本班的实际和团体辅导方案进行心理健康教育。 (2)心理询问室。开设心理询问，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责和特地的工作方案，固定的
13、开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便宠爱它。在心理询问室内设心理询问信箱，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式争论。接受跟踪争论，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理询问，让住读同学能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到准时倾诉与解决。 3、指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，
14、由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 4、指导学校生进行自我心理健康教育 每周要规定确定的时间，心理健康老师应指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法： (1)学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 (2)与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上
15、也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 (3)学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的关怀。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 5、以点带面 学校利用心理询问这个阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标和收获。 心理健康工作方案 篇
16、5 贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 一、主要工作目标 1。坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2。立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，
17、面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3。提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4。对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 二、具体工作 1。学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚韧支撑。本年度，连续组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任
18、心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。 2。全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟识到，心理健康教育是提高宽阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是和谐、阳光、欢快、健康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3。加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学方案;学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨;把心理健康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核
19、之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理健康教育工作。 4。学校心理健康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利用心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供应全面地关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 （2）心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便宠爱它。每周二周五的.中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接
20、受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。 （3）个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式争论。接受跟踪争论，合作的方式进行。 5。指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生
21、心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。 三、月份工作支配 九月份： 制订并争辩学期心理辅导工作方案。 做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。 十月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康教育专题黑板报。 召开特殊同学会议，并进行个别心理询问。 十一月份： 连续指导班主任班中开开放心果谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬家庭心理指导的有关内容。 十二月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 一月份： 1。迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2。国旗下讲话，进行集体辅导。 3。做好学年总结。 4。各类资料整理、归档。 心理健康工
22、作方案 篇6 一、指导思想 学校心理健康教育的目的旨在关怀同学更好地熟识自我、悦纳自我、完善自我；培育良好的学习习惯；学习有效地心情管理；处理好各种人际关系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简洁的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重
23、要的影响。 针对学校同学心理进展特点，在总结并连续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作方案，具体方案如下： 二、同学心理健康教育工作 （一）针对不同班级的同学特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一班级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟识心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初二班级：把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法；如何管理自己的时间。 4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一
24、些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。 （二）加强同学心理健康档案的建设与管理 1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特殊同学的案例更要做好详细记录。 2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强同学心理健康档案的建设和管理。 （三）心理辅导，关怀同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活 1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况特殊的同学进行重点关注、定期进行个别辅导 3、认真做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 （四）关注特殊同学，关怀其融入校内生活 1、乐观协作德
25、育室和各班级做好特殊同学、随班就读同学的心理疏导工作。 2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读同学开展活动，使他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参与的心理健康教育 （一）老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师乐观参加心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力气。 4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 （二）家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各班级同学的特点，通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了确定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，加强老师、同学、家长的沟通与互动。16