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1、师德培训心得体会(集合13篇)师德培训心得体会 篇1 在县师培办的支配与指导下，我校进行了形式多样，且灵敏有效的师德修养培训，通过听专家学者的讲座，网上的研讨，老师之间的探讨，生活中的实践等等，使得我对师德修养又有了进一步的熟识，现将我对本次的师德培训活动的一些体会作如下总结： 一、老师要经常自省： 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是乐观进取的表现。一个人，贵在自知之明
2、，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简洁高傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。 二、对待教育事业： 忠诚并献身与教育事业。要求老师在社会主义道德观和为人民服务的人生观的指导下，在处理个人与教育事业进展的关系时候，应实行利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。 三、敬重、关爱每一位同学同学。 每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的
3、各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把同学当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 四、以宽容之心对待同学的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。老师的教育在心理上从来不是单向流淌的，在这个流淌过程中，老师的教育态度一经转化为同学的情感体验，同学对待老师的态度就会产生相应的转变。一旦作为教育者的老师与受教育者的同学之间有了情感的沟通，同学就会信任老师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天
4、空更宽敞的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。 五、准时把握和调整自己的心情。 假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者临时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，老师要能准时把握自己的心情，也不是轻而易举的，它需要老师不断提高个人修养，同时真正把同学看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和急躁对待每一个同学。 六、以身示范，情感育人。 作为一名老师，心中应当有爱。爱是一种由衷的热忱，是铺垫师生关系的无声语言；宠爱同学的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的.苦恼。师生关系融洽，同学心情好、心情高，学习乐观性高，就是“亲其
5、师、信其道”的师爱效应。搞教育不能跟风走，搞形式主义。教育同学，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意查找他们身上的闪光点，准时赐予表扬，增加同学学习的自信念。 七、做一个幸福的老师 大多数的老师都认为老师这一职业注定不会幸福，每天面对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都等着老师去解决，同学的学习也让老师时刻生气。我也是这样，我认为自己很累，每天都在和同同学气，时刻都是面带怒容。听了陶老师的话以后，我收获很多，每天生气不能够归咎于同学，这完全是由于我不够大度，不够宽容所致。陶老师说：“宇宙浩渺无涯，人之生存其中特别是与人相识相处，都是一种天
6、地机缘。因此，我们必需珍惜”我们和同学相识一场，是一种缘分，我们不要由于自己的一时冲动而破坏了这种奇妙的缘分。这就要求我们要学会优化自己的心情，把自己的苦恼弱化，陶老师说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我觉得自己以前就不会把握自己的心情，心情不好时我会很不耐烦，致使同学不敢靠近我。阻碍了师生之间的沟通。 师德培训心得体会 篇2 本人是一名一般老师，本学年度通过师德修养的培训学习，感受颇深，感慨万千。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而老师的特殊职业与地位，也准备着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德准备了老师的素养，老师的素养又准备了教育的质量，因
7、而师德建设是老师队伍建设的核心。 在教育教学工作中，我能够做到爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献、以身作则、为人师表。一个不宠爱教育事业的老师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的宠爱，熟识到自己所从事的事业对民族、对祖国和对将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教
8、书育人的重任。 身为老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成果要突出随着教改的不断深化，我时刻感到自己的.不足。新教育学校语文教与学等业务理论书籍成为我业余时间的“伴侣”。我阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念，博采众家之长，不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新颖的“血液”，我的熟识也有了提高。另外，各级领导也为我们制造了许多学习机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。乐观利用县组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。 在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的
9、基础上，结合同学实际状况写出详细教案。讲课以教学法为指针，乐观实践，以老师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类同学都能有所学，学有所得。教书之余与教书同时，细心育人，我还教给同学做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名同学都有了光辉的前程。 宠爱同学是老师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。宠爱同学就是要敬重同学，疼惜同学，信任同学。只有敬重同学，疼惜同学，信任同学，才能建立一种公正、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的同学。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育同学的感情基础。师爱是一种
10、只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在微小处。” 只有宠爱同学的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就确定会在教学实践中满腔热忱，真正与同学沟通、交心，建立良好的师生关系，把同学有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发同学的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，老师的师德修养也会得到提升。 既然命运指引我选择了这个职业，那么我情愿像那些在平凡的工作中静静付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教育事业做出自己的贡献。我知道接下来等待我的是教育教学工作路途
11、上的艰辛，但我照旧会在今后的日子里更加的努力做好自己的工作，履行好自己的职责。 师德培训心得体会 篇3 暑期师德培训已结束，短短的几天学习，使我受益匪浅。我，作为一名青年老师，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，也受到了鞭策。 刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上学时的情景，那时曾因宠爱一位老师而宠爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学宠爱的老师，其教育效果总是超出一般老师的。 教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，就应关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关怀同学，让同学在感受爱的过程中，理解爱，
12、学会爱。老师对同学的.“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管同学状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不理想、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学乐观参与，期盼每一个同学获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要
13、关怀的同学身上。 作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起教育下一代的责任，主动思考，虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。 “昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的教育？我想，我应当欢快地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去争论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长吸取的学习
14、型老师，擅长争论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。 师德培训心得体会 篇4 一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的进展，老师这个职业被赐予更多的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是珍贵的品质。范跑跑有较好的专业学问，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。师德培训的重要性也就不言而喻了。这一期师德培训主要包括学习教育新政策，师德修养、老师专业进展和自主学习等内容。通过几天的学习，受益良多，体会如下： 一、爱岗敬业，体验幸福。 作为一个人民老师，自然不同于其它一
15、些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的将来。信任很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都希望自己的同学获得极的成果。有了爱岗敬业精神的驱动，很多老师自觉地、不断地完善自我；用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染同学，在同学心中树立乐观向上、勤奋努力的榜样。 爱是伟的，老师对同学的爱也是如此。只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让更多的人看到，所以我们的老师更多的时候都是静静无闻的。然而，平凡人照旧能够成果伟事业，他们的光辉将永久的闪耀在我们的心灵深处。汶川地震中的他们，是一群最平凡的人。2008年5月12日14时28分，地动山摇，是他们，用冷静、冷静、鲜血和生命挽救了许多个花朵
16、般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危急的时刻，他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的。，他们走了，由于天堂里的孩子需要他们；然而，他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒。灾难面前，伟的师德闪耀，平凡人以一种伟的姿态站立在历史的浪口。或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命，但是我们的人民老师以自己英勇的表现，在共和国的丰碑上留下了永久的记忆。谭千秋、张米亚、苟晓超等等，他们是我们永久的楷模，他们用生命谱写着“爱”，铸就伟师魂。 爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最奇异的乐章，时代的最强音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业，同学是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗
17、？我们老师职业的价值，正是体现在一个个同学心灵的升华上，老师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培育良好品德。但爱同学时要讲究艺术、手段及方式。老师的教最终是为了不教，重点要培育同学的各种力气，培育同学立自主、自强不息的品质。这才是真正地教同学，爱同学，而不是简洁地教会他们认字、计算仅此而已。老师还要变“管理”为“服务”的观念，树立引领同学学习的意识。建立良好的师生关系，更要公正、公正、公正地对待每一个同学，换位思考，“蹲下身来”倾听，让同学发挥自己的力气不断进展。 三、为人师表，以身作则。 首先，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是
18、要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 其次，老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。曾有一位老师这样说过：“开头教学的时候我是一个学科本位的老师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的，”由此，一名优秀的老师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思考推断力气。努力提高自己的学历层次、教育
19、教学基本功。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位同学。 20xx暑期师德培训，让我如沐春风，以最佳的姿态迎接新学期的到来。 师德培训心得体会 篇5 老师应当宠爱教育事业，宠爱同学，主动经常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公正和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。有人说，世上有很多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。或许，你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女伴侣。但
20、你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的同学吧，就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个同学对老师的期盼，文中这样写到：假如能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成一个勇敢博爱的宏大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也情愿。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，假如不是爱，如何有这么巨大的奇迹？假如不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？ 老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规
21、章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。宠爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，宠爱渊博学问型老师的同学占31%；而宠爱具有师爱型的同学达到53%，他们希望自己的老师温顺、可亲，具有爱心。由此可见，在同学们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊 博的老师更具老师的魅力。老师应当宠爱教育事业，宠爱同学，主动经常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，建立起公正和谐的师
22、生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。并且争论他们的共性特点，进展他们的求知爱好和熟识力气；把他们培育成为有理想，坚持社会主义方向，实事求是，为祖国建设事业而献身精神的一代新人。 师德培训心得体会 篇6 老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念。 对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它
23、是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时
24、代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。 老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，可以使同
25、学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。我们需要一份长期的.热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓乐观的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好同学”。多年来，在教学工作的同时，我乐观学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水
26、，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都乐观参加。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习争论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的争论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。争论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和同学们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好同学”的基础上，也在努力的做好老师。做“好同学”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终
27、极目标。总之，连续教育学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。 屈指算来，做为老师也快六年了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我的体会，关于师德师风的理解。 百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。毕竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人
28、，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，爱岗敬业，宠爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。 作为一名老师只有宠爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，细心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的学问传授给同学，完成古人对老师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，同学假如看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对同学的学习明显是很有利的。一日为师，终身为父是同学对老师的敬重之言。既然做父亲，就要关怀疼惜同学，敬重同学
29、，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。 老师应当宠爱教育事业，宠爱同学，主动经常与同学沟通沟通，了解同学的思想，想同学所想，从心里情愿与同学成为伴侣，建立起公正和谐的师生关系。这样，同学平常会主动和老师沟通思想，遇到问题，也会主动征求老师的看法。老师遇事要冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。宠爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些同学负担很重
30、，形成了很大的心理压力，他们简洁形成孤僻、霸道的共性，使部分同学进入高校后就消逝了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关怀，用师爱的温情去溶化他们心中的坚冰，让他们在快乐的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡疼惜小鸡一样，关爱自己的每一个同学。 以同学为本，关注同学的主体地位，而敬重同学，公正对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公正对待是一大
31、愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。敬重同学的实质是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，从敬重同学动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成为同学成长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的同志和伴侣。对老师来说，最好的回报就是得到同学的真心拥护。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公正。相互学习、相互敬重。 言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德,
32、不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在上次全院师德师风动员大会上，我认真听了一些老师的演讲，我为他们的事迹而感动，他们在日常的教育教学工作中，静静地在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养! 通过这次大会，我又受到了一次深刻的教育，充分熟识到高校老师责任重大，任务困难，决心在太阳底下这个最光辉的职业中，正人先正已、打铁先要自身硬，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗敬业，和宽阔老师一起以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 师德培训心得体会 篇7 任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生的敬重和爱戴。宠爱本
33、职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，擅长钻研，勇于探究，大胆创新。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。工作14年来，我始终坚决信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染同学。 本人作为一名老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成果要突出随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。学校数学教与学等理论书籍成为我业余时间的“伴侣”。我阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新颖的“血液”，我的熟识也有了提高。另外，各级领导也
34、为我们制造了许多学习机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。乐观利用县组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。 在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材， 在把握准教材中心，重难点的基础上，结合同学实际状况写出详细教案。讲课以教学法为指针，乐观实践，以老师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类同学都能有所学，学有所得。教书之余与教书同时，细心育人，我还教给同学做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名同学都有了光辉的前程。 既然命运指引我选择了这个职业，那么我情愿像那些在平凡的工作中静静付出的平凡的老师们一样努
35、力的为我们的教育事业做自己的贡献。我知道接下来等待我的是教育途中的艰辛，但我照旧会在今后的日子里我会更加的努力做好自己的工作，履行好自己的职责作为一名一般老师的职责！ 师德培训心得体会 篇8 最近，我校对全部老师进行了为期一周的师德培训。先是集中学习先进老师典型事迹，然后观看影音材料，随后开展家访活动。经过自我师德剖析，相互沟通等，对师德有了更深一层的理解。 什么是师德呢？ 本人认为，可以概括为：作为老师所应具备的道德品质。 老师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响同学的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅
36、力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“宠爱同学、乐观育人”、“勇于科研、公正竞争”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此老师必需要有良好职业道德。 因此，师德关乎同学的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，老师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地沟通是特别必要的。 以下就我个人在两年多的教学中，关于师德问题的两则反思： 首先，分析我个人反思觉得失败的一例。 上个学期，
37、我在高二班级任教，高一的时候我带（16）、（17）两个班，由于经过整整一年的相处，彼此都比较生疏了，再加上我们之间的年龄差距较小。因此，在课间，或是平常休息的时间我们能打成一片，感情特殊好。有时，下课后他们和我开玩笑，和我无事不谈。师生关系特殊融洽。然而到了高二，我教的班级有了变更，（17）班换成了（18）班，当然，其实就我自己而言，我对这两个班是确定公正对待的，但后来我才发觉，（18）班的同学无论如何也不信任：我对他们是公正的。总觉得我更偏爱（16）一些。尽管，我从不表现出一点的偏爱，事实上也根本没那回事。但自始至终在他们（18）班有些同学的心里有那么一个结。所以每次上课他们班的反映明显要比
38、（16）差，考试成果也从来没有超过（16）班。尽管我也多次与他们班主任探讨，但始终没有什么好的方法。 所以，一般来说，老师假犹如时接手两个班级的话，一般不会消逝这样的状况。作为老师起码的品德原则，他必需公正地对待每一位同学，不管是优生还是差生；必需公正地对待每一个班级，不管是好班还是差班。然而，本人上面提到的状况，有些特殊，我也是首次遇到这样的问题。觉得不太好处理，写出来和大家讨教，希望大家赐予教育。 其次，分析我个人反思觉得成功的一例。 其实作为老师，我们的一句鼓舞的话，一声温和的问候，都会使我们的同学如沐春风，信念百倍。或许他从今就勇往直前，开头了他绚烂的人生呢！ 记得高一（16）班（现在
39、是高三了）有位女生叫吴颖，她高一刚进来就由于难以适应湖中新的学习环境，而产生了很严峻的心理问题，当时我让全班写一篇关于一次数学测验后的感想，当我看了她写的文章后，着实吓了一跳，她表现出了相当严峻的厌学心情，甚至集中到生活方面，当然也包括数学。我后来先去找她的班主任协商，班主任对我介绍了一些她以前的状况，是由于以前的在学校的出类拔萃，到现在的静静无闻之间的巨大落差所造成的。后来我找她谈了话，告知她这没什么，山外有山嘛，只要自己努力了，就确定会成功的，看得出她很愁闷，我又说了些鼓舞的话语。后来，事实上，她一开头做到了，可后来慢慢的又不行了，特别是数学，每次最多不过六七特别。暑假里，偶然上网，有人和
40、我说话，一看说是我同学，还让我猜猜她是谁，还说猜不出就不理我。不过，还好我对这两个班的同学还比较了解，一下就猜出了她是吴颖。后来，我们就开头聊开了，网上谈天没有面对面的那种拘束，所以谈话显得特别轻松，后来我有意识把话题转到了数学，她说她其实特宠爱数学，但就是开头几次考试没考好，就觉得自己没信念了，久而久之，陷入了一个恶性循环。于是我真诚地和她聊起我自己小的时候的经受，学习数学也有和她差不多的患病，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么爱上数学的，甚至渐渐从枯燥的数学计算中找到美，找到欢快！她开头信任我，并主动和我谈起她以前的事（这很不简洁），我认真地听，真诚地回复，我们聊得很成功，她说以前自己还真不
41、知道数学有这么大的魅力，后来，她说，倪老师，信任我，我会表现给你看的。我们快乐地结束了谈话。 事实证明，后来她真的做到了，今年高二她很努力，也开头不断来问问题了，上课特别认真，作业相当好，整个人完全不同以前了（至少数学方面），几次考试下来，数学成果都稳定在85分以上。 总结起来，还有类似许多同学性格比较内向，他们不情愿与老师面对面地沟通，而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字沟通叫做“笔谈”。周记就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”的确也是一种不容忽视的了解同学，传递老师关爱的教育方式。其实，就是“笔谈”的一种特殊形式，信任这样的沟通方式是一种很好的师生沟通手段，假如适当地加以利
42、用，会有意想不到的效果。能与同学进行春风细雨般的沟通是为人师的一大师德。 以上是我个人的案例剖析，总的来说，我认为作为一个师德高尚的好老师，必需心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面： 一、老师要具备良好的共性品质 就青少年同学而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者老师的共性。前苏联教育家乌申斯基说：“当然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永久取决于跟同学面对面的老师共性：老师的共性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是由于老师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的
43、成果。老师共性的影响具有导向、分散、使同学亲师等多种功能，老师的良好共性品质一旦得到同学的认同，就会激起同学的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。富有共性魅力的老师如同一种粘合剂，能将每个同学紧紧地分散在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教育风格，使同学沉迷而爱听他的教育。由此可见，培育具备良好共性品质的同学得从老师做起。这是关键。 健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染同学，促使同学乐观主动地投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出
44、一种公正、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。 二、老师要宠爱自己的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。 三、老师要爱戴自己的同学 记得有位教育家曾说过：爱同学是对老师最最基
45、本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱同学。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和关怀。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离。由于我爱同学，关怀同学，处理问题准时，方法得当，留意和同学沟通，所以，同学就信任我，宠爱我，也宠爱上我的课。宠爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求。敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，实行不同的教育方法，因材施教。关爱每一个同学，特别是差生，使每
46、一个同学都学有所得，不让一个同学掉队，把每一个同学都培育成社会有用的人才。一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。 众所周知，老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的傲慢，也深知肩负的历史寄予和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师确定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是老师的天职，
47、是教育过程中不行分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。两年来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位同学；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关怀他们树立远大理想，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 我想，我有个愿望：将来有一天，我能无愧于师德。 师德培训心得体会 篇9 这次我有幸参加了路南区青年老师师德培训。在这短暂而珍贵的几天里，给年轻的我又一次充分了电，上满了弦。从心理学问的学习到教学头脑的更新，都赐予了我莫大的影响。现将本次培训的点滴感受作粗浅汇报。 通过这几天的培训，我深深体会到老师必需时刻
48、牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互疼惜、擅长沟通、准时沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年同学的健康成长。因此，我们应当加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。 在听了两位老师的阅历介绍后，我更加明确了老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于