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1、学习目标学习目标1认识本课的认识本课的8个生字。个生字。2有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会为什么说理解课文内容，体会为什么说 青海湖是梦幻般的湖。青海湖是梦幻般的湖。第1页/共16页读读生字读读生字瞬瞬 垄垄 衔衔 辽辽 玄玄 琢琢 犷犷 衍衍第2页/共16页阅读提示阅读提示 读读课文，想想作者从哪几方面描读读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖；把你喜欢的部分找出来，写了青海湖；把你喜欢的部分找出来，有感情地读一读。联系课文内容，说说有感情地读一读。联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢大胆的梦幻呢”这句话的意
2、思。这句话的意思。第3页/共16页第4页/共16页第5页/共16页第6页/共16页第7页/共16页第8页/共16页第9页/共16页第10页/共16页第11页/共16页 默读课文，想想作者从哪几方默读课文，想想作者从哪几方面描写了青海湖。面描写了青海湖。你认为课文中的哪些句子写得你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪儿好，好在哪儿？选择自己最喜欢的自然段选择自己最喜欢的自然段,有感有感情地朗读给你的同桌听。情地朗读给你的同桌听。第12页/共16页集体交流集体交流 作者来到青海湖畔，作者来到青海湖畔，“像是无意中像是无意中扑进一幅巨大的画卷扑进一幅巨大的画卷”。作者虽然介绍。作者虽然介绍了在这幅画卷里是了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩绿茵茵的草滩”，长满长满“黄灿灿的油菜花黄灿灿的油菜花”和和“无边无际无边无际的蓝色的湖水的蓝色的湖水”，但相比之下，重点写，但相比之下，重点写的是什么？的是什么？第13页/共16页第14页/共16页课外延伸：课外延伸：1摘录、背诵文中的好词佳句。摘录、背诵文中的好词佳句。2课外寻找有关青海湖的资料，有兴趣的课外寻找有关青海湖的资料，有兴趣的 同学还可以支寻找其他湖泊的资料同学还可以支寻找其他湖泊的资料第15页/共16页感谢您的观看！第16页/共16页