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1、孙 犁荷荷荷荷 花花花花 淀淀淀淀水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。第1页/共28页1.1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。2.2.理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。3.3.培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。教学重点和难点重点：理解景物描写和人物对话的作用。难点：以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。展示目标展示目标第2页/共28页设疑激探，自主学习设疑激探，自主学习 1.孙犁（19132002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云
2、初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀、采蒲台、嘱咐，小说散文集白洋淀纪事等。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀派”。与赵树理为代表的“山药蛋派”小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。第3页/共28页2.检查预习：检查预习：荷花淀泅水凫水围剿 投奔蛮横菱角吸吮锭子（锭子（d dngng）绽开（绽开（zhzh n n）（lng）（bn）（jio）（shn）（din）（f）（hng）(qi)第4页/共28页合作讨论，共同探究合
3、作讨论，共同探究概括梳理情节：送夫参军送夫参军寻夫遇险寻夫遇险助夫歼敌助夫歼敌第5页/共28页情节结构夫妻话别夫妻话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌编席候夫编席候夫夫妻话别夫妻话别送夫参军送夫参军回家途中回家途中探夫未遇探夫未遇归途遇敌归途遇敌助夫杀敌助夫杀敌成立队伍成立队伍感受打算感受打算线线索索：时时间间的的推推移移第6页/共28页 对比我们所接触到的战争故对比我们所接触到的战争故事，比如地道战铁道游事，比如地道战铁道游击队地雷战狼牙山五击队地雷战狼牙山五壮士我的战友邱少云壮士我的战友邱少云亮剑雪豹等，你觉得亮剑雪豹等，你觉得这篇小说和它们相比有何异同这篇小说和它们相比有何异同？第7页/
4、共28页 诗体小说散文式清新秀美的语言散文式清新秀美的语言浓郁的诗情画意浓郁的诗情画意细腻的人物描写细腻的人物描写 在作品中，我们看不到残垣断壁，看在作品中，我们看不到残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭的稻秧，粉色的荷箭一切都是那么清一切都是那么清新，明朗，美丽。新，明朗，美丽。“战争战争”原来也可以写得这样美的原来也可以写得这样美的 艺术特色第8页/共28页学生展示，教师点拨 感受小说的环境美第9页/共28页思考一：思考一：文章哪些段落能让你感觉文章哪些
5、段落能让你感觉到小说的环境美？到小说的环境美？第10页/共28页 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。细，在她怀里跳跃着。这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白洁白
6、的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。新鲜的荷叶荷花香。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象望无边挤得密密层层的大荷叶迎
7、着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。洋淀的哨兵吧。第11页/共28页【赏析赏析】她有时望望淀里，淀里也是她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。香。这句话通过视觉和嗅觉写景，这句话通过视觉和嗅觉写景，描写荷花淀朦胧柔美的景色，描写荷花淀朦胧柔美的景色，渲染了一种清新宁静的氛围，渲染了一种清新宁静的氛围，也为情节的展开作铺垫。也为情节的展开作铺垫。明确手法明确手法品味效果品味效果分析作用
8、分析作用第12页/共28页思考二：思考二：你能从这两段描写中感受你能从这两段描写中感受到水生嫂的形象特征吗？到水生嫂的形象特征吗？第13页/共28页【赏析】【赏析】手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这句话将苇眉子拟人化，这句话将苇眉子拟人化，形象生动地写出了水生形象生动地写出了水生嫂编席的情景，嫂编席的情景，表现了她动作熟练利表现了她动作熟练利落、勤劳能干的形象落、勤劳能干的形象特点。特点。（明确手法）（明确手法）（分析作用）（分析作用）（品味效果）（品味效果）第14页/共28页【赏析赏析】她像坐在一片洁
9、白的雪地上，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。也像坐在一片洁白的云彩上。这句话运用比喻的修辞手法，这句话运用比喻的修辞手法，明确手法明确手法品味效果品味效果分析作用分析作用把苇席比作雪地和云彩，写出把苇席比作雪地和云彩，写出了它的洁白，了它的洁白，烘托出水生嫂高洁的形象，表烘托出水生嫂高洁的形象，表现了劳动的美。现了劳动的美。第15页/共28页思考三：思考三：斗争的环境多斗争的环境多么艰苦，作者为什么艰苦，作者为什么把水生嫂家的小么把水生嫂家的小院写得如此美丽？院写得如此美丽？表现白洋淀美丽的水乡风光，为故事提供表现白洋淀美丽的水乡风光，为故事提供一个背景；一个背景；烘托水生
10、嫂的美丽；烘托水生嫂的美丽；美丽的美丽的家园需要守卫，美丽的女人需要保护，含蓄家园需要守卫，美丽的女人需要保护，含蓄地传达出白洋淀地区军民发自内心的同仇敌地传达出白洋淀地区军民发自内心的同仇敌忾的精神。忾的精神。第16页/共28页这部分描绘了一幅表现白洋淀夜景这部分描绘了一幅表现白洋淀夜景的风景画和风俗画。从这两段文字的风景画和风俗画。从这两段文字中你还可以感受到小说的哪些美？中你还可以感受到小说的哪些美？景色美景色美:月光映照，院子凉月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香爽，芦苇洁白，荷花飘香 生活美生活美:勤劳的双手，熟练勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产的技艺，富饶的出产 人情美人情美:
11、热爱劳动，热爱亲热爱劳动，热爱亲人人 第17页/共28页 请同学们举一反三地欣赏另请同学们举一反三地欣赏另两处景物描写，并思考其作用？两处景物描写，并思考其作用？第18页/共28页诗情画意的景色描写二 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。这段体现了环境的寂静无声，烘托了她们失望、伤心，进而又愉快起来的心情，并为下文情节发展埋下伏笔。第19页/共28页诗情画意的环境描写三 那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺起，是监视白洋淀的哨兵吧。不仅突出了水乡的特点
12、，还暗示着这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。第20页/共28页三处景物描写的作用：三处景物描写的作用：开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写正午淀上风光的描写对荷花淀的描写提供背景，衬托人物烘托心情先抑后扬暗示下文的情节推动情节发展第21页/共28页再次总结景物描写的作用：再次总结景物描写的作用：（1 1）环境方面：）环境方面：交代故事发生的时间或地交代故事发生的时间或地点；点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；以及人与人之间的关系等；渲染
13、气氛，奠定基渲染气氛，奠定基调。调。（2 2）人物方面：）人物方面：烘托心情；烘托心情；表表现身份、地位、性格等；现身份、地位、性格等；暗示命运。暗示命运。（3 3）情节方面：）情节方面：暗示或推动情节暗示或推动情节的发展；的发展；为后面情节的发展作铺垫或为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；制造悬念；作为情节发展的线索。作为情节发展的线索。（4 4）主题方面：）主题方面：揭示主题；揭示主题；深深化主旨。化主旨。第22页/共28页【赏析】【赏析】手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。这句话将苇眉子拟人化，这句话将
14、苇眉子拟人化，形象生动地写出了水生形象生动地写出了水生嫂编席的情景，嫂编席的情景，表现了她动作熟练利表现了她动作熟练利落、勤劳能干的形象落、勤劳能干的形象特点。特点。（明确手法）（明确手法）（分析作用）（分析作用）（品味效果）（品味效果）第23页/共28页【赏析赏析】她像坐在一片洁白的雪地上，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。也像坐在一片洁白的云彩上。这句话运用比喻的修辞手法，这句话运用比喻的修辞手法，明确手法明确手法品味效果品味效果分析作用分析作用把苇席比作雪地和云彩，写出把苇席比作雪地和云彩，写出了它的洁白，了它的洁白，烘托出水生嫂高洁的形象，表烘托出水生嫂高洁的形象，表
15、现了劳动的美。现了劳动的美。第24页/共28页【赏析赏析】她有时望望淀里，淀里也是她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。香。这句话通过视觉和嗅觉写景，这句话通过视觉和嗅觉写景，描写荷花淀朦胧柔美的景色，描写荷花淀朦胧柔美的景色，渲染了一种清新宁静的氛围，渲染了一种清新宁静的氛围，也为情节的展开作铺垫。也为情节的展开作铺垫。明确手法明确手法品味效果品味效果分析作用分析作用第25页/共28页巩固提高，布置作业 1.通过赏析人物之间的对话，把握人物的性格。2.写一段200字左右的环境描写。第26页/共28页情感升华 这篇小说把优美的自然环境与残酷的抗战现实联系在一起，形成鲜明对比，表现了中国人民抗击侵略、保家卫国的决心，深化了小说的主题。第27页/共28页感谢您的观看。第28页/共28页