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1、六年级数学日记4篇六班级数学日记 篇1 在有些同学的眼中，数学太平凡，太枯燥，然而在这平凡枯燥中，数学无时不刻不折射出美的光线。 今日我和妈妈去商场买新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面写着：打八折，我的脑袋快速开启了思考模式，原价是387，现在打八折，八折=80，我们就用38780，由于是口算，比较难算一些，所以我们可以估算，我们把387四舍五入为400，留意咯，有的同学会说把它估成390，390还是有些麻烦，所以在这里我们最好把它估成整十整百的数字，接着，我们用40080，80化成小数是0.8,4000.8=320（元），我告知妈妈;“这件衣服打完折后是320块钱。妈妈快买吧。”“着什么急
2、?我们再去别的商场看看吧，或许比这边的更廉价呢!”我们又到了另一个商场，同样观看了这个衣服，这件衣服是396元，但是这件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服会更廉价呢？我们来验证一下吧！我们同样把396估成400，那么，4000.9=360（元）果真，第一件要比其次件廉价，我告知了妈妈，妈妈带着我把第一件衣服买了下来。 为了在寒假里丰富丰富我的课外学问，我在寒假里开头大量阅读，我向伴侣出了个难题：“一本书有168页，我第一天看了24页，其次天看了第一天的三分之八，第三天看了其次天的四分之三，那么我第三天看了几页呢?”伴侣说：“哎呀我要晕了。”我哈哈一笑，说：“其实只要我们的思路清晰，这个问题一点也不难
3、。你看，问题问的是第三天看了多少页，我们就要去问题中找第三天的条件，我们在题中可以得知，要想知道第三天，必需先要求出其次天，其次天看了第一天的三分之八，第一天是单位“1”,单位“1”是24页，所以单位“1”知道，要用乘法，用24三分之八=64（页）求出的是其次天，其次天已经求出来了，我们就可以求出第三天，第三天看了其次天的四分之三，在这句话中，单位“1”就不是第一天，而是其次天，单位“1”有变化，所以我们还要依据单位“1”知道或不知道来推断用乘法或者除法，单位“1”知道，所以用乘法，64四分之三=48（页）这样我们就求出了第三天所看的页数，刚才讲的是分步计算，综合算式是：24三分之八四分之三=
4、48（页）”伴侣说:“哦！原来这么简洁啊！”是呢！只要我们思路清晰，什么题都不难。 “数风流人物还看今朝”让我们行动起来，认真的学习数学，钻研数学，使用数学！ 让我们一起努力，让数学之光照耀我们的生活，让数学之光照耀华夏大地！ 六班级数学日记 篇2 七月二十五 星期四 晴 今日上午我和妈妈一起去买东西，由于再过一周我就要到夏令营去了，妈妈说要帮我买一些生活用品。来到超市，我们买了一瓶洗发露、一瓶沐浴露、一瓶洗衣液、两个肥皂盒，妈妈给了售货员100元，问我应找回多少钱？我想了一下，列出了公式： 一瓶洗发露7元 一瓶沐浴露7元 一瓶洗衣液10元 两个肥皂盒 （3元X2个）6元30元100元30元7
5、0元 最终，我告知妈妈应找回70元。 六班级数学日记 篇3 星期六，我跟妈妈到乡下老家。一路上，我观看农夫伯伯正在收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农夫伯伯笑，妈妈告知我：“此刻是地瓜收获的季节”，然后她又自言自语地说：“今日地瓜又丰富了”，我说：“收这么多地瓜有什么用？”，妈妈说：“地瓜作用可大着呢！它能够做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条” 妈妈明白我学了百分数，就问我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少？假如奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算： 550100%=0.1100%=10% 50010%=50（千克） 我算完了，对妈妈说：“地瓜出粉率是1
6、0%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。”我惊奇地问妈妈：“这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶说：“我们平潭的特色小吃咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米？”我算了算： 100.425（次） 我对妈妈说：“能做25次”。妈妈说：“平均每月吃2次咸米，够吃一年吗？”我说：“还吃不完呢，过年时还能够加餐一次。”妈妈说：“你还真能算，其实它还能够做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。” 六班级数学日记 篇4 今日中午，为了能把筷子体积测得更精确，我叫爸爸从化学室拿了一个瘦长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向
7、我招手，真可谓万事具备，只差动手试验了。 首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，登记量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再登记量筒内的水位刻度（34。5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3。5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8。5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么傲慢、多么高傲啊！ 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13。96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被铺张了，真是太惋惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应当是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能爱惜好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加奇妙，让地球上的每一个人呼吸到干净、清爽的空气。5