幼儿教育教案(精选15篇).docx

《幼儿教育教案(精选15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教育教案(精选15篇).docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、幼儿教育教案(精选15篇)幼儿教育教案1 活动目标 感受春天的气息，了解春天气候 活动方法 导入 现在是什么季节呢？ 关于春天的天气提出问题. 开放 户外活动预备. 户外活动之前，争辩关于春天的气候是什么呢. - 春天是很冷的吗 ，还是很热呢？ 跟其他的季节比较. 幼儿争辩自由的回答 。 - 怎样做可以感受到春天的气息呢? 幼儿争辩回答。 和孩子一起到户外一起感受春天的气息。. - 到有阳光的地方和幼儿一起坐下。. -有什么感觉的呢 ? 春风吹过的感觉是什么样的呢? 幼儿大胆的表达自己的 想法 ，老师做引导。 并提出主题，春天的天气是怎样的早晚是比较冷的 . 我们应当怎样做，和孩子一起争辩。

2、结束 和孩子一起感受春天的气息。感受大自然的美丽。. 活动延长 - 提高自我爱惜力气，春天早晚比较冷，所以留意穿减衣服。. 幼儿教育教案2 活动目标： 1、在生疏歌曲的基础上，尝试用打击打击乐器为音乐有节奏的伴奏。 2、宠爱参加打击乐活动，并能跟随音乐大胆表现。 活动预备： 1、粉刷匠图谱。 2、小鼓，手铃，沙锤。 活动过程： 一、开头部分 播放音乐粉刷匠，老师带领幼儿进入活动室。 二、开放部分 1、老师提问，引入主题。 师：刚才我们听到的是什么歌呀？老师盖了一座新居子，想请小伴侣们当粉刷匠，帮忙刷一刷，现在我们边听音乐边刷房子吧！（幼儿跟着音乐自由拍打节拍）师：小伴侣们把老师盖得房子刷的真漂

3、亮！ 2、出示节奏卡 （1)师：现在老师手里有几张2/4的节奏卡，我们看着节奏卡一起拍一拍。 （2)小伴侣们，我们一起看这一小节有几拍？（第一拍拍几下，其次排拍几下）。 （3)这一小节有几拍？（第一拍拍几下，其次排拍几下）。 （4)这一小节有两拍，由于有小尾巴，所以拍一下并且延长。 （5)这一小节有两拍，第一拍拍一下，其次排师休止符，要休息一拍。 3、出示乐器宝宝 （1）师：老师带来了乐器宝宝，但是老师有个小要求，在请它们出来时不要让你的乐器宝宝说话，下面请小伴侣轻轻地请出你们的乐器宝宝。 （2）师：小伴侣，你拿的是什么乐器？ （3）请幼儿试一试乐器。 师：你们的乐器宝宝要听老师的话，老师说“

4、停”的时候乐器就不能说话了。 （4）下面我们要用这些乐器宝宝来给粉刷匠这首歌曲伴奏。 4、出示图谱 （1）我们一起来看看图谱吧！ （2）这一小节那个乐器在唱歌，那些乐器没有唱歌？（这一小节小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌） （3）这一小节只有手铃在唱歌，后面有尾巴要延长，手铃试一试！（其次遍手铃在唱歌，其他乐器宝宝不能发出声音） （4）这一小节呀，只有沙锤在唱歌，沙锤宝宝试一试。 （第三遍的时候只有沙锤宝宝在唱歌） (5)这一小节呀，全部的乐器宝宝都在唱歌，小伴侣看着老师的指挥敲打乐器。 （第四遍的时候全部的乐器宝宝都在唱歌） （4）我们看着图谱完整的打一遍。 （5）现在我们看着图谱，跟着音乐

5、，看老师的指挥完整的打一遍粉刷匠。 5、交换乐器-传递玩耍 （1）小伴侣做成圆形，当音乐响起传递手的乐器音乐停下来时拿到什么乐器就用它来进行伴奏，玩耍轮番玩三次。 结束部分： 师：我们的乐器宝宝都累了，现在带着乐器回教室吧！ 幼儿教育教案3 活动目标：1.引导幼儿了解阳台的主要功能。2.关怀幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3.使幼儿初步建立自我爱惜意识。 活动预备：1.录像机，录像带，电话机。2.幼儿操作卡片。 活动过程1. 幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。小伴侣家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气

6、和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2. 观看录像，争辩在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小伴侣在阳台上看书、折纸。片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伴侣。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办？ 老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小伴侣的行为哪里对，哪里错，为什么？应当怎样做？ 争辩小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到

7、可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。 3.幼儿争辩：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？ 4.幼儿操作，推断图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。 活动建议：1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。2.建议家长在家中经常提示幼儿在阳台上留意平安，准时阻挡危险行为，增加平安意识。 活动区活动 认知区里向儿童供应各类平安行为的图片。如：阳台上的平安、玩耍中的平安、户外活动中的平安，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。 幼儿教育教案4 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事内容，

8、能讲出故事的主要情节。 2、提高语言表达力气。 3、教育幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。 活动预备： 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 活动过程： 1、猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好： 小伴侣，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告知你们有个小伴侣，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。 2、老师完整地叙述故事一遍，提问： （1）故事里说了些什么？ （2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？ （3）结果发生了什么事？ 3、老师结合图片，再次叙述故事： （1）瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么 （2）后来，外婆摔了

9、一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？ 4、争辩： （1）故事讲完了，你宠爱瓜瓜吗？为什么？ （2）假如你是瓜瓜，你会怎么做？ 5、总结： 刚才小伴侣们都听了这个故事，这个故事告知我们什么？（告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里） 幼儿教育教案5 活动目标： 1.熟识几种平安禁止标志，知道生活中的禁止标志的含义。 2.启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计禁止标志。 3.通过活动让幼儿进一步了解生活中的平安禁止标记和人的生命平安有着亲热的联系，提高幼儿平安意识。 活动预备： 1.物资预备：课件、蜡笔、画纸、剪刀等制作工具。

10、2.阅历预备：为了让幼儿直观的熟识了解一些标志，为他们供应了上下楼梯、上厕所等图片和照片，为操作活动设计标志作预备。 活动过程： 一、 发觉标志 1.师：小伴侣，你们爱上幼儿园吗?小猪今日也起得很早，背上书包上幼儿园啦。我们一起来看看小猪上幼儿园，遇到了一些什么事情。 (观看动画课件小猪上幼儿园) 2.老师启发幼儿叙述动画内容，引导幼儿发觉动画中的禁止标志。 师：小猪上幼儿园遇到了几件事情，哪几件? 师：小猪攀爬篱笆抓蝴蝶，它观看了什么?为什么它脸红了? 师：小猪游泳了吗?为什么? 师：小猪又累又渴，它想干什么?成功了吗?为什么? 二、说说标志 1.师：你们发觉每次小猪想干危险的事，都会消逝什

11、么?(标志牌) 师：让我们一起来熟识这些奇异的标志牌。 点击课件，消逝了禁止攀爬平安标志、禁止游泳平安标志、禁止饮用平安标志，和幼儿逐张图进行共享、沟通。 师：这些标志有什么特征?它有什么用处? 老师小结：这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称：禁止标志。禁止标志能让别人一看就知道，这个地方什么事情我们千万不能做。 2. 说说幼儿园危险的地方。 师：我们幼儿园有没有危险的地方，你们说一说? 3.说说其它禁止标志。 师：除了刚才熟识的三个禁止标志，你们觉得还需要哪些禁止标志? 幼儿依据自身阅历进行大胆表述。

12、三、选择标志 1. 师：小猪到了幼儿园，我们看看它的幼儿园是什么样的? 2. 点击课件，幼儿欣赏图片 师：你们宠爱小猪的幼儿园吗?你们看到了什么? 3. 发觉危险，选择标志 师：你们认为哪里很危险，帮忙提示提示小猪。 老师依据幼儿的回答，点击课件，理由充分的送一个没有图案或符号的危险标志到达目的地，反之没有。 幼儿玩耍 四、设计标志 老师提出设计要求，幼儿进行设计，老师巡回指导。 师：刚才你们关怀小猪找到了这么多的危险的地方，还送了危险标志，可是你们发觉这些标志和小猪遇到的标志有什么不同?请小伴侣帮忙设计! 老师提出设计要求： 1.想好为哪里设计 2.图案要简洁，让别人一看就能明白是什么意思。

13、 3.设计得和别人不一样。 五、沟通共享 1.绘制后请幼儿进行欣赏与评价。 幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思，可以贴在哪些地方，然后让大家来评评我设计的标志对不对。 让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。 2.将所设计的作品张贴与幼儿园里的相应位置上。 六、延长活动 1.鼓舞幼儿依据标志转变自己的行为。 2.争当“平安小卫士”。每天选2-3名幼儿担当“平安小卫士”，身披“平安小卫士”绶带，并授予他们光荣的任务：在幼儿园里提示小伴侣留意平安，发觉有危险的行为准时制止，让我们大家都平安、健康、欢快。 幼儿教育教案6 活动目标 1.引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑

14、。 2.激发幼儿对户外玩耍的参与爱好，宠爱与同伴、老师一同做玩耍。 3.熬炼幼儿思维的灵敏性和动作的协调性。 活动预备 1.哨子1个，小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知2.分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。 3.音乐-我们是伴侣 声音 活动过程 一、导入 情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。 老师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停止的交替变化。 二、开放 1.介绍玩耍内容及规章： 来到了郊外，你们兴奋吗？我特别想和小动物们一起做玩耍，你们情愿吗？ 今日我就来当一回“哨子司令”。 （1）在场地的四角分别

15、放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。 请小动物们分别找找认认自己的.家在哪里. （2）玩耍开头时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪， 一同唱歌，一同玩耍。”小伴侣们就要仿照相应的小动物的动作。 当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了 （老师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物连续玩耍。 2.老师引导幼儿进行玩耍。 哨子司令留意随时提示找错家的小动物，要求小动物们必需听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。 3.玩耍进行三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，玩耍反复进行。 4.针对幼儿的玩耍状况进

16、行评价。 哨子司令要表扬那些认真玩耍，没有找错家的小动物。小伴侣们你们玩得兴奋吗？ 我发觉有的小动物记性特别好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨， 他能辨别得很清楚，一次也没有跑错家。 三、结束部分 请小动物们帮忙整理整理器具后，排排队，一起兴奋奋兴的开着小汽车跟着回家了。 幼儿教育教案7 设计的思路 在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在。日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是颜色明丽的物品。因此，他们对各种明丽的颜色并不感到生疏，但对各种颜色的变化，还是不够清楚。在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，并且熟识各种油画棒的颜色。可

17、是幼儿不了解两种颜色混合后能消逝新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种状况，我选择了这节颜色变变变的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿思考解决的方法，并通过试验，让幼儿动手操作，观看、发觉两种颜色混合后能消逝新的颜色，知道颜色可以变化，能解决美术活动中遇到的问题。同时让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的变化,体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。培育幼儿良好的试验操作习惯。 活动目标 1.通过试验和动手操作，观看、发觉两种颜色混合后能消逝新的颜色，知道颜色可以变化，解决美术活动中遇到的问题。 2. 让幼儿在活动中，体验、享

18、受各种颜色变化所带来的惊喜。 3.培育幼儿良好的试验操作习惯，初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。 活动预备 红、黄、蓝三种颜料、透亮小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒 活动过程 一、设置疑问，引起爱好。 老师请幼儿观看桌子上预备的材料，并提出问题。 1小伴侣，今日老师给你们预备了三种颜色，它们是什么颜色呀？（红色、黄色、蓝色） 2老师还预备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？ （橘子橙色、叶子绿色、葡萄紫色） 3今日老师想请小伴侣画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想方法） 二、激发猜想、作好记录 1小

19、伴侣真能干！感谢你们帮老师想出了好方法！今日老师预备了一张大的记录表，请小伴侣看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝） 2请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（老师先示范一次） 3老师给你们每人预备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。 4幼儿自己作记录，老师巡回指导，提示幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。） 5请作不同记录的幼儿分别叙述自己记录的状况。 三、参与探究、操作记录 1老师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透亮的小玻璃

20、瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透亮的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提示幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面） 2幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探究，老师观看指导。 a.提示幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要当心，不要挤在外面，留意桌面卫生。 b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。 四、呈现记录，沟通结果 1.听音乐稳定幼儿心情。 2.请个别幼儿叙述探究的过程与记录结果。 3.针对不同记录结果，老师进行集体

21、演示，巩固幼儿的熟识。 4.儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。 活动延长 1、引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。 2、供应宣纸，指导幼儿用红黄蓝颜料水进行印染，连续观看颜色的变化。 3、供应不同颜色的玻璃纸，让幼儿重叠起来，观看透过玻璃纸看到的事物是什么样的。 4、供应白色颜料，让幼儿分别在红黄蓝颜料水中加入白色，观看颜色的深浅变化。 活动反思 一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求的第一条指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接

22、触和感知，他们吃的、用的、穿的、玩的都是颜色明丽的物品。但对各种颜色的变化，还是不够清楚。因此，我选取了幼儿日常生活中特殊生疏的、变化明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和把握。在颜色变变变活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手尝试发觉颜色的变化。 二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢快。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题开头的。因此活动开头时，我首先抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。“今日老师想请小伴侣画橘子、叶子、葡萄，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？” 以此引发幼儿对颜色发自内心的爱好，乐观想方法解决问题。此时我不作示意和表态让幼儿运用已有阅历

23、充分猜想和假设，使幼儿产生主动学习的乐观愿望，并把自己的猜想记录下来。 幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得进展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片、油画棒等。让幼儿通过动手操作验证自己的想法，并引导幼儿记录操作结果，通过记录来关注探究过程和事物的变化，促进新阅历的主动建构。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心观看，发觉颜色的变化。培育了幼儿主动尝试的探究精神。 经受探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的愿望。此时，我鼓舞幼儿轮番表达自己的观看和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么

24、颜色了”。幼儿可以澄清自己的思想、观点、方法和结果，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。 沟通和共享的结果是获得相应的阅历，体验探究的欢快。在探究沟通之后，我针对不同记录结果，进行集体演示，巩固了幼儿的熟识，进行简明的概括和整理，关怀他们提升阅历，并用儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。这样，幼儿在经受了猜想记录探究试验再记录共享沟通的整个过程，体验到探究成功的喜悦和欢快。 三、老师由教育的领导者转变为教育的组织者、服务者、引导者，引导幼儿主动探究。在活动开头时，老师“牵着孩子的手走”，首先示范演示记

25、录和操作的方法；然后老师“松开孩子的手”，让幼儿尝摸索索，并准时指导记录；最终，老师“看着孩子自己走”，让幼儿自由探究，自己记录。同时让幼儿用自己调配的颜色给橘子、叶子、葡萄涂色，解决了美术活动中遇到的问题。 总之，这个活动有成功之处，但也存在一些不足。希望各位幼教同仁多提宝贵看法，以便在以后的教育教学中不断改革，不断进步。 幼儿教育教案8 活动背景： 在一次午点的时候，我们吃的是面包。突然又一个小伴侣跑来对我说：“老师，我送你一样东西，看看，是什么呀？”旁边的小伴侣也跟着跑来看了：“哇,是戒指哦！”原来，这位小伴侣是用扎面包口袋上的金丝条做成了，其他小伴侣看了也特殊的想玩一玩。我发觉我伴侣对

26、这金丝条的爱好特殊的高，同时，幼儿在这样玩的过程中也进展了其想象力和制造力。因此我有意识的和小伴侣一起收集金丝条，于是产生了本次活动好玩的金丝条。 活动目标： 1、在摆布得过程中， 进展幼儿的想象力和制造力。 2、感受操作的欢快， 愉悦身心。 活动预备： 金丝条 活动过程： 1、 导入活动， 让幼儿熟识金丝条。 T：咦，这是什么呀？ Y：小棒 T：它是什么颜色的？ Y：金黄色 T：是什么形状的？ Y：细细的，长长的 T：你们在哪里见过？ T：我们在幼儿园吃面包的时候又没有发觉这呀？它是用来扎紧口袋的，防止面包变坏。它有一个好听的名字叫金丝条。 3、 幼儿自由探究 T：小小金丝条的本领，请你们拿

27、一根金丝条弯一弯、纽一扭，看看它可以变成什么？ 小结：刚才我们用一根金丝条变出了剪刀、小蛇、小人、戒指、蜗牛等很多东西。 T：现在我们用两根、三根来变一变、看一看，比一比，谁的本领大 幼儿自由操作，老师巡察指导 评价幼儿的作品 4、 幼儿制作泡泡圈 T：小伴侣有的本领真大，做出了那么多好看好玩的东西，老师也来变一个。看仔细了哦，金丝条要和老师的手指做玩耍了，金丝条在手指上绕一下，一个圈，在来拧一下，看，这是什么啊？ T：泡泡圈。它要跳到泡泡液中轻轻的洗个澡，出来了，我们小嘴巴园园的轻轻的一吹。哇，好漂亮的泡泡哦，你们想不想来试试？ 幼儿制作泡泡圈 请一名幼儿试试是否成功 5、 幼儿集体吹泡泡。

28、 幼儿教育教案9 活动目标： 1、结合已有生活阅历，乐于叙述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 2、试运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇异的雨。 3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、小伴侣，你们宠爱吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么宠爱吃它？（我宠爱吃，由于它很甜、我宠爱吃广告里的那个彩虹糖，由于她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦！我宠爱吃软糖，它软软的，味道可好了。） 师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小伴侣刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀！今日我们一起听一个好玩

29、的童话故事糖果雨。 二、师叙述故事。 1、叙述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？ 2、叙述故事其次段，全部的人都到了大路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？（人们、老奶奶等等） 3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一样铺满了大路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（咯咯咯咯地响）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太观看这么多糖果是怎么做的.？ 4、叙述故事第四段，那个城市的人每

30、天都盼望着下糖果雨？可是下了没？ 三、启发幼儿想像各种奇异的雨，运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇异的雨。 师：他们好无望呀，那么你们想不想来关怀他们满足愿望呢？ 师：假如我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢？提前确定是假如我是天空魔法师 四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，（师撒糖果）请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告知王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？” 五、延长活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己宠爱的糖果雨。 师：老师还给你们

31、预备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。 幼儿教育教案10 活动目标： 1、欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。 2、结合绘本故事场景，尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、母鸡萝丝去闲逛绘本故事PPT。 2、母鸡和狐狸的头饰若干 3、音乐CD（在山魔王的宫殿里）。 活动过程： （一）欣赏音乐在山魔王的宫殿里。 1、第一遍欣赏音乐 （1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告知大家，你有什么发觉。 （2）幼儿欣赏音乐

32、一遍、 （3）听了这段音乐，你有什么感觉？发觉了什么？ 2、老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。 3、结合图片，其次遍欣赏音乐刚才这段音乐在叙述一个好玩的故事，是谁和谁的故事呢？（结合音乐播放绘本PPT） （二）狐狸的倒霉事。 1、回忆故事。 （1）幸运的母鸡萝丝去闲逛时走过了哪些地方？ （2）狐狸遇到了哪些倒霉事情？（分别出示相关图片。） 2、倒霉的狐狸。 （1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在沟通之后把动作定型。） （2）请你跟着音乐表演狐狸的动作。（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。） 3、幸运的

33、母鸡。 可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。） （三）幸运母鸡和倒霉狐狸。 1、母鸡和狐狸。 （1）母鸡去闲逛了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。（幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。） （2）还有谁想来当母鸡？（适当增加母鸡数量再次表演。 2、合作表演。请你自己选择角色来表演。（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，协作表演。） 活动反思： 在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在闲逛中感到有谁跟着它时的越来越紧急的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说

34、一说他们在音乐中感受到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。 幼儿教育教案11 在音乐活动挪威舞曲中，小树和小精灵的动作迁移了幼儿的生活阅历，老师通过多种感官在动静交替中进行教学，熬炼了幼儿的想象力和制造性。小孩子生性好动，玩耍就像是他们的伙伴。借着这一点，我把创编小树和小精灵的动作放在活动的开头部分，并把此重点贯穿在玩耍一小树变森林和玩耍二小小魔法棒中，以故事进行连接。爱好是最好的老师，幼儿留意力高度集中，整个活动幼儿在轻松快乐的氛围中进行了制造性表演。虽然在活动中我抓住了幼儿的爱

35、好点，幼儿也基本把握了活动内容，但还是存在这许多不足之处。 一、导入过长 在活动的开头部分，我将重难点贯穿在两个玩耍中重点教学，随之引出音乐。这一环节需要个别幼儿创编动作，以及集体进行创编，而且幼儿始终要在活动场地中间与座位上来回流淌，导致开头部分过长。而活动中最重要的部分音乐欣赏在活动进行了特别钟后才消逝。假如在进行玩耍时将ABA结构的两段音乐于玩耍想结合，效果会更佳。 二、有对象进行集体创编 韵律活动有独自一人进行表演的，也有合作进行表演的。音乐挪威舞曲是ABA结构的，韵律动作分别为小树、小精灵与小树、小树。在第一段小树变成大森林的动作创编中，幼儿独自进行创编，老师赐予鼓舞与表扬。而其次段

36、小精灵与小树相亲相爱的动作创编中，幼儿都在创编小精灵的动作，而老师比较牵强的把幼儿做的动作形容成大树，并引导两名幼儿进行小精灵与大树的合作表演。导致其余在创编小精灵动作的幼儿无事可作。假如老师在进行其次段音乐的动作创编时，手持小精灵与大树的图片，先与幼儿沟通创编小精灵和大树的动作，再让幼儿以椅子为对象进行表演，既让活动有了很好的秩序，又拓展了幼儿的已有阅历，进展其想象力与制造性。 反思 这次我的艺术组的跟进式研讨活动，得到组内的老师热心的关怀，前一周五的教研组活动上组内老师就将我设计的教案开放争辩，听取了我的说课，老师们对这堂课的活动环节和材料预备上提出了很好的建议：比如原先设计的是用4种材料

37、：棉球印画、手指印画、用彩泥捏出大青虫、用瓶盖画圆片剪下拼贴等,路过、小当心愿、木歌林语提出瓶盖印圆再剪下拼贴时间过长，最好选择其它的材料。最终争辩用三种材料：手指印画、棉球印画和手工纸中的大青虫。结束环节艇艇远航提出了配上音乐（毛毛虫音乐）让孩子们依据音乐学一学大青虫扭动身体的动作，那些花儿建议活动过程要设计情境，让孩子们学得跟好玩。接下来几天我又对教案进行修改，还得到了家长游于斯的热心帮忙，看了我的教案后提出了很好的建议：孩子们对大青虫不同形态的把握可能有困难，可以用磁铁或实物投影摆出大青虫的造型，丰富同学对大青虫动态的把握与了解。 在试教时没有给孩子们观看大青虫不同动态的图片，所以孩子们

38、印画出的大青虫形态单一，基本上都是身体直直的。七尾鱼提出了画范例，上面画上大青虫的几种动态，不需要画出大青虫的头部，就用简洁的几个圆组合体现大青虫的几种动态。还有一个就是材料的选择上选用的手工制作大青虫这一方式时间还是很长。所以婉心明月、鱼儿提出手工制作效果很好，但是时间长，可以事先将大青虫一个个圆片剪下，在活动中就供应剪下的图形，只要进行拼贴。拼贴的背景纸选用黄色卡纸，也符合冬天的特点，黄色的草地，更突出大青虫。 周四第三节课是我的美术活动呈现，效果较好，得到了大家的确定。在中午的说课评课中，组内老师和西瓜豆豆给我的课提出了中肯的建议。我也将自己在教学中的成功出和不足进行了反思： 一、成功的

39、地方： 1、在本次美术活动中，孩子的探究欲望很强，操作乐观性很高，每种方法他们都很想试试，活动中，心情特殊好，脸上始终都洋溢着欢快的微笑。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了成功的欢快。 2、依据幼儿叙述的大青虫的动作用磁铁在黑板上摆出大青虫的动态这个方法比较好，让孩子们有直观的方式把握大青虫的各种动态。 二、不足的方面： 1、操作时使用的圆片是用的手工材料大青虫,颜色比较好看，效果可能会较好。但是第一次试教时是让孩子们自己剪下再贴,时间很长,所以这次我就把手工材料上的圆片剪下让孩子们只要贴出大青虫的动态,选择圆片粘贴的孩子操作方法不明确，头和触角粘贴在哪个位置不知道,还有身体圆片怎么

40、连不清楚。所以这个效果不好。我想还是自己用绿色纸剪出圆片再让孩子们进行拼贴并用油画棒添画上眼睛触角要简洁一些，效果也会出得来。 2、其次环节试教的时候我先是自己讲解，示范的是棉球印画，示范完了提示幼儿说还可以请小手食指来帮忙，请了一个孩子上来示范手指印画，再让孩子们争辩画得怎样，哪里不好，引导他们说出一节一节的身体要连起来。试教完重新修改教案的时候是想着先让孩子争辩用手指怎么帮忙，并请个别幼儿上来进行手指印画，引导孩子们通过看、说逐步把握圆形连接的方法，再由老师讲评一下，哪里不够好的老师再亲自示范一次再强调一下印象会更深一些。但是今日上课时也并没有这么做，就直接自己开头讲解示范，所以虽然我今日

41、操作前有提示过孩子们身体一节一节要紧紧地连在一起，但是效果比不上叫个孩子上来示范要好。所以消逝了有的幼儿没有把两个圆点结合在一起，画得比较凌乱，虽然在操作指导中也有个别提示过，不过还有的没有改过来。 幼儿教育教案12 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动预备： PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客。 1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、老师交待做客礼仪： （1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好！ （2）小熊待会儿请

42、我们吃东西的时候，别忘了说感谢 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？ （2）（出示小熊图片）小熊说：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧鼓舞幼儿说：小熊，你好！ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子。 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。 2、取出看，颜色、形状。 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法。 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。（充实词：又酸又甜） 3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。 幼儿教育教案13 活动目标 1.通过玩圈让幼儿感受玩耍活动的欢快。 2.学习单脚、双脚交替跳的技能，练习手膝着地的钻爬技能。