《苏教四年级语文下册公仪休拒收礼物.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教四年级语文下册公仪休拒收礼物.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 同学们，今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，它是一出独幕剧。情境导入情境导入第1页/共25页 独幕剧是一种小型的戏剧独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义顾名思义,只有一只有一幕幕,也就是幕起开始也就是幕起开始,幕落结束。幕落结束。本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。的底稿。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。剧本的主要内容是人物对话。第2页/共25页 独幕剧是一种小型的戏剧独幕剧是一种小型的戏剧,顾
2、名思义顾名思义,只有一只有一幕幕,也就是幕起开始也就是幕起开始,幕落结束。幕落结束。剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。动等。剧本的朗读只需读人物对话。剧本的朗读只需读人物对话。剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动作等。动作等。第3页/共25页3/21/2023 自由读课文，注意生字词的读自由读课文，注意生字词的读音，了解故事发生的时间、地点、音，了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？个什么故事？自主学习、熟悉剧情自主学习、熟悉剧情第4页/共25页3/21/202
3、3鲁国：春秋时期的一个国名，在今山东曲阜一带。今天山东的简称还叫鲁宰相：我国封建王朝辅助君主掌管国事的最高官 员的通称。大夫：古代官职，位于卿之下，士之上。管家：旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和 日常事物的地位较高的仆人。心满意足：形容称心如意。不解：不明白。务必：必须。第5页/共25页拒 鲁 宰拒绝粗鲁 宰相jjl lz zi i自主学习自主学习盛shngshng腥x xn n茂盛腥味第6页/共25页奈违 犯 悟无可奈何 违反犯法领悟n iwiwifnfnww自主学习自主学习dudu堆堆积第7页/共25页回味盛情心满意足日夜操劳务必 违犯无可奈何恍然大悟第8页/共25页 读课文，并联系括
4、号里的内容，思考剧情的发展可分为几个部分?第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤鱼。第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。自主学习自主学习第9页/共25页 自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。读一读第10页/共25页 请同学们默读第二部分并思考：管家为什么给公仪休送活鲤鱼？管家说是因为公仪休为国为民日管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补夜操劳
5、，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体，其实是管家的主人知道公仪休身体，其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。第11页/共25页 请同学们在文中用“”画出管家的话，同桌互相读一读。大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。小组赛读第12页/共25页 公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做的呢？公仪休拒收鲤鱼。第13页/共25页 公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找
6、出相关的句子。在文中找出相关的句子。谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。第14页/共25页 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？这是真话吗？他为什么要这样说？公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。男、女生分角色朗读第二部分。第15页/共25页 公仪休是如何向子明解释的呢？公仪休是如何向子明解释的呢？请同学们继续读课文。请同学们继续读课文。正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要的
7、鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？得上鱼吗？第16页/共25页从公仪休的话中，你能体会到什么？从公仪休的话中，你能体会到什么？从他的话中可以体会到公仪休从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。清正廉洁、拒收礼物的好品质。有感情地朗读公仪休说的那段话，标出关联词。“因为因为所以所以，如果，如果就就，如果，如果还还”。第17页/共25页3/21/2023从公仪休的话中，你能体会到什么？从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、以
8、身作则、拒收礼物的好品质。第18页/共25页 子明听了公仪休的那段话，会子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？小组内交流一下各自怎样去做呢？小组内交流一下各自的看法。的看法。第19页/共25页3/21/2023人物特点人物特点：公仪休：子明：管家：聪明机智，清正廉洁谦逊有礼，勤学好问奉承讨好，奉承讨好，别有用心别有用心第20页/共25页 这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休事，表现了公仪休以身作则以身作则，清正廉洁清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值的崇高品格，给我们以很深的启发，
9、值得我们学习。得我们学习。第21页/共25页 以小组为单位，人人参与，以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。一步体会公仪休的清正廉洁。各小组分角色表演 第22页/共25页3/21/2023排演排演公仪休拒收礼物公仪休拒收礼物排演要求：再读课文，揣摩人物的形象和特点。再读课文，揣摩人物的形象和特点。特别注意括号中词、句的提示。特别注意括号中词、句的提示。排练时，可以不受课文限制，灵活排练时，可以不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作。地增加一些语句和动作。第23页/共25页第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页