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1、四年级家访工作总结(集合5篇)四班级家访工作总结1 人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为老师的我们应当更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访，由于我的配班老师由于请产假，这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩上，深知责任的重大。教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，各施其职并相互促进。为进一步搞好学校教育，协调各种教育力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一
2、起共享。现将本次家访所得简述如下。 一、家访，必不行少的教育形式 1、能全方位熟识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，熟识了更真实、更全面的同学。较典型的是我班的张洁，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这的确让我很惊异，其实班中家校反差很大的同学还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地把握他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊
3、他们的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向同学家长叙述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本状况，关怀家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温和。 3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深化到了每一个同学的家庭，忠诚地与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基矗。 二、现代社会家庭教育的乐观因素 1、家长具有把孩子教育好，培
4、育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的希望很大，具有将孩子培育成才的猛烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置充分的儿童玩具，供应宽敞的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长留意对子女的教育内容。现在的同学家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能熟识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常关怀子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。 三、现代家庭教育的消极因素 1、电话交谈不能全面地了解同学及家庭的状况，再加上农村有的家长比较大方，有话不情愿说，而且电话里有些话
5、也说不清楚，假如不到同学家里去看看，老师不行能有针对性地教育同学。也不行能了解这个孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的关系。 2、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。 3、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。 4、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏
6、少数，从而减弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。 5、家庭成员内部不全都的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确熟识和协调看法。往往消逝“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增加了许多难处。 6、现代社会学习渠
7、道和媒体的多样性使同学有机会获得许多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。 四、家访，很累但很欢快 家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为摩托车能不能到达，有没有足够的油而苦恼，有时真的很担忧出去就没法骑回来，真的有推回来的经受后倒也就不那么可怕了。但是，家访也有让我欢快的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会观看家长发自内心的微笑，你
8、会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。 五、克服家庭教育弊病的方法 1、家长要严格要求和抚爱相结合。 2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供应他们力所能及的劳动条件。 3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。 4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。 5、协调好家庭成员内部的教育力气。 6、家长要多与班主任联系，准时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。 7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。 总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解同学在校各方面的表现和学校对同学
9、的要求，又使我了解同学家庭中各方面的状况及同学在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的亲热联系，同时留意同学的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。 四班级家访工作总结2 就中国目前的教育模式而言，同学接受教育主要以学校教育为主，家庭教育、社会教育为辅，要使同学全面进展，老师的工作顺当开展，必需受到社会各界人士的支持与协作，特别是家长的亲热协作，才能达到行之有效的目的。 每个同学都是一个异于他人的个体，他们诞生于不同的家庭，成长于不同的环境，接触不同的事物，这种种
10、的不同就注定了他们在思想性格上的迥然不同。古人云：知己知彼，方能百战不殆。因此为了更好地因材施教，那么对同学进行全面地了解和分析就显得尤为重要。对此，老师就必要对个别同学进行适当的家访。 家访无论是对老师，还是对同学，或者是对于家长都是有益无害的。首先，家访有助于老师对同学的全面了解：弄清同学在校内外的表现是否全都;放学后是快速回家还是三五成群在路上逗留或是到玩耍厅、网吧等游乐场所玩耍。也有助于家长对同学在校学习状况及其他方面的了解。其次，通过家访，取得家长的协作与支持，共同实行行之有效的措施对同学因势利导，循循善诱。再次，通过家访与家长谈心，沟通，是家长和老师建立起友情的桥梁，进而增加家长对
11、老师的信任感，从而得到家长对老师工作更多的理解、支持与协作。 通过家访还可以了解到家长对学校的看法、对老师的工作的要求，并听取一些合理的建议，以便更好地检查、反省自己，更好地改进教学方法，促进教育教学工作的进展。 那么，怎样才能做好家访工作呢? 首先，家访要有目的、有针对性，不要盲目的进行。对于不同的同学，不同的.家长，要有针对性的进行，具体状况具体分析，做到有的放矢。对没有文化或文化程度不高的家长，可以以身边简洁的大事为例，使家长明白其中的道理，从中受到教育，得到启发，提高熟识，进而更好地协作老师共同教育自己的孩子;对文化素养较高的家长可结合当前的教育形式、新课程理念与之进行沟通和探讨，结合
12、同学实际使家庭教育和学校教育相互协调，相互统一。 其次，家访要经常化，持之以恒，不要搞形式，走过场。要持续家访与家长保持联系，相互沟通，这样有助于把握了解同学的思想变化，心情波动，找出问题的根源，立马实行措施，对症下药，千万不能等到同学犯了错误后才去家访。亡羊补牢为时已晚，这种“告状式”的家访不但不利于沟通反而会造成师生间的冲突对立，这样做的后果多数只是带来了家长对孩子的一顿“皮肉式”教育，对于解决问题是无济于事的。 望子成龙的心情我们是可以理解的，但是又要给家长讲清道理，事情的进展都是循序渐进的，不能急于求成，否则易使孩子产生逆反心理，后果是比较严峻的。 最终，家访还要讲究语言的艺术。当着家
13、长的面指出孩子的缺点时，态度要缓和，千万不能急躁，尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不行救药”等词汇是万不行消逝在谈话内容中的。由于这样不但得不到家长的协作，反而家长还简洁对老师产生不好的看法。要语重心长地讲解，使家长明白道理，让家长感到老师的批判是合情合理的，是出于真心关怀、关怀孩子的，这样他们才能更好地支持协作老师的工作。 总之，教育是一门科学也是一门艺术。只有遵循教育教学原则依据儿童的心理特征，思想实际，共性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，做到循循善诱才能使艺术之花开得绚丽多彩。 四班级家访工作总结3 家访工作是家庭教育与学校教育相互沟通的重要纽
14、带，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，现将家访总结如下： 实现教育公正难。虽然现在已经普及九年义务教育，同学也有学可上，但由于种种缘由，导致师资支配、教育资金投入不均衡，致使许多孩子难以享受到优质的教育服务和教育资源。 家庭教育严峻缺失。同学雨晴的父母常年外出务工，家里只剩年迈的爷爷奶奶维持家庭和照看孩子。同学纪南更是一个人留守家中。如此以来，孩子和父母沟通的机会相当少，大部分时间是和爷爷奶奶一起生活。缺乏教育、引导、沟通。处于童年的他们，性格孤僻、苦闷、冲动等不良表现在他们身上一览无遗。类似这种家庭的同学还有一些。 重视孩子的教育。家访中许多家长表示凡是为了孩子
15、的教育，他们情愿尽自己的最大努力付出一切。尽管他们自身文化程度不高，但他们早已意识到学问的重要性，因此他们重视孩子教育的决心让我震撼。 家校联系应紧密。通过家访我了解到，家长对孩子在学校的学习及生活状况不是很了解，或是没有时间去了解。通过向家长介绍与学校及班主任联系的各种方式，家长表示特别情愿与校方建立亲热联系，全面了解同学在校的学习及生活状况。 同学需要更多的关爱。尤其是留守同学，父母关爱的缺失致使性格内向孤僻，一方面父母应增加与孩子沟通的机会；另一方面老师应当从同学学习生活的小细节中赐予孩子更多爱，让孩子能健康欢快的成长。 总之，我们应当把家访这一活动当做与家进步行有效沟通的桥梁，使它长期
16、畅通。 四班级家访工作总结4 依据学校的统一要求，我们对部分同学进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、家访中取得的成就： 一是获得许多第一手育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。通过向同学家长叙述我校的办学理念、办学成果等基本状况，关怀家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。三是多棱角熟识同学
17、。了解了很多档案上看不出来的东西，熟识了更真实、更全面的同学。比如我班的孙海洋、孙文栋等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如郭文邸、孙庆彬等孩子。有些有共性的同学，如孙生龙、孙海洋等，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的同学家长年龄都在3745之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能熟识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常关怀克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力
18、气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校教育工作难上加难。其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，学校回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，
19、家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思考 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加宠爱同学，宠爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的.职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格
20、脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上不过是四特别之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力气的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境
21、的艺术。我愿本着对同学负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。 四班级家访工作总结5 20xx年7月1日起，我们一行老师对四班级B班的同学进行了家访工作。本次家访应访40人，实访40人，在三位老师的通力协作下，此次家访工作取得了圆满的成功。 这次家访工作主要接受老师电话预约家长后登门访问、沟通谈心的方式进行，家访过程中，家长们热忱接待学校老师，交谈轻松快乐。 在沟通过程中，家长和老师们主要就孩子们的期末考试成果、在校学习生活表现、假期学习生活支配等话题开放了争辩：许多家长特殊想了解孩子的期末英语成果以及各科的得分失分缘由，老师将成果一一告知并详尽具体地为家长分析了孩
22、子在各学科的薄弱方面；有些家长很关怀孩子在学校的生活习惯表现，老师将状况照实汇报并通过和家长的研讨确立了同学的个人提升方案；老师也同时对同学的在家生活状况、暑假时间支配等进行了深化的了解并做了较为详细的记录。沟通中，家长们和老师双方达成了共识，即联手形成教育合力，在巩固孩子良好的学习生活习惯的基础上，全力关怀孩子克服学习和行为障碍，以期孩子更健康地成长。 这次家访中，家长也对学校的工作提出了一些看法和建议：有些家长认为应多多组织集体活动，增加同学的团队协作精神；有些家长认为在家长开放日上，除应当开放英语、语文、数学课堂等，还应当开放艺体学科的课堂供家长观赏；有些家长认为这学期周末作业改革后，同学的作业量太少，导致有些同学消逝周末无事可做的.局面，建议学校对周末家庭作业布置的量再加斟酌；有些家长建议增加同学之间的团结友爱的教育，以培育同学的宽广胸襟。 此次家访工作沟通了学校和家庭之间的感情，促进了家长和老师对同学的全面了解，为以后家校联合、更好地教育孩子指明白方向；这次家访还收到了许多家长对学校工作的看法和建议，对学校的更好进展和更好开展工作有重要的意义。13