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1、八年级物理上册教案【优秀3篇】八年级物理上册教案 篇一 【教学目标】 一、知识目标 1、知道声音是如何发生的。 2、知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同。 3、知道回声测距的原理。 4、知道乐音的三个特征。 5、知道噪声的危害和控制。 6、知道声的利用。 二、能力目标 通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 三、德育目标 通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。 【教学重点】应用声现象的有关知识解决实际问题。 【教学过程】 一、复习本章知识，构建知识网络： 二、典型例题 【例1】在装满水的长铁管一端敲
2、击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？ 解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音。敲击声分别通过空气、水和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声音。声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的敲击声。 说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 【例2】在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该怎样计时？ A、听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B、
3、看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C、凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的 D、应该以看见白烟为准，因为光的传播速 八年级上册物理教学设计 篇二 用天平测量物体的质量 【教学目的】： 1、通过练习，学会使用天平及测量固体和液体的质量的方法； 2、通过活动学会测量微小物体的质量。领会误差的含义； 3、学会根据实验原理设计测量步骤。 【教学重点、难点】：学会测微小物体和液体质量 【教学方法】：科学探究、讨论法、分组实验 实验准备：托盘天平及砝码、回形针、水、烧杯（两个）。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教师活动学生活动教学策略 【新课学习】：一
4、、测一枚回形针的质量 活动1：把托盘天平放在水平台面上，观察天平的测量值和标尺分度值。 天平的测量值（砝码盒内所有砝码质量值之和）： 横梁标尺刻度（等于砝码盒内最小砝码质量） 标尺分度值（最小刻度） 思考：哪次测量更准确？为什么？ 从这个实验中得到什么启发？ 方法介绍：测量单个小物体的质量时，由于被测物体的质量比较小，一般的托盘天平精度不够，难以测出，因此采取测多算少，以提高测量结果的准确程度。 同时采用多次测量取平均值可进一步较小误差。 二、测量水的质量 设计方案：如何测量水的质量？ 教材P6把三个步骤排列一下，填入表格。 思考：把和交换，这个方案如何？分组活动：调节天平； 测一枚大头针质量
5、； 发现：无法测量，比分度值小 设计方案； 测100枚大头针质量； 再测200枚大头针质量； 计算一枚大头针质量。 同样的误差，分得越多，误差越小。 测多算少（累计法） 活动2：分组活动测水的质量 测烧杯质量m杯； 测烧杯和水的总质量m总； 计算烧杯中水的质量m水=m总-m杯 可行，但误差大（分析：将水倒出时烧杯内仍有少量液体，测量m杯结果偏大，导致m水结果偏小，这种测量方法对牛奶、油等黏性液体来说误差更大，所以不可取。）通过学生积极讨论、 分析、总结、概括， 不仅调动他们积极 性，而且培养了他 们的分析、归纳能 力。 让学生自由猜想，培 养学生发散思维。并 对猜想内容，根据所 给的实验器材或
6、自制 器材进探究设计，并 进行分组实验。学生 带着问题实验始处于 一种主动的获取状态 ，他们全心投入，手 脑并用。学生共同协作，记录 数据，培养实是求事 的科学态度，增强合 作意识。 【教后感】：测液体质量时，同样也存在着从一只烧杯倒入已称好质量的空烧杯引起倒不干净的问题。 八年级上册物理教案 篇三 【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的，也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法 通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。
7、 【教学重、难点】 重点:通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入 师:同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程物理，让我们一起来看（多媒体展示引言部分。） 师补充:物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上探索物理这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！ 看完这一段，同学
8、们一定有许多的想法，对于物理这门学科，同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。 同学们的想法非常好，问题也提的非常好，在以下的旅途中，我们将一起找到答案。（多媒体展示本节课的主要内容） 二、让我们一起进入科学之旅第一站，先请同学们观看几个有趣的实验: 实验一:纸人跳舞 打开录音机，纸人随着音乐起舞，关上录音机，小人停止跳舞。 学生提出问题 师:通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理了。 实验二:教师演示 （1）烧瓶在火焰上加热一段时间会看到，水沸腾。 （2）烧瓶从火焰上移开，水停止沸腾。 （3）迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，停止沸腾的水会
9、再次沸腾。 学生提出问题 师:同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好物理这门课。大家提出的问题，在以后的学习中将会通过你们自己的努力找到它的答案。 师:下面我们一起来做几个有趣的实验: A、漏斗吹乒乓球；B、放大镜看物体；C、纸板托水；D、小试管爬山；E、吹纸。 实验前让学生先猜测结果，实验结束后，看结果和同学们的猜想是否一致。提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手。 多媒体补充实验（纸盒烧水、多彩的太阳光、会变大的鱼、连电路） 师:以上这些实验有趣吗？物理就是研究这些力、热、声、光、力等形形色色的有趣的现
10、象的，这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，在以后的学习中，我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。 三、物理不仅有趣，也是非常有用的，下面我们一起来进入科学之旅第二站物理在生产生活中的应用 生:正是有了电的发明，才使我们的周围充满了光明，才使我们的生活变得如此丰富 生:正是有了声、光的发现，才使我们的眼中看到了色彩斑斓，五彩缤纷 生:有了物理知识的大量应用，才能使生产飞快发展，生活质量迅速提高 师:物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理，怎样学习物理呢？让我们一起进入科学之旅第三站。（多媒体展示学习方法） （一）勤于观察，勤于动手 师:我想问大家几个问题，看看我们的同学是不是个有心人。 问题:1.十字路口的红绿灯是竖排的还是横排的？哪一种颜色的灯在上面（左边），哪一种颜色的灯在下面（右面）？ 2、山地自行车后轴有很多的齿轮，上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮？ 3、冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么？（冒白气）冰棍冒出的白气是向上还是向下？ 师:生活中有很多现象不是我们没看见，而是多数人都是“视而不见”，没有有意识地去观察，如果大家都是有目的去观察，相信同学们一定能得到这些问题的正确答案。9