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1、教学比赛教育心得600字(精选7篇)教学竞赛教育心得600字(精选7篇) 有了一些收获以后，就特别有必需要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧，下面由小编给大家共享一些关于教学竞赛教育心得，希望可以帮到你。 教学竞赛教育心得600字精选篇1 四月十七至十八日，我有幸参加了亳州市高中英语优质课竞赛活动，对我个人来讲，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜。从备战到竞赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充实的一段时间。从接到竞赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去争论教材、设计教案，预备说课稿、预备课件素材。同组的老师急躁地对我的课进行了指
2、导，给我提出了很多宝贵的看法，让我深刻感受到了团队的力气。竞赛动身前，我暗暗告诫自己：首先，你是来学习的，所以要认真听好每一堂课，认真分析每一堂课，认真吸取每一堂的精华。其次你是来竞赛的，确定要做好充分的预备，不能辜负学校、指导老师的期望。竞赛结束后，收获很大，以下是我参加竞赛的一些心得体会： 一、老师的专业基本功扎实，基本素养强。参赛的每位老师都拥有娴熟标准的语音语调，具有扎实的英语学科专业学问，能娴熟地运用英语组织课堂教学。教态自然大方，和气可亲，表情丰富，布满激情，仪态洁净。同时有灵敏驾驭课堂教学的力气，遇惊不乱，应变力气强，富有教学艺术性。 二、教学导入新颖，能够激发同学学习爱好。本次
3、大赛中有不少老师的教学导入极富创意，给观课的老师们留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老师在教学Music一文时，以自己学校的校内文化艺术节上一位残疾歌手的视频导入了话题“It is music that make shislife colorful、”再如亳州一中的刘国文老师在教学Canada一文时，先让同学观看了席琳、迪翁演唱的同学特殊生疏的英文歌“My heart will goon”，继而问同学席琳、迪翁来自哪里，从而引出话题Canada，很快点燃了同学学习的热忱和乐观性。 三、教学设计步骤紧凑合理。本次参赛老师的题材都是阅读课，教学中，各位老师都很重视语篇结构的分析，通过表格、主题
4、句、提问等手段启发同学思维，分析把握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，培育了同学分析问题、解决问题的力气。同时也训练了同学深层次地理解语篇，布局谋篇的主题思想及猎取信息的力气。例如亳州一中的王老师在教学“HIV/AIDSAreyouatrisk?”一文时，先以红丝带导入话题，然后让同学通过配乐图片感受患病艾滋病人的苦痛，激发同学学习的热忱。在阅读部分，先让同学通过找主题句生疏文章结构，然后通过逐断设问理解文章细节内容，最终通过让同学观看视频“坚韧的小强”让同学思考如何正确对待艾滋病人，进行情感教育。整个教学环节设计紧凑，层层推动，每个教学环节之间过渡自然，给观课老师留下了很深的
5、印象。 四、教学理念新。参赛老师的课都体现了新课程提倡的“同学是课堂的主体，老师是引导者，组织者”的教学理念，以同学进展为本，留意满足同学成长和进展的需求。每位老师在课堂上都尽力营造轻松快乐的课堂氛围，通过任务型教学乐观引导同学自主学习、合作学习、探究学习;同时，老师都建立了评价机制，通过小组竞赛等形式对同学的表现予以评价并给以适当嘉奖。这些都极大的调动了同学课上学习的乐观性和热忱，激活了课堂气氛。 五、教学手段新。此次竞赛，各位老师都用了多媒体教学，其中的视频和图片都吸引了同学的爱好，激发了学习的热忱。同时也增加了课容量，提高了学习效率。 六、自己的不足。本次竞赛让我收获很大，同时也意识到了
6、自己的不足，以下是我需要改进的地方。 1、细心备课，吃透教材，争论教法。要把平常的每一堂课都当成是公开课来上，用心设计教学的每一个环节，努力用各种手段激发同学学习的热忱和乐观性，营造轻松快乐和谐的课堂氛围，让自己的课堂布满吸引力，让同学能真正享受到学英语的乐趣。 2、多争论说课稿。我们在平常教学中，主要争论教案设计、课堂教学，却忽视了说课这一重要环节。说课是指导老师如何教的题目，其中包括很多教育思想，需要老师扫瞄各方面的资料，深化争论自己教案的设计意图。所以，今后的课堂教学，我要以说课为重要的理论依据，真正把自己的教学步入正轨。 3、要多争论同学。我们设计的教案不论如何新奇，假犹如学不能学会，
7、那我们的课堂教学都是败笔。因此，我们在设计教案时，要多争论同学，也就是同学的学情分析，重视分层教学。课上要设计不同梯度的任务，争取让全体同学都能参与，同时在课堂上要多鼓舞同学，尤其是学困生，努力发觉每个同学身上的闪光点，树立他们学英语的自信念。 4、不断学习，提升自己的专业素养。新时代的课程特点和同学特点，准备了我们的英语教学将对老师的要求越来越高。这就需要老师不断提高自己各方面的素养：师德修养、人文思想、学问结构、创新意识、应变力气、计算机技术等等。 以上是我参加此次竞赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业学问，提高自己的教育教学力
8、气。 教学竞赛教育心得600字精选篇2 每个学期学校都会组织各种各样的教学竞赛，学校刚开头通知的时候也没想到这一次会与平常有什么不同，可是两个星期的教学竞赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛老师的认真预备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的眼界，增长了自身的见识。 我抽的是理科组的25号，是竞赛的最终一天才讲，正好可以先听听课，向优秀老师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆忙忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的预备工作真的做的特别好，还给我们每人预备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛老师均备课充分参加这次竞赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。有的老师
9、充分调动了同学的乐观性，基本上一节课每个同学都有表现的机会;有的老师特别留意表扬同学，鼓舞同学;有的老师课容量特别的达，的确达到了高效课堂;有的老师风趣幽默，同学特别感宠爱;有的老师灵敏运用小组合作学习;发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀老师的课，我的确见识了很多，想一下学来也不简洁，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。 我预备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的预备，最终等到我教学了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧急，原本预备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班同学协作的好，我才慢慢走出紧急状
10、态，慢慢的就像平常上课的流程一样，最终一节课还算顺当的上完了，领导也给我提出了宝贵的看法，比如语言可以再简练一些，学问可以挖掘的更深一些，给同学的机会再多一些。以后我确定会在教学中留意的。 总之，通过这次教学竞赛听课、上课，我的确发觉自己的很多不足，我更信任在领导和老师的关怀下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满意。 教学竞赛教育心得600字精选篇3 1、激活了青年老师的潜能，涌现了一批教学新秀。 这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，一些有潜质有力气的老师也在这次竞赛中崭露头角。老师教学观点得到转变，老师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的力气大大增加。如王雁飞老师语言
11、简练，教学流程清晰，利用同学的认知规律，引导同学分组试验，亲自感受超重与失重现象，较好地激发了同学爱好并关注同学情感和态度的乐观体验，较大限度地发挥了同学的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，同学自始至终都在轻松快乐的氛围中学习。黄晓玲老师专业学问的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让同学明确了由感性熟识上升到理性熟识的必要条件，教学效果明显。王学明老师演示试验预备充分、现象明显，用精练的语言激发同学学习化学的爱好和情感，培育同学以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对同学的人文素养和科学素养的教育。 2、留意提倡自主、合作、
12、探究的学习方式。 学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是转变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。任峰老师在传统工业区的教学过程中，以昨天今日明天为三个阶段，引导同学质疑、调查、探究，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地解决问题。胡敏老师引入中同学宠爱的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题，带领同学争辩了现代手机的特征和功能，并争辩了同学可不行以带手机上学的问题。 3、留意双边互动，关注每一个同学。 教学过程是师生交往、乐观互动、共同进展的过程，
13、在这一过程中必需体现敬重、宠爱、理解、关怀同学的理念。新课程标准提倡师生公正交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、公正的师生关系。要关注每一个同学，使宽阔的同学在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本简洁的试验进行改进，便于同学进行争辩、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分呈现给全部同学，将不易观看的试验现象以投影的方式呈现给同学，很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给同学思考的空间和时间，让全体同学感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数同学可以自行设计电压表和
14、电流表。 4、留意切合同学实际。 课程标准要求教学必需符合同学身心进展的特点，适应同学的认知水平，亲热联系同学的阅历世界和想象世界，这充分体现了“以人的进展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了很多急救学校问，丰富了同学的生活阅历，并通过让同学脱稿进行话题自由谈来检验同学对学问的把握，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。赵泽国老师通过细心设问，鼓舞同学开动脑筋，充分发挥共性，从不同角度去思考问题，为同学领悟错位相减法的成因搭建了通道，成功突破了难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级同学的实际状况，赐予足够的时间和空间让同学思维，较好的落实了学问。 5、留意同学共性进
15、展，培育求异思维。 基础教育课程改革纲要明确要求：“留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有共性地学习。老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同同学的学习需要，创设能激发同学主动参与的教育环境，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力气，使每个同学都能得到充分的进展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动同学动手做试验，把学习的主动权交给同学，让他们观看试验现象，分析试验本质，将所学学问用以解决实际问题，并让同学懂得依靠自己的努力是可以探究并把握新学问的。黄佳老师留意让同学进行比较，查找直线和双
16、曲线的不同位置关系以及相应的交点个数，鼓舞同学进行归纳总结解决问题的一般规律，同时留意了变式教学，极大启发了同学在学习中要留意站在不同角度思考问题的乐观性。 6、老师的三维目标中的情感目标落实的明确、与学问目标和力气目标有机的结合在一起。 郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入，快速勾起同学学习急救学问的欲望，同时实行师生对话、同学对话、小组活动等不同方式使同学逐步地把握了全文内容。何晓蓉老师在胡同文化的授课中，实行默读、速读、齐读等方式让同学在曲折幽深的胡同中，体会作者流露的简洁感情，明确胡同文化的内涵，同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动同学围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样关怀他们?”开展争辩，在
17、争辩中，同学能够用英语自由表达其主要内容，不仅仅对爱滋病有了进一步的了解，更培育了爱心。 教学竞赛教育心得600字精选篇4 学校进行的20_年老师讲课竞赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课竞赛让我们这些老师在实践中得以熬炼和提升，同时给我们供应一个挑战自我、呈现自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会： 一、虚心向阅历丰富的老师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特别是王庆临老师，始终以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发觉，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”走进别人的课堂取经;另一方面“请进来”欢迎同行听自己的课，提
18、出宝贵看法。 二、备课不只是“备”教材，更要“备”同学。老师一般对教材比较生疏，不过一堂好课似乎更取决于老师对同学综合状况的了解，由于只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。 三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特别是现在的处于紧急的复习阶段，很多的试验在新授课时都已经做过，对于同学们而言已经失去了那份兴奋和期盼，但是假如不做，同学们又有很多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深同学的印象。 不过对于这样的讲课竞赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应老师的课堂，毕竟是讲课竞赛，大家都高度重视，提前备课，预备充分
19、，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的体现。另外，在讲课的过程中，由于有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。 不过，总体来说利远远大于弊。讲课竞赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。 教学竞赛教育心得600字精选篇5 作为去年入职的老师，我有幸参加了第十届青年老师教学竞赛，整个参赛过程让我受益良多。 首先，通过这次竞赛，我对高校物理这门课程有了更加系统的熟识，备课也更加深化细致。为了7个教学内容的选取，我认真通览了我校接受的物理教材，并且参考了多本一般物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点
20、有了更全面和精确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。 其次，在整个竞赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热忱指导与关怀，也与其他青年老师进行了宝贵的沟通。为了这次教学竞赛，理学院和应用物理系先后举办了5次竞赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个学问点的阐述是否精确、易懂;从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的看法建议。特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明
21、白方向。 第三，这次竞赛对我个人课堂教学力气的提高也是一次很好的熬炼。这次竞赛的决赛实行的是面对同学评委课堂授课的形式，36名同学来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动同学的心情，并且在授课过程中既要把学问点讲明白，又要引导同学深化思考，同时留意同学的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，的确是较大的考验。通过这次熬炼，在以后的课堂教学中，我会更加留意同学的教学反馈，强化与同学的互动沟通，力争做到“让同学好学、想学、会学和好学”，真正体现老师的主导作用和同学的主体地位。 最终，通过这次竞赛，我深刻体会到学校上下对青年老师的关爱和支持。无论是教学竞赛这个呈现沟通平台
22、的搭建，还是获奖后赐予的海外学习机会，以及竞赛过程中教学进展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年老师的关怀。作为我个人，我也会连续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。 教学竞赛教育心得600字精选篇6 我有幸参加了学校20_年青年老师教学竞赛，在整个过程中收获颇丰。 首先，我深切感受到了学校对教学竞赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓舞。学校即将开展的青年老师海外提升方案也极大提高了参赛选手的乐观性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的掩盖面，同时也增大了难
23、度。竞赛从初赛开头，各个环节支协作理，又布满挑战。学院也特殊重视竞赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不简洁留意到的细节问题，给了我们特殊大的关怀。 其次，这次竞赛很好地熬炼了我们青年老师的各种教学力气，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要PPT做漂亮/课上好就行了。在本次竞赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得特殊精致，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课
24、堂，而且是老师对一堂课做出的方案，方案制定得怎么样，准备了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。 第三，提高了我们对教学的爱好。以前我和一些青年老师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学竞赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下同学对我表现的确定，得到了沉甸甸的成就感。只有宠爱教学的人，才能体会教学的乐趣! 一句话总结：教学是一门艺术，我情愿刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得
25、欢快，获得成长，实现价值。 教学竞赛教育心得600字精选篇7 在教育局教研室陈老师的信任和大家支持下，10月2226日，我有幸参加自治区其次届教学能手大赛，可以说这是我平生第一次参加这么高级别的竞赛，能走出去亲身体验一下课改氛围，真有许多“百闻不如一见”之感叹，收获颇多。今日我想与大家谈谈参与这次活动的一点心得，希望能对今后有意参加此类竞赛的各位老师有所关怀，也盼望能够通过沟通对每个老师都有所促进。 去参赛之前，就听人说，全部选手均是经过各地州选拔出来的精兵强将，大多年轻、有活力，而且不少是教坛的风云人物，有的在全国参加过竞赛，有的在市级以上成功地上过公开课，真是高手如云埃相比之下，我显得业绩
26、小了些，没有参加过任何现场教学竞赛，阅历明显不足，不由觉得没了底气。但转念想，一切重在参与，重在过程，只要以一颗平常心去认真对待，就能享受到参与过程而带来的欢快及收获，这也是一种满足、一种乐观向上的态度。或许这次的失败正是你下一个成功的起点，所以结果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我静静劝慰与勉励自己：“尽志而无悔!” 一、首先我谈谈我参赛的每个项目，我的不同感受： 1、教学竞赛：接受了比较正规的参赛流程，即：统一的教学内容(新课改人教版七、八班级的上册教材)，提前一天告知教学内容，抽签准备上课的班级，而且都是平行班。生疏的班级，生疏的教材，这对我来说是不小的压力，可是有压力才有动力，才
27、会有进步。我抽的课题是七班级18课昌盛的秦汉文化一，主要是科技成就，在考虑如何设计这堂课时，我想到了如何把握教学的难易度，让同学融入到我的课堂，让他们想说、敢说和能说，成为上好整堂课的关键。同时我也想起了课改的主旨是“以同学进展为本”，强调新旧学问间的牵引，即由旧学问动身引导同学自主学习理解新学问。因此，我在设计整堂课时特别留意各个环节的连接和铺垫。 课后听课老师们也都充分确定了我的这一教学思路，由易到难，层层铺垫，顺当达到了教学目标。就拿最简洁的问答形式来说，就可以有师生问答，个别同学之间的问答，以及个别同学和全体同学之间的问答等多种形式。老师就要灵敏运用不同手段，丰富课堂教学，调动同学的乐
28、观性，最终完成教学任务。我的一个亮点就是设计了生生之间的相互提问回答，活跃气氛培育同学会提问、会解决问题的力气。但也存在着不足。另外，由于时间把握不好，前面讲造纸术内容时间略长(大约近20分钟)开放的太多，有些收不住了，使得最终一子目的医学成就设计的同学表演活动没能开展完，留下了小小的圆满。让我感受到老师的教学要留意细节，要培育对时间的把握力气就是其一，它是顺当完成整个教学任务的保证。 除了教学竞赛之外，我们还进行了粉笔字竞赛(10分钟)，我最大的体会就是基本功还需要加强。还有板书设计，用1小时设计七上秦的统一一课，这项竞赛我的得分排在第一，得益于平常陈老师组织我们进行的板书设计沟通，我获得了
29、阅历，知道板书设计中需要具备的优点，还有就是我虽没有教过人教版的书，但我把北师版教材的内容和这本书进行了融合，理念是一样的，所以得了高分。有些选手没有把秦统一的缘由板书出来，我恰恰留意了这点。 现场两个小时撰写论文，题目是你如何实施新课标三维目标(学问与力气、过程与方法、情感态度价值观)，举一个课例来说明，我对设计奥运圣火传递路线这节活动课很生疏，于是以此为例写的，主题是发挥同学自主性，贯彻课改新目标，我觉得理论文字水平不是很高，1800字我写了一个半钟头，结合实际比较紧密，所以还算比较满意的一项。 最让我不满意的就是参加最终一项课件制作，临时指定的课题是八上抗战胜利一课，时间两个小时，特殊紧
30、急，临时找资料整和难度很大，由于乌市十一中承办的微机房装的软件比较陈旧，还是office20_，使用起来没有office20_便捷，影响到我的操作速度，最终5分钟展评是考验你对整个课的设计，还有对计算机操作娴熟程度的考查，大部分参赛老师的制作水平都不是太高，真是“台上三分钟，台下十年功”呀!希望下次能发挥出自己的水平。 二、参加这次竞赛，我认为大赛有以下几个优点： (1)各学校领导高度重视。很多学校领导对此次活动高度重视，并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。(石河子、塔城、库尔勒等地都有后援团) (2)教学水平较高。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标以人为本的理念。参赛老师均备课充分，
31、娴熟把握了授课的基本过程，设备操作娴熟，语言表达力气强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。(塔城赵春兰分组有特色，包括分前后四人、十几人团结协作、有自由五六人组合、多样的形式感觉团结合作的好处收获多多，培育同学合作意识，只靠自己一人的才智是不够的) (3)运用现代化多媒体教学手段娴熟，是一次对课改中信息技术和学科整和的大检验，突出了课堂教学的实效，(全部的17位老师都是多媒体课件，比起第一次手段更多更奇异)电教手段的运用，使课堂直观化、形象化，提高同学学习爱好，把抽象与实在，课堂与课外联系起来。 (4)全部课件具有多媒体的特性。本次竞赛教案、课件全部都是自行设计制作的，无论从教学内
32、容、选材上都体现“多媒体”的关心功能。如：现场计算机程序运行，有音视频的多媒体资料播放，有Flash动画、有大量的图片资料等等。资源特殊丰富。 (5)教学设计有课改新理念：突出同学主体，教学过程分析较细致，寓教以微小之处，寓教于问题启发之中，寓教于欢快之中。留意了基本基能、基本方法的渗透，学习有用、有用性强的学问。和生活相联结，同学在课堂上得到了有益的人生启迪。留意了各门学科的融合，把书本上的学问溶于无沿的学问海洋中。 (5)学习方式的转变已在大部分课堂中有所体现，自主、合作、探究的学习方式，结合新的学习模式，通过组内、班内进行了沟通、反馈，达到了学问资源的共享。 (6)这次课堂教学评价活动呈
33、现多元化特色：老师评价、同学自我评价、生生相互评价，体现了新课改理念，给同学增加了自信念。 给我影响最深的.两节课：八班级上册长征这个课题，我一节不落的8节课都听了： 像赵老师慢条斯理，轻轻松松地上课却能取得很好的教学效果，同学的学习力气有所提高，反思自己的教学行为，差距的确存在。我在每堂课上都讲的唇干舌燥，苦不堪言，同学的学习效果却不甚理想。重学问的传授轻力气的培育，重题目的简洁机械训练轻思维力气的培育训练，从短期效应来看同学学习的效果似乎不错，但从长远的角度来看对同学的综合力气的进展却是不利的，在不经意间我们师生都成了考试和教材的奴隶。初三历史进度紧、任务重，为了完成教学任务，几乎每堂课都
34、是大容量，简洁造成同学的消化不良，课后需要不断的复习巩固。有了这堂课对我的启迪，我开头慢慢调整自己的教学思想，不能再教教材，而要用教材教;不能再做教材的奴隶，要制造性的使用教材，开发教材资源，让教材为我所用，为老师的教与同学的学服务。在教学设计上不再强调一堂课的学问容量，而是从同学的实际动身，支配足够的同学学的时间，把学习的主动权还给同学，让同学能自主地参与学习，分解重点难点，让同学在课堂上彻底地解决问题，切实做到为同学的学习减负，也为老师的教学减负。 石河子二中的李平整堂课可以用激情高涨、活力四射这八个字来概括。教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发同学学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃同学思维的火花呢?我们经常会有这样的体会：今日老师自己的状态良好，进入教室会容光焕发，思维灵敏，进而会带动同学的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，同学的学习心情高涨，思维活跃，学习效果良好。18