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1、幼儿教育读书心得(15篇)幼儿教育读书心得(15篇)当我们遭到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我采集整理的幼儿教育读书心得，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。幼儿教育读书心得1读了不少关于家庭教育的书籍，我个人以为（站在孩子的高度）这本书对于我这位不合格的妈妈来讲，有了很大的启发和帮助。读了刘维隽教师的这本（站在孩子的高度），一书让我懂得了教育孩子，除了传统的教育方式外还有新的家教方法。让我从中的到了新的育儿经历，同时也增长新的知识。刘维隽教师这本书，是在本人小外孙女小荷，结合西方的教育方式为题
2、材。将本人对教育的理解融入生活从中发现孩子的长处，利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地探索、发现本人身边的事和物。从中提高孩子本身各方面能力，来发现本人生活中的小事，从事情的各个方面来增长本人的阅历和判定能力等。（站在孩子的高度）这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告诉我怎样教育孩子、怎样让孩子拥有本人的空间。告诉我用什么方法把爱传递给孩子，让他怎样去感遭到我的爱。同时让我学会了如何与孩子沟通，怎么讲他会听你的，能让他明白你的意思。教会了我怎样把握孩子在不良情绪时如何去抚慰他，让他乖巧的解开心结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。如今工作忙，工作压力也大。能陪伴孩子的时间
3、不多。但我以为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培养孩子的性格开发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。让他本人去判定什么谁对的，什么是错的。本人需要什么和本人要要去做什么等。父母是孩子在生活习惯养成中最好的教师。就是陪孩子做一个游戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮助和熏陶由于是很大的，鼓励是对孩子最大的帮助。幼儿教育读书心得2从心理学的角度来看，儿童的教育问题与常人一样，都能够归结为自我认知和自我引导这两个问题，但不同的是成人有一定的自我引导能力，而儿童还不够成熟，因而，成人对儿童的引导至管重要。但是这里最大的问题在于人们不懂怎样正确引导儿童，对于成人而言，要了解本人的爱憎悲喜
4、已经够难的了，要了解儿童，并用正确的知识引导他们，更是难上加难。关于自我认知和自我引导，有的成人做的就比拟好，有的成人做的就非常差，本人的成长完全是一种无意识的。儿童在一定的引导之下，在自我认知和自我引导方面也会做的非常好。尤其是爱阅读的儿童，他们在读书中能够获得好多的知识，加强自我的认知，同时也对自我进行了引导，所以如今好多学校和教师都十分重视学生们的阅读。这是一个非常好的加强自我认知和自我引导的途径。所有的儿童都有着与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象，本人他们通过改善现状来消除自卑感。自卑并不可怕，每个人都会自卑，自卑还是我们前进的动力。管理得当的学校经常能够弥补早期教育的缺乏，理想的学
5、校是家庭和广阔的现实世界之间的中介，它不仅仅是教授知识的地方，也是教授生活知识和生活艺术的地方。然而，现实中很多的学校，并不是描绘中的理想的学校，这些学校过于重视书本知识教授，不关注生活知识和生活艺术的教授，不了解学生，进而对学生早期教育中的缺乏加以弥补。往往是眼中只要分数和考试，似乎只要考试成绩才是评定的唯一标准。断定一个学校的好坏，尤其是中学，不能只看他们的中招成绩，而更多的人关注他们培养了多少个具有完好人格的学生。幼儿教育读书心得3今天，我再次细细品读了朱智贤的（儿童心理学）一书。书中以为儿童入学的学习准备，除了生理准备，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。有些儿童对学校生活的向往，
6、经常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。有些儿童不能或不愿按教师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗心大意地去完成。对于在学习态度上还没有准备好的儿童，老师应该采取积极的办法由系统地来进行必要的教育工作。例如，用详细的范例来鼓励儿童学习，启发他们的学习兴趣，引导儿童参加班上的共同活动，培养他们根据老师的指示进行工作愿望，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习时专心学习。书中让我明白了“建立关系的重要性。在我以前的观念里，好似只要孩子到了一定的年龄了才会建立所谓的关系。其实与别人建立关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，
7、理解关系的构成是理解儿童发展的根本。而儿童关系的最初依靠于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借本人本身的资格而存在的有活力的实体。影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭构造，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。儿童的发展是在人际关系的环境中发生的，关系主要是在家庭的环境中出现的，人际关系的质量决定了适应。从出生开场，儿童就预先被适应成要与别人构成关系。依恋关系在婴儿期出现，在随后的几年里从反射式的行为形式发展的高度选择性的，有计划的和灵敏的反响系统。发展与同伴构成的关系也很重要，但是这和与父母的关系不一样。与其他儿童的交往帮助学得很多社会技巧，帮助构成
8、儿童的社会身份，同伴合作也能促进智力发展，被排挤的儿童尤其有以后出现心理问题的危险。书里十分强调儿童的情绪发展。情绪并不完全是消极的东西，它被以为对社会适应有帮助，更重要的是，它在人际关系中起重要的作用。情绪有生理基础，是人类的天赋的一部分。新生儿就是通过情绪来知足本人生理上的需求。让儿童学会调节和控制本人情绪的能力是相当重要的，若不能习得这种技能会给他以后的社会生活带来灾难性的后果。这个能力的发展就是将看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，这个经过要持续整个儿童期，并且涉及到学习很多调节自我情绪及其表达的策略。（儿童心理学）书中非常细化地从各个部分对儿童心理学进行了研究和分析，使我愈加明晰地
9、了解儿童。在拜读之后，使我充分体会到作为一个教师的不易以及这份责任感，要愈加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的目光去看待世界，蹲下来跟他们讲话，把本人和学生们看作是平等的对待，用他们的心去考虑，去体会。总的来讲，（儿童心理学）是一本挺不错的书，书中有很多理论假如能与本人的教育实际结合起来，应该能使本人的工作上升一个台阶。幼儿教育读书心得4暑假中，静下心来认真读了（福禄贝尔幼儿教育著作优选），福禄贝尔是19世纪德国幼儿教育家，是近代西方幼儿教育理论的奠基人。阅读本书有助于深入地了解福禄贝尔重要的幼儿园教育理论和方法，也能更好地了解现代世界幼儿教育的发展，并且也能从中得到很多有益的启示。书中讲
10、述的观点理论性很强，有很多段文字我必须反复阅读多遍，仔细咀嚼屡次后才能体会其中的意思。但是就是在这样反复阅读、考虑，努力理解、探索的经过中，不自觉地领略到了很多道理，同时也让我不禁感慨福禄贝尔在教育方面的高瞻远瞩，在那个年代就能对幼儿教育拥有这样深入独特的想法，令人由衷佩服。书中就福禄贝尔的一些经典著作做了精辟的分析和解读，分别有（人的教育）、（幼儿园教育学）、（幼儿发展中的教育）、（母亲：游戏与儿歌）等经典著作中的重点章节。给我印象比拟深的是这一章节：（绒球儿童的第一个玩具）。福禄贝尔以为，球具有不同寻常的魅力，对儿童和青少年来讲有恒久的吸引力，因而，它是童年时期无与伦比的最重要的玩具。球不
11、仅对儿童具有意义重大的吸引力，而且是一件具有深入意义的玩具和一种教育手段。儿童在玩绒球的时候，认识到，物体有时是被他本人捉住的、紧握的、可触摸的，但有时候也是自由运动的。球让儿童感觉到本身是一个整体，并遵循着人类的本性去发现他本人的命运，在生命的早期，儿童就去寻求并且必须去寻求、去凝视、去捉住、去占有整体，即便是在无意识的阶段也同样如此。儿童寻求的这个整体也是通过绒球给予他的。球是一切事物的象征由于本身之中包含着一个整体，同时也是单个事物的特殊象征，例如，苹果和其他球形的物体，在这些球形的物体中多样性得以体现，就像谷物的种子中所蕴含的多样性一样。因而，球非常合适知足儿童的这种探究欲望。福禄贝尔
12、所讲的绒球或与之一样的圆球实际上是其他一切形状的基础和本源，所以，一切形状都能够通过某些确定的简单法则从球体中符合逻辑地发展出来。好像球体本身是一个整体一样，它也是每一个整体的象征和一般表现。儿童能够在其中看到每一个整体和他本身，就像他能从中看到每一个整体和每一个物体一样，他也能够反复地将本人的影像印入其中，进而使他能与本身面对面。书中反复强调福禄贝尔这样的观点，对于需要得到发展的儿童和促进他发展的成人而言，特别重要的是，他们不仅应该观察而且应该激发他们的孩子正在觉悟的个体气力和个体活动，以及在几乎不易觉察的开场之中及表露的细微迹象之中正在觉悟的精神。人的发展包括儿童的发展的中心、真正的基础和
13、起点是心灵和感情。但是，对行动和思想的训练，肉体和精神经常不可分割地伴随它们。思想必须转化成行动，行动必须通过思想来决定和明确，这两者的根源都在情感本质之中。这些阐述对于认识、促进和保护儿童最初阶段的发展和认得发展的规律是必要的。当然，在议论儿童运用绒球游戏的时候，我们也要考虑所有的儿童玩具和游戏的共性，即儿童十分喜欢在每一个物体中发现整体以及从每一个物体中创造整体。很多中物体，不管是有生命的还是无生命的，都能在儿童时代的生活环境中发现，十分是那些有生命的物体的来来去去会引起儿童的不随意注意或者由于成人的提示而引起儿童的随意注意。一般情况下，生命总是会吸引生命，就像生命唤醒生命一样。儿童会看到
14、狗和猫的走动，有时是大狗有时是小猫，儿童也会注意到鸟儿，笼中的鸟、窗前的麻雀，儿童还会注意到鸽子、公鸡母鸡等等。通过一个并且是同一个物体，甚至是一个无生命的物体绒球，我们能够想象很多种物体，十分是有生命的物体传达给孩子这样的信息。绒球提供应儿童观察、创造和玩耍的仅仅是最基本的形状，或者讲，绒球是一切表现为整体并能自发行动的事物的素描。因而，能够用球体表现的一些现象，例如，呈现、分离、返回、寻找、发现、得到、接住、捉住、握住、滚动、滑动、转动等，上述的每一个现象都能够如球一样地表现出来。正是从这个意义上，我们才讲，绒球对儿童而言是一个多么完美和有吸引力的玩具。圆球始终是万物的统一物和解释物，因此
15、也是联络和理解万物的真实途径。正是通过圆球，将儿童与保育员和他周围的环境联络在一起。由于球是万物的特征，是万物本质特性的统一体和结合。球展现了容量、质量、物质、空间、形式、尺寸和外形，它本身蕴含着一种独立的气力弹力，因此它能够静止和运动，也具有稳定性和自发性。它甚至能够提供色彩，至少能够引起声音，它有重量，由于遭到了重力的吸引，具备了万物的一般特性。所以，绒球通过下落，通过或快或慢的运动，使儿童考虑地球生命和自然生命中最重要的现象和规律，考虑一般的引力首先是地球的引力，十分是地球引力的规律和限度。运用绒球的第一种游戏也实现了从不同方面对儿童智力的培养。通过绒球的运用，儿童不仅能够看到静止的物体
16、，而且可以以再不断变换的现象中观察物体。运用绒球进行的游戏唤醒并训练儿童的智力，使它能够在内部重现已经在眼前消失了的物体。这些游戏唤醒并训练再现、记忆和在记忆中保持以前见过的物体的能力，也就是讲培养记忆力。绒球给予了儿童所有这一切和很多其他的东西，并且成为儿童所有玩具中的第一个。通过绒球的运用，儿童得以发展本人，加强了生命和本性的统一性，也相应地加强了身体和精神的统一性。正是在运用球的最初的游戏中，儿童知道了本人的生命以及作为统一体的外部世界。福禄贝尔针对绒球和儿童的发展具体地从人类发展层面、儿童发展层面、语言和游戏对儿童的影响以及精神的发展等都作了独特而详尽的考虑和阐述。在没有拜读福禄贝尔的
17、作品之前，我固然一直从事幼儿教育工作，但是对于孩子们的各种球类玩具的认识和理解是多么浅薄啊，这促使我重新考虑和审视本人对于球类玩具以及其它简单玩具、民间玩具的看法，也不得不重新理解和定义玩具对孩子发展的重要性。幼儿教育读书心得5全书共分为五章，第一章总论，首先，福禄培尔从本身信奉的哲学观出发提出了他的教育观。他指出教育的作用就要顺应人的本性去激发和推动它有意识地和自觉地、完美无缺地表现上帝的精神并加以发展。其次，他提出了教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童从最早期开场就能不受干扰地自然发展，并注重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不断发展的观点，并强调人的各个发展阶段之间的连
18、续性。第二章幼儿时期的人。福禄培尔从婴儿期的发展与抚育和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了详细阐述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚育期，对婴儿来讲，尤为关键的是其身体感官以及四肢的运用。第三章少年期的人。福禄培尔主要阐述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对儿童的影响，他以为少年期是使外在的东西内化为本身拥有东西的渴望，这种渴望可能通过游戏得到知足，然而，能充分知足这种渴望的乃是他们的家庭生活，对少年期的儿童来讲的家庭生活是其生活的楷模，会对他的生活产生强烈的影响，父母应当让儿童学会分担家庭中的事务，不应拒绝孩子帮助做事的自发要求，而应加以支持和肯定，让其自然良性的发展，另外，他以为
19、儿童的情感在这一时期也得到了相应的发展。第四章学生期的人。福禄培尔从学校的性质和目的，教学内容学校与家庭的关系三个方面进行分析与阐述。第五章整体的概观与结论。福禄培尔指出，由于我们太多地错误压制儿童身上的多方面的精神倾向，因而，极为有害地干涉了儿童的本性，尤其要认识到，在儿童的发展和教育中被耽搁和被忽视的东西往是无法挽回的，为此他强调，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的普遍构成上，放在真正人性的构成和发展上。总而言之，（人的教育）一书是阐述儿童时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地构建了幼儿教育理论体系，尽管我们并不赞成他的唯心主议思想，但他主张教育应适应儿童的天性，反对强迫性教育和
20、压制儿童发展的教育，重视儿童积极的活动，重视发展儿童的创造性，重视儿童个性的发展以及强调早期教育对人一生发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的一切发展阶段上教育的连续性等观点，不仅对当时德国教育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意义。幼儿教育读书心得6近期看了一本（给幼儿老师的一把钥匙）的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，把握解决这些问题是每个一线老师必须具备的教育技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与
21、家长这一方面，这本书教会老师怎样更好的去帮助家长转变教育观念，怎样跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。老师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目的任务，以便双方能达成教育共鸣，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长本人早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应经常召开家长学校的沟通会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和老师保持一样的教育观念。家长能够亲身介入孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念
22、。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长介入到幼儿园孩子的活动中去。作为从事教育职业的每一个老师，十分是我们幼儿老师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因而，老师与家长的互动与沟通是特别重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只要正确认识和处理老师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来讲，在双方沟通中如何擅长捉住机会，在随意交谈中怎样自然的捕捉到家长的心声。如何有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。怎样解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我以为应该从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。老师天天与家长接触
23、时间固然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵敏把握交谈技巧及讲话的艺术。过去，我总以为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的讲。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长特别尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克制缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了老师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙幼儿教育读书心得7朋友向我推荐了（每个孩子都能成功）这本书，近段时间借着学校读书活动的开展，我从头到尾细细看了一遍，看后感触颇深。这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他进行了20xx年深化的.调
24、查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人，只不过是我们中国人给他们贴上了“差生这个标签罢了。他们带着这个标签在学习生涯中困难跋涉，永远走不出失败的阴影。这样看来，我们老师岂不是变成了千古罪人。书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地冲动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、玩沙、唱唱跳跳，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了等待，她等待能在四周玩玩，她等待能了解一些新鲜事物，她还等待着能与其他伙伴在一起自由
25、自在地沟通。然而，实际情况并非如此。她发现本人生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析教师冗长复杂的讲解，眼睛必须一眨不眨地盯着书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在教师面前表露出本人的失望与迷惑时，教师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人以为是彻头彻尾的“痴呆生。实际上像（每个孩子都能成功）一书中的描绘的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝不多呢?李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手的本土教育家，在谈到她的教育经历时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。事实也证实了这
26、一点，她成功的教育改变了这些所谓“差生的人生。在这位教师身边曾有过这样一个女孩子。她从小就被教师当作“傻孩子“疯孩子，是病入膏肓的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。钢琴教师无情的将她淘汰，学校教师把它看作傻子不让她参加集体游戏，由于怕她给班级丢分，教师不允许她参加全班大合唱。她的身后常有冷漠的目光，她的耳边常响起教师同学挖苦的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗。她屡次割腕自杀，两只手上布满了本人用刀片划的伤疤。就这样一个在教师家长眼里注定要失败的孩子，可在这位优秀教师的关心教育下竟然考上了北京重点大学，还在著名报刊杂志上发表了很多作品。是什么气力是这样一个接近崩溃的孩子变得
27、如此优秀呢?这位教师是用什么魔力拯救的这个孩子呢?是自信，培养自信。看到这里，我也真有点愧疚感。固然从没有歧视过成绩差、纪律不好的同学，而且加倍关心，但是在几次活动中，为了不影响班级，我也有过不让余伟坤同学参加比赛。真没想到，这样竟然会给孩子带来这么大的伤害。昨天我听余伟坤妈妈讲，余伟坤叫他妈妈去买些小礼物，他要送同学，这样同学会对他好一点。听了此话，我心头一震，可怜的孩子多么需要大家庭的暖和。看来对这些孩子来讲，教师的爱远远不够，更需要同学的帮助，他们才会感到幸福，才会树立自信。我们教师的责任应该是鼓励每个学生树立本人的奋斗目的，而不是狭隘的追求超过别人，以提升本人的声誉，使考试和学习成为每
28、个学生自我提高的途径，而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把本人想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。幼儿教育读书心得8（儿童教育心理学）是奥地利精神病学家阿尔弗雷。阿德勒的教学理论著作，这本书能够讲是“全世界老师和父母的必读书。在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比拟小，情感变化比拟明显，喜怒哀乐往往表如今脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。他们的自我控制能力较差，意志力比拟薄弱，一碰到困难就容易退缩。我们平常总讲老天爷的脸就像小孩子的脸讲变就变，这充分讲明小孩子的
29、情感容易转换。刚刚和别人吵了一架，正哭的厉害，一会不知道为什么又笑了。小孩子的模拟能力很强，容易接受别人的影响。但是他们分辨是非的能力又比拟差，因而，既容易接受积极的影响，又容易接受消极的影响。如今，是个信息化的时代，获得信息的渠道很多，学生接受不良影响的时机也比拟多。固然在学校学生接受了正规的教育，但是从社会中他们能够看到和教师讲的不一样的行为，比方：教师讲不能乱扔垃圾，可是还是有人扔垃圾；教师教育我们在车上要学会把座位让给老人，可还是有很多人会视而不见。这时，他们心理自然会想：为什么和教师教育的不一样呢？这是由于他们还不会客观的看待这个世界和人性。但是，在他们眼里，教师还是有很高的威信的，
30、根据这些特点，在教育工作中，我们就要和儿童建立亲密的关系，多鼓励，少批评；要耐心细致，循循善诱，以身作则，严格要求；切忌要求过高过急，简单粗暴。总而言之，（儿童教育心理学）从儿童心理、成长环境的各方面，为我们揭示了各种因素怎样影响儿童的心理健康，以及我们怎样来培养健全人格的儿童，是全世界老师和父母的必读书目。幼儿教育读书心得9老师能否愿意花时间反思本人的工作，是老师能否具有专业素养的标志，读幼儿教育书籍有感。叶澜教授曾经讲过，一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别老师专业化程
31、度的一个标志。不断地反思，我们的教育智慧也随之不断增长。本人的一言一行都应不断反思。这也许将成为本人需要时时复习的功课。1.读书一生好老师的知识构造应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论-功底。我觉得这句话是最能够引起老师们共勉的。在我的教学随笔当中很多事情记录了当教学中的一些好的想法，用新的记录和总结是提高和发展的第一步，积累平常的有缺点就是为本人积累素材。2.宁静致远一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评选造就的。老师很苦很累，比方各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得老师喘不过气来。老师自由发展的空间，已被剥夺整
32、天忙着读人家的“书，本人的“书却没有读。这种过重的外在负担将导致“浅薄后遗症。因而，与其忙繁忙碌，不如围绕本人的特色钻研下去，深化，细化，创造属于本人的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于本人的宁静心境，并置身其中朝着理想的目的默默地努力。这一点是我在图强一小最深入的感悟。我们学校有很多教师是这样想得更是这样做的，默默无闻的进行本人的教学底蕴的积累。我觉得教学虽然重要，但是老师的专业发展更为重点，只要一个老师有足够的电源时，才方可为学生们去消耗。3.以写促思写作不仅是积累经历的一种方式，更是逼迫本人勤于阅读和考虑的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我想本人以后也还是要坚持用文字记录
33、本人的教学活动，在纪录的经过中不断的反思本人的行为得失总结并积累让繁忙的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升，读后感（读幼儿教育书籍有感）。4.伸展个性老师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是本人成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神也应成为我们为师的座右铭。我想对本人讲的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立考虑，而不是跟着“风跑。对本人的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。可能由于我的专业关系，我的性格是比拟开朗好动的，而在这样的学校里。我似乎遭到了很多平凡的感悟，而在平凡之中寻求我个性的空间。
34、5.爱在细节老师要学会爱，爱在细节，由于教育就是一堆细节。比方，对待生活在当今社会环境的学生，老师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声。尤其对所谓的学习、心理有“障碍的学生，要学会做“雪中去“送炭的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。6.海纳百川无论是如今还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的教师，包括学生，尤其是那些老老师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向如今和将来美妙教育境界的阶梯，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭刻他们，并在今后的工作中时时记得向周围的老师学习。以多元化
35、的教学融入我的课堂，在平凡的教学中创出本人不平凡的教法。7.合作同进假如讲以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的气力。尤其是剧烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会获得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因而，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行相互理解，相互支持，共同共享经历，以减少由于孤立而导致的个人行为。一路走来，感慨颇多。我将一如既往地走下去。成长的路上，为本人的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事们的关心与教育类书籍的引领而这都是非常
36、珍贵的财富。幼儿教育读书心得10书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿老师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了（给幼儿老师的一把钥匙）这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿老师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。（给幼儿老师的一把钥匙）是幼儿老师的教育实践策略聚集。内容包括（老师与儿童）（老师与家长）（老师与社区）三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿老师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验共享、案例、分析和提示、教育策
37、略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步介入教育考虑和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从详细的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读经过中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。进而使我们懂得怎样利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区介入早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，能够帮助我们碰到相应的事情来解决问题，如当我们碰到这
38、些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。比方案例：（感动的微笑），讲述的是刘老师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多教师也都会碰到，但它却给我印象比拟深入。活动讲述的是刘教师上的一个语言活动（微笑），活动开场，刘教师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈气氛和与他们生活经历相适应的话题，促使幼儿沟通的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不一样表达，刘教师都能用微笑来认可回报，并捉住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动介入沟通，让我们感悟到
39、了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描绘后有一个“分析和提示，就是对这个案例的分析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。接下来一个内容是“教育策略，也就是我们教师能够怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很详细，这个（感动的微笑）的案例，书中给予的“教育策略。1、创设让幼儿自由表达，有话就讲的语言环境。2、丰富幼儿的生活经历，有意识扩展幼儿语言沟通的内容。3、创造个别沟通的时机，引导幼儿学会与别人平等对话。4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。5、鼓励幼儿进行合作沟通的活动。6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可讲。7、主动与不爱讲话的幼儿交谈(详细的
40、内容在书P45页)。我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了如何让幼儿爱讲会讲。（给幼儿老师的一把钥匙）吸引我的是大量来自一线老师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。如今我们老师专业学习时常不知道怎样将先进的理论详细地转化为本身的教育实践，往往是对（纲要）的理论耳熟能详，就是不知道怎样去操作。（给幼儿老师的一把钥匙）这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的教师
41、们，都能够来看看这本书，这会成为我们本身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。幼儿教育读书心得11少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子讲，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德讲过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。十分是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支
42、持。正如高尔基所讲，没有任何气力比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来讲，读书对于我们个人成长的好处可体如今几个方面。一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，进而少犯错误，少走弯路。牛顿讲过他能获得如此宏大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记
43、载了古今历代所积累的知识和经历。只要认真的学习前人的经历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经历的体现，通过对他们的学习，发现对本人有用的东西。在前人经历的基础上来不断的完善本人，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样讲，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开场，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。进而能够更深入的考虑问题，事物都是广
44、泛联络的，当代的很多实践都证实了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必然会有碍于本身的发展，把握更多方面的知识，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾讲过，当代科学已没有明显的界线，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他固然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言讲话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，进而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深
45、的知识，对恩格斯指导国际共-义运动和准确的传播科学共-义理论有很大的帮助。从它的经历中，我们能够体会到知识的气力，更能体会到书本做为人类把握知识气力的有力武器的宏大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长经过中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你怎样做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的光阴。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，进而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书，读万卷
46、书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展老师不仅要多读书，还要读书广。幼儿教育读书心得12我花了一个上午认真读了（孩子的错都是大人的错），深深地体会到父母也是需要学习和成长的，在这本书里我真的是学到了不少本人以前不知道的或者忽略了的育儿知识。首先看第一部分：无穷的宝库。每个孩子的心灵就像一个无限的宝库，等待父母去启发、去开掘，第一部分提到的特质是每一个孩子都应该具有的，也是所有父母应该给予孩子的。作者提到孩子的各种能力，可能都是父母比拟容易忽略的，但对孩子来讲却是影响深远的，每个父母都应该学习一下。比方想象力让孩子拥有超能力，而想象力的游戏，就是想象力最佳的训练方法，读了这
47、部分后我会更有目的地培养女儿的想象力了。对于自然力的无穷气力我深有感受，我一直相信大自然是身心快乐的源泉，大自然能够带给我们很多的开心和喜悦，虽讲小区花园也不错，但一有空时我和老公都会带女儿出去外面玩，让女儿尽情地拥抱大自然。讲起神通力我还有点陌生，读了这本书后，我明白了孩子的神通力，总是希望我们能够去发现和赏识，不要只是把孩子送去潜能开发和学习，父母本身也需要开发，跟着孩子一起学习、一起成长，这样也能让孩子将来的人生越来越成功!再读第二部分：危机就是转机。当孩子的人格、情绪、行为及人际关系出了问题时，作者提醒父母不要急，不要慌，好好地静下心来，危机就是转机，应付危机的经过就是最好的学习经过。
48、其实很多小孩子的问题多缘于父母的问题，比方缺乏耐心易让孩子成为多动儿，父母要考虑很多的问题，能否本人不够有耐心啊，有时我就是这样，假如女儿淘气撒赖时我就容易冲动，很快失去耐心，今后一定要克制本人的缺点才行。讲到没有安全感的孩子最易得自闭症，小区里有个小男孩就有自闭症，固然我没跟他父母深谈他们本人本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出来时，我都会鼓励女儿去跟那个小男孩沟通。（孩子的错都是大人的错）真是一本不错的书，让我受益良多，希望有时机再一次捧起来深读!幼儿教育读书心得13近期帮主一向在看儿童心理学的书籍，我学儿童心理学主要有两个目的：成为更懂孩子的妈妈；成为一个更好地共享者，让更多的家长
49、和孩子受益。儿童心理学是什么吗？儿童心理学是研究015、16岁儿童心理是研究不一样年龄阶段儿童心理发生、发展特点及其规律的科学。儿童心理学按年龄阶段划分为婴生儿期03岁、幼儿期36、7岁、童年期6、7岁12、13岁、青少年期1112岁15、16岁。家长为什么要学点儿童心理学？学习儿童心理学能够让我们愈加了解儿童在不一样年龄阶段孩子认知发展、言语发展、个性发展、记忆发展、学习潜力、思维发展和自我意识的特点，让家长能够更好地结合孩子的年龄特点在教育孩子方面尊重生命成长规律减少盲目性和焦虑性，即不急功近利的欲速不达也不听任自流的自生自长，最好的教育都是恰逢其实、恰当好处的教育。为了让家长更好地了解儿童不一样阶段的心理发展特点，帮助家长设