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1、地理教师教学工作总结15篇地理老师教学工作总结1 本学期我担当高一班级4个班的地理课。由于我是产假后才接手这些班级，所以对班级的熟识还比较有限，仅管带着小孩上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解同学状况，依据同学实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学方案，乐观完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。 高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力气，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，
2、从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，接受分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸
3、现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。 一、认真备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学
4、得快乐。 三、乐观认真参加集体备课活动 在每周定期参加集体备课，争论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。 四、主要阅历和教训 1、教学中留意方法的传授：地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力气，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力气方面的作用。但是，学问的理解、力气的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与同同学活实际联系
5、：关怀同学通过生疏的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。 3、培育同学应用地理学问解决简洁问题的力气：应通过读图、同学练习和课堂争辩等方式在争辩中，老师要做必要的讲解。 做练习时，要求同学弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。 4、考核不是仅停留在成果上：在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，
6、并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以同学为主体，留意基础学问教学，调动同学的学习爱好 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理学问的应用 5、在开展教学活动的过程中，留意对同学进行心理教育 总之，学校给我供应施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。 地理老师教学工作总结2 本学期我主要担当高三xxx，xxx班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与
7、时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力气作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平经常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格把握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点： 1.认真制定工作方案 在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课方案。高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的学问。认真详细地制定时间方案，划分时间段，并把握好各时间段的用时方案，现在一个学期快结束了，事实证明我们的方
8、案比较科学和成功。 2.留意课堂教学，提高课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率， 课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力气为目标”的教学原则，依据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有劝告力的案例，便同学理解和自学，更有助于提高同学学习爱好。课堂上，老师留意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教
9、学法”“自学争辩教学法”等。 3.加强教学科研工作，提高科研水平 本人认真参加每两周一次的备课组争辩。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消逝的困难以及应当实行的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，加强补差与提高。 4.适量布置作业，提高作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，关怀同学巩固学问。 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的
10、工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 地理老师教学工作总结3 时间流失，岁月匆忙，20xx学年度的教育教学工作已经结束，半年来，我任x班级x个班和x班级x个班地理课的教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。现将本人一年来的工作状况作以简洁汇报。 一、政治思想方面 一年来，我认真学习相关的教育法规和科学进展观，记录了x万多字的学习笔记和x千多字的心得体会，阅读了大量的教育书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，准时做好业务笔记，更新自己的观念，提高自己的业务素养和力气。严格依据师德八条和老师“十要”、“十不准”要求自己，兢兢业业，任劳任
11、怨，坚决履行岗位职责，圆满完成教育教学任务。 二、自觉落实教学常规 1。由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学力气，就必需付出比别人多的时间和精力。 为此，我认真争论教材及同学，悉心查阅资料，学习新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，乐观利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的预备。 2。教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的消逝。 课堂上，乐观引导同学生疏教材文本，重视读图训练，加强同学间的合作探究力气的培育，让同学在把握学习
12、方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成，对突出问题准时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。 3。认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。 每一个班级的同学数都在xx人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。 对成果差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。由于作业是与他们最多的沟通与沟通方式。 在同学的作业本上我基本上不划“”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知同学应当怎样避开错误。 4。除教学
13、随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解同学的学习效果。 虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃希望。由于许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我照旧以乐观的心态，坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。 三、乐观参加校本争论 1。自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。乐观参加学校组织的听评课活动。 虽然自己的水平和力气比不上许多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。 2。学以致用，乐观探究
14、教育教学的新模式。 运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 总之，通过一年的努力，同学们对地理学问有了初步的熟识，并慢慢产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头慢慢熟识到学习地理与生活的关系，熟识到了学习地理的重要性。同学们开头重视地理学科这位新伴侣。 每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望熟识这个世界，除了自身的社会生活
15、体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让同学德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界、面对将来的精神，要求我们去培育有理想、有抱负、有责任感的人。 地理教学让同学们树立了可持续进展观念。在教学中，我要求同学熟识到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步；利用不当时，则会消逝生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。 这样就体现了“教育要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使同学熟识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件
16、进展生产和社会进步，以及不同的国家所消逝的.程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了同学学习地理的爱好。 通过地理教学更能启迪同学的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时，我留意同学智能的进展，留意地理学问联系生活实际，为同学参加社会实践活动打下基础，让同学更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及同同学活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了同学的学问面，同时也扩展了同学的视野。 还培育了同学的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地宽敞、资源丰富，从而更加宠爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们宠爱祖国、宠爱家乡的情感，激发了他们的民族傲慢感和责任感，从而
17、从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 另外，在教学中我还乐观探究学习新课改，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参与探究并猎取学问的活动或方式。 这样的教学即可培育同学的实践力气和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 四、出勤纪律方面 一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后，方能离开，严以律己。 这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，取得了较好的效果。但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何获？努力会有回报。下学期，我和我的同学们会
18、更加努力，争取有更大的进步。 地理老师教学工作总结4 下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听过地理在政史地三科中是最难的，很难得分；或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特别是女生）。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更要多表扬，多鼓舞。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标 在高三这一学年中，特别是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常
19、沟通对班级的看法。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习 （一）扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 首先要重视复习基础学问，精确、全面、灵敏把握考点。只有具备了基础学问，才可能从事这方面的思维活动；缺乏必要的学问，就谈不上进行确定的推断、推理、分析、综合。因此，力气源于基础。 高考考题是对学问点的“抽样”，通过力气“组装”去解决问题。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象 其次，对我们这样的考
20、生而言，多数同学地理得分率很低，缘由往往不是那些力气要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。这说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改进和加强。 针对这些问题，我们每次模拟考后都要求同学进行“自我诊断”，老师也准时了解他们学问、技能、方法上的问题，进行补缺补漏。 第三，强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。如气候学问、地形学问、河流学问、工业农业学问城市区位理论学问等。在复习中，以主干学问为线，依据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学
21、问框架。 （二）重视地理力气的培育 1.地理计算力气。 用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是争论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备确定的计算力气，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、地理数据的统计等，都涉及到计算问题。 地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。如07高考中的“地方时、纬度”的计算、综合题中降水量数据统计图的推断和简洁的推算等。 2.读图分析和空间思维力气。 以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，在复习时必需要求同学围绕地图开放，学会读图和用图，将相关学问点落实
22、到地图上，养成良好的读图、用图习惯，特别留意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要把握五点： 明白各类地图的构成和表达方法； 会从图中读出相关信息； 会用地图表达相关信息； 会推断地理区位； 会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.地理信息的提取与处理力气。 教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力气，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 4.学问迁移力气和地理表述力气。 地理学科具有实践性和综合性的特征，地理学科留意对规律、原理的实践运用。因此在复习中，对于规律，原理不仅要加
23、深理解，更要学会灵敏地适移应用.表述不精确也是高考中失分较多的一个因素，因此教学中，要留意语言表达的精确性，尽量使用地理术语。这就要求对一些综合题的答题模式进行针对性的归纳和整理及对同学进行反复训练。 （三）抓好重点热点的复习 从近几年地理学科的试题内容看，考查的重点内容为： 地理位置，最主要是经纬度位置，复习时要抓住几条重要的经纬线，用以确定地理事物或现象的位置； 时间计算； 天气与气候； 等值线图； 区域地理； 环境问题。 社会热点问题往往是文综测试的聚焦点。这个热点可能是时政热点，也可能是焦点问题，尤其是涉及到人类进展的资源、环境、人口、可持续进展的重大问题。热点问题考查的主要方式是把热
24、点地区作为空间背景，用高中地理的基本原理来解释区域问题和分析区域进展思路，对热点问题，老师要把握一个“度”和“量”，不能用过多的精力。 （四）做好解题方法的训练。 要提高成果，必要的练习是需要的，但不能搞题海战术。应留意解法的指导。 1.选择题。主要方法有比较法、排解法、图解法、计算法、分析法、联想法。 2.综合题。要求在每次练习时，都必需保持卷面清楚；回答条理清晰。 （五）合理支配复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度；其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系
25、，侧重于力气的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 地理老师教学工作总结5 光阴飞逝，转瞬间，又一个学期了，回顾20xx20xx年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每
26、个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练合。 二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。
27、 现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟识、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较生疏和感爱好的地理问题和事象，以呈现地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲
28、。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总教育工作的同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的.地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，留意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟识把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地
29、理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够
30、生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 地理老师教学工作总结6 光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧急有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下： 一、工作务实、态度恳切。 本期任教高一班级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，急躁细致辅导每一同学，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，留意学问的更新和自身修养。 二、爱岗敬业、乐观进取。 本人一贯忠诚党和人民的教育事业，乐观参加各项集体活动，
31、在扎实工作的同时，坚持读书看报，留意教学教改争论，擅长总结阅历，乐观撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的高中地理教学中的几点反思一文，已向中学地理教学参考杂志投稿，乐观参加听课评课活动，并有独特见解，乐观参加示范课、公开课、 竞赛，擅长使用多媒体手段教学，乐观制作多媒体课件，留意教学创新。 三、利用媒体，培育力气 利用多媒体手段教学，有利于培育同学地理思维力气、读图观看力气、地理想象力气、地理记忆力气。多媒体手段给地理教学带来了生气、带来了活力，对培育同学地理学习力气发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分呈现地理图表的学科功能。教学时要求同学围绕图表开放，学
32、会读图和用图，将相关学问点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，特别留意学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。教给同学读图用图技巧：明确各类图表的构成和表达方法；会从图表读出相关信息；会用图表表达相关信息；会推断地理区位；会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培育同学的图表分析推断力气。 本学期每个课时我都细心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培育同学的留意力、观看力、想象力和思维力，关怀识记、理解。始终使同学处于乐观的思维状态，从而使同学学习地理力气大大提高。 四、留意教改，提高效率 本期在地理教学中连续实行“预习质疑释疑探究”自主学习的教学方法，大胆进
33、行教改尝试，充分调动同学学习的乐观性和主动性。让同学自主学习，做学习的仆人。结合地理学科的特点，实行灵敏多样的教学方法。 总之，通过同事们的热忱关怀和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将连续学习新课程，争论新课标，连续乐观制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。 地理老师教学工作总结7 本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的力气，也体会到同学的学习任务要实到位才能保证他们的成果，要教好一个同学不难，但是要教好整个班级四、五十个同学就必
34、需要全身心地投入到教学工作中去。 在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽敞的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材留意培育同学的实际操作力气，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考 通过认真阅读争论和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新颖元素。当然还要了解同学原有的学问水平
35、，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的.乐观性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。 不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对同学不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会， 把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和
36、组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受同学欢迎。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对同学的作业、测验检查同学对学问的把握状况，并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让同学改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解巩固。 最终，为了提高整体教学质量，要对同学分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力气，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。 当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同
37、学，让每个人都真正参与到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的教育教学水平。 地理老师教学工作总结8 时间匆忙而过，随着八班级地理学业水平水平测试结束，本学期的地理教学工作也暂告一段落。现将本学期地理教学工作总结如下： 一、留意同学学习爱好的培育及地理与生活实际的联系 为了激发同学的爱好，我挖空心思想法子。有时引导同学在课堂上开放激烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时让同学上台讲课一展风采由于教学方法灵敏多样，同学对地理的学习爱好大大提高。要学好地理，还要将书
38、本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我宠爱说一些与当堂课相关的疑难自然现象，然后请同学帮我解释其中的道理，如在上我国的季风气候这一内容时，我的疑问是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的时候，我总看到我家左前方的天空乌云密布，继而大雨倾盆，然后雨慢慢向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方始终呢？这个问题困扰了我的整个童年，谁来帮我解答呢？这样，同学的留意力都被吸引了过来，下面的教学水到渠成。 二、留意同学学法的指导 地理学习假如把握了行之有效的学习方法，会取得事半功倍的效果，因此，我特别留意对同学学法的指导。除了上面提到的书本学问与生活实际相结合的方法以外，我还告知同学一些快速记忆的方法
39、。比如：一部分同学总是分不清经纬网地图中经线和纬线，我就告知同学利用谐音记忆法，“纬”和“围”谐音，而围巾是沿东西向围的，纬线也是东西方向，这样一来就没有人弄错了。再有，在记与我国新 疆相邻的国家时，我告知同学接受故事和谐音相结合的方法，我把这些邻国按逆时针编成这样的故事：（你）蒙俄（我）哈，（我弹）吉塔（他），（由于我从未弹过吉他，弹得很难听，所以你大呼：“）阿，巴印！（啊，报应！）同学大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有很多，就不一一列举了。总之，由于学法得当，同学学得轻松了许多。 三、制定了较为周密的复习方案，并把方案落到实处 第一轮复习以教材为本，复习指导丛书为辅，
40、让同学对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比较完整的学问框架。其次轮为专题复习，重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容，每个专题复习完后，抽查一部分学习比较困难的同学，假如他们没有把握，就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大部分同学都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习，同学依据自身状况确定重点复习内容，老师巡察指导。 当然，我的工作也存在诸多不足，比如对一些自制力比较差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。 总之，通过一个学期的努力，同学对于地理这门课程的学习爱好明显提升，这是对我教学工作最大的鼓舞。来期我确定再接再厉
41、，争取更大的进步。 地理老师教学工作总结9 本学期本人带课不算少，一共是6个班。1、2班是中新友好试验班，3班是宏志班，4、5、6是省级宏志班。 第一节课，不求讲新课内容，只想和大家见见面，沟通下，使他们了解我，宠爱上地理。我上课的内容是这样的。 一、自我介绍 我把自己的信息较充分地呈现给了同学，公布的有姓名、电邮、博客、手机、爱好等，之所以这样做，一是想让他们看到我是一个时尚、现代的人，二是我公布了大量信息使他们觉得我是一个亲切、真诚的老师，三是我觉得这些信息都是可以公开的，没什么必要掩饰。总之，想拉近距离。 在列举这些信息的时候，我也提示他们留意观看、分析，比如，我的手机号末尾两数字是47
42、，我的博客名为“地理赵”，电邮是zwj0371，这些都和职业、单位、姓名都有关联，提示他们多思考，多关注事物之间的联系。 二、聊聊地理 地理，关于“地”之“理”。“地”指的是什么？地理学争论哪些内容？我们高中地理课程学哪些学问？聊了聊。 三、熟识一些同学，让他们做自我介绍 我说，不熟识大家，也没名单，怎么叫同学呢？大家纷纷发言，有说直接用手点吧，有说第几排第几列这样叫吧。就这样，引入了“坐标”。我说出来几组数字，代表横纵坐标，一个班叫起了两三位同学。通过这个活动，第一，熟识一些同学，其次，强化他们坐标的概念，第三，发言的同学得到了熬炼。 四、复习经纬网学问 刚才是班里同学的定位，假如是在地球表
43、面，如何确定位置？大家都嚷嚷，用经纬网啊！ 领着他们复习了经纬网、经纬度、南北半球、东西半球。当然得画图关心了。 上课中穿插了“找北”活动，即正确辨认方向，认清自己在教室里正对的是哪方。此活动很有必要，有些同学的确没方向感（也可能是来到新地方方向还没辨认清楚）。建立空间概念是学好地理的一个必备要件！ 第一节地球在宇宙中的位置 第一部分内容，地球在宇宙中的位置，我没有依据教材上的挨次先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是调整了下。 我的讲法是这样的：依次播放郑州四十七中校内的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图，让同学有位置感，明白学校的位置，强化他们的空间概念。然
44、后引导同学，地球在？“地月系”，再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。 地球在宇宙中并不孤独，还有其他的天体类型。请看书其次页，找出还有哪些？ 其次部分：“我们再较详细地争论下行星地球。看书第四页，找出地球是在哪一位置？”然后做5至6页的活动题，归纳出地球是颗一般的星球。 活动的设置是人教版新教材的亮点，通过活动，“逼迫”老师让同学动起来。上课过程中切忌跳过活动，或者老师讲的太多，限制同学的思维。 第三部分：地球的特殊性。从地球是已知有生命的星球，引导同学珍惜地球环境、珍爱生命。 地理老师教学工作总结10 本学期我所任教课程的是初二班级的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训
45、，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的力气，也体会到同学的学习任务要落实到位才能保证他们的成果。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽敞的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材留意培育同学的实际操作力气，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读争论和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻
46、时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新颖元素。当然还要了解同学原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，既备教材，也备同学。再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，留意信息反馈， 营造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对同学不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的.教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受同学欢迎。还有，适量适