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1、高一老师年度教学计划五篇范文 安排应规定出在肯定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应当详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。以下是我整理的高一老师年度教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师年度教学安排1 一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点) 依据中学体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为动身点，在教学中充分体现学生的主体性，培育学生的创建性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，塑身的形体和高雅的气质，并供应了学生相互学习，沟通，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往实力和创新探究实力。 二、学生分析(双
2、基智能水平、学习看法、方法、纪律) 在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。中学生的心肺机能不断提高，承受运动负荷实力增加，因此，可以运用肯定的有氧运动来提高学生的心肺实力。 三、教学目的要求 理论与实践相结合，培育学生自我创编的实力，大力发展学生的创新、进取的意识。促进学生身心全面发展，塑造塑身形体，培育端庄体态;发展身体素养，提高艺术素养;焕发精神面貌，陶冶高雅情操;培育学朝气智、坚决、酷爱集体等优良品质。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.手势提示法:手势是身体语言的一种，它是在塑身操教学中，老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简洁
3、、明白，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。 运用手势提示法时应留意以下几点： (1)手势的运用要坚决，有明确的目的性。 (2)运用手势时，要留意时机和效果。 (3)驾驭学生完成动作的状况，在易出现问题的地方，提前向学生发出精确信号，以引起学生留意，然后赐予手势提示。 2.示范讲解法 示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。 运用示范讲解法时应留意以下几点： (1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采纳背面示范，以使学生清晰动作的路途、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。 (2
4、)运用示范讲解法时，老师讲解的语言应简明、扼要，语言确定，表达生动，比方形象。 (3)老师的示范要美丽大方，有感染力。 3.口令提示法 口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在塑身操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。 运用口令提示法时应留意以下几点： (1)口令要有号召性和鼓动性。 (2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一样。在塑身操教学中，老师口令的音量、语调的轻重要相宜，要恰到好处。 4.巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。 高一老师年度教学安排2 一、学生基本状况 高三学生年龄一般在17-19岁,正
5、是由少年向青年的过渡时期,也是确定身心健康成长的关键时期,须要通过体育熬炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育，内脏器官功能及身体素养方面渐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同。因此,体育与健康课采纳男、女分班(组)上课，经过一学年的学习熬炼及体育技能的提高，已经驾驭了肯定的'技能，技巧并具备肯定的体育基础，在高三阶段主要以提高学生体育熬炼的主动性和熬炼的目的性为主。 因社会的改革开放，目前学生中存在一些特别的群体，离异家庭的子女;父母长期不在身边，而跟随其他亲人生活的;因经济不好或太好的，等等。这些学生的问题是心理是否健康。如何正确的引导他们走向健康，逐步形成主
6、动向上的世界观、人生观、价值观、健康观和审美观是今后教化教学工作的重点和难点，也是体育教学工作的重点和难点。 二、教学目的要求 1、发展体育运动，落实全民健身安排， 2、增加学生体质，提高学生的肌体免疫力， 3、养成良好的体育行为和体育习惯， 4、培育终身体育意识和全民健身意识， 5、学会基本的健身方式、方法， 三、教材分析 高三第一册主要学习体操、篮球、足球、排球。依据学校场地、器材的实际状况。本学期女生将以田径、排球、乒乓球为主要教材，男生以田径、篮球、足球为主。 四、重点、难点 1、注意学生的身心健康，不仅要让学生拥有强健的体魄，还要让学生有健康的心理。 2、以培育学生的体育爱好和体育习
7、惯为重点，在教学过程中让学生形成良好的体育审美观和健康观。 五、教学措施 1、全面了解和分析学生的基本状况，对学生的体育基础，身体活动实力、爱好、爱好、身体素养和健康状况进行全面的了解和分析，以确保教学安排的实施。 2、以教学大纲为基本动身点，以教材为蓝本，并最新教学理念为指导思想。从学校的实际状况动身，充分利用学校的场地和器材，备好每一课。 3、培育体育骨干，帮助开展教学工作， 4、总结每次课的教学效果，积累教学阅历。虚心请教，主动开展指责和自我指责，并不断完善自我。 六、本期重要活动支配 9月份-男女篮球联赛 10月份-参与市第九届运动会 12月份-拔河联赛 高一老师年度教学安排3 一、学
8、情分析： 经过五个学期的学习熬炼，学生体质有了肯定的提高，但是许多同学还是不能顺当通过健康标准的考核，所以本学期在完成模块教学的同时，接着加强身体素养的练习，重点是男生的“引体向上”、女生的“仰卧起坐”和耐力跑两个方面的内容。以学校工作目标为准绳确立个人工作目标和工作方案，详细如下。 二、工作目标： 1、加强教学大纲的钻研，努力完成教学目标，更好的拓展教材内容，提高教学质量。 2、加强自身的专业修养，提高教研实力、学习驾驭先进的教学策略、教学方法和评价方案，更好的提高课堂效率。 3、编制一堂高质量的优质课或一篇原创论文。 4、组织好“两操一课”和校内外(包括市区两级体育活动，教研活动 5、组织
9、好体质健康的测试和统计工作，写出统计报告和工作总结。 6、搞好体育课和体育活动的平安预案和应急预案。 三、详细措施： 1、仔细学习教学大纲和教材，依据学校、学生实际状况制定选择针对性强的教材内容，高三主要是排球战术和体操双杠和支撑跳动两个模块的学习。这两个模块对身体素养的要求都较高，所以，每节课添加课课练的素养练习，以便保证模块学习的质量和学生体质健康水平的提高。 2、加强集体备课，充分发挥团队的力气，克服教学的重点和难点，特殊是学生对体育活动爱好培育的问题。学生的爱好是体育课熬炼效果的关键，也是学生自主熬炼和自发参加的关键因素，对于该问题，要通过调查和探讨，选择学生感爱好的练习形式，评价方式
10、以及认同学生自主创新的有价值的练习方式、方法和评价方式。 3、通过外出学习和网络资源，相互沟通胜利的阅历，学习先进性强的教学理念和教学方法。主动参与市区组织的培训活动和教研活动，不断提高教研水平、教学水平，更好的驾驭课堂，敏捷的处理教学难点和突发状况，增加课堂的.流畅性、生动性、活泼性。 4、加强双基教学，提高学生对运动常识的驾驭和运用，驾驭相关体育竞赛的规则和竞赛方法，培育学生参加的乐趣，调动学生的主动性。同时，让学生了解相关运动项目易发生的运动创伤和运动损伤，教化学生竞赛前做好热身活动，尽量避开运动中出现的意外创伤，做到平安运动，欢乐运动。 5、组建业余训练队和爱好小组，主动开展有意义的体
11、育活动，参与市区举办的各种体育竞赛，力争取得优异的成果，充分展示学生体质的健康水平和对体育技能的驾驭。 四、教学进度： 1、排球模块 1)第2周第5周进攻战术的学习。3号位近体快球、4号位的进攻、2号位的背飞; 2)第6周第9周防守战术的学习。中12、边12、心跟进; 2、体操模块 1)第10周第14周双杠跳上支撑摇摆;前摆分腿坐前进;前摆上;前摆下;后摆下; 2)第15周第18周支撑跳动侧腾跃;蹲腾跃(屈腿腾跃;分腿腾跃; 3、第1920周体能考核和技能考核; 高一老师年度教学安排4 一、指导思想： 高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要讲解并描述中国自中英斗争以来，直到新中国成立
12、、改革开放以来的历史。中国近代史主要讲解并描述中国自中英斗争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国找寻出路的先进中国人的探究史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探究社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教化和爱国教化的极好素材。在教学中，要注意从本学科思想性政治性很强的特点动身，注意从中学学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身，充分发挥历史学科在爱国主义教化中的重要作用，充分发挥集体才智，高效稳妥地完成教学任务。 二、面临的现状及问题： 初中学连接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入中学，对于历史的学习还停留在初中的相识
13、水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础学问都比较薄弱,所以高一历史教学应注意基础的培育和爱好的培育。此外,老师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地运用多媒体协助教学,将历史学问与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。 老师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教学班，每位历史老师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。 高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的.史料可供学生阅读，没有敏捷多样的题目可
14、供学生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮番打印活页作业。 三、针对性措施： (一)细心设计教学，主动提高学生学习历史的爱好。细心备课,把每一堂课当成优质课来打算,注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛 中学学生的思想相识水平相较于初中生来说,已经起先发生重大转变,理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 (二)细心组织教学
15、，努力做到让学生主动去学，培育学生形成良好的学习习惯 (三)充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率 (四)留意教学方法的改进,让学生驾驭学问的同时,更能驾驭学习学问的方法。让学生变更初中对历史学习的观念，学会中学历史的基本学习方法。 (五)组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。 四、教学进度： 由于每周只有一节课，到本学期末，安排上完中国近代现代史上册的第一章至其次章第六节。其中第一章第一节、第五节和其次章第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。 高一老师年度教学安排5 一、指导思想 以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教化厅颁布的关于进一步规范中小学办
16、学行为、深化实施素养教化看法的通知精神以推动素养教化、提高教学质量为主线，构建“以老师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。 二、教学任务 本学期偏文爱好班按安排完成历史必修后半部分的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理爱好班完成必修的教学。 三、详细教学举措 1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。 在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教
17、材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。 2、同心同德，构建有效课堂 在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关看法和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。 在课堂教学上，找到学生的爱好点，设计一些相关的问题由学生思索或探讨，以激发学生的爱好。 狠抓历史基础学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育学生分析历史问题的实力，并进行情感教化。 每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。 3、精讲精练，夯实学生基础 以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的
18、题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。 4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。 四、加强备课组的沟通和建设 1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。 2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭老师讲试验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，促进组内的沟通和提高。 3、由宋小英老师设计相关多媒体教学课，在全组进行沟通。 4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在接受其他老师的看法和建议的基础上形成统一的教案。 高一老师年度教学安排五篇范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页