《船舶柴油机渤海船舶职业学院.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《船舶柴油机渤海船舶职业学院.pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课程沿革课程沿革一一 课程优化与提升阶段课程优化与提升阶段课程优化与提升阶段课程优化与提升阶段 2005年，课题组成员负责起草了船舶动力装置技术专业人才培养方案，负责船舶柴油机课程教学大纲编制工作。进一步进行课程优化。重点抓了课程教材建设和课件建设，形成较稳定的教学模式。2006年本课程被确定为辽宁省省级精品课程。以就业为导向内化阶段以就业为导向内化阶段以就业为导向内化阶段以就业为导向内化阶段 与企业技术人员联合开展课程开发；以工作任务确定课程设置；以职业能力为基础确定课程内容；构建以实践为导向的课程体系。一、课程设置一、课程设置第1页/共28页 课程设计课程设计二二l以就业能力培养为导向；
2、以就业能力培养为导向；l以本专业人才培养目标作为选择课程内容的以本专业人才培养目标作为选择课程内容的标准；标准；l以高职生源智能特点作为课程内容模块化的以高职生源智能特点作为课程内容模块化的依据；依据；l以专业知识和职业技术应用能力、自主学习以专业知识和职业技术应用能力、自主学习能力、创新能力以及综合职业素质培养为课程能力、创新能力以及综合职业素质培养为课程目标。目标。课程课程 设计设计 指导指导 思想思想 一、课程设置一、课程设置第2页/共28页 课程设计课程设计依依据据船船舶舶柴柴油油机机制制造造、安安装装、管管理理,维维护护的工作流程，构建教学内容体系；的工作流程，构建教学内容体系；依据
3、学生的认知规律，由简单到复杂、依据学生的认知规律，由简单到复杂、由单一到综合设置教学顺序；由单一到综合设置教学顺序；引导、督促自主学习、自我评价。引导、督促自主学习、自我评价。课程课程 设计设计 原则原则一、课程设置一、课程设置二二第3页/共28页二、教学内容二、教学内容课程课程内容内容以岗位的工作过程设置课程内容以岗位的工作过程设置课程内容船舶柴油机发展过程基本工作原理船舶柴油机发展过程基本工作原理型号和性能参数主要固定部件和运动部件型号和性能参数主要固定部件和运动部件系统系统(燃油、滑油、冷却、启动、增压等系统燃油、滑油、冷却、启动、增压等系统)特性动力学分析特性动力学分析第4页/共28页
4、三、课三、课 程程 资资 料料高职高专规划的教材、电子教案、电子课件、高职高专规划的教材、电子教案、电子课件、实验实训指导书、测试题、教学视频资源等实验实训指导书、测试题、教学视频资源等.第5页/共28页四、教学方法四、教学方法1、CBE(Competency Based Education)教学法教学法对学生进行模块学习的方法，将学生分成几个对学生进行模块学习的方法，将学生分成几个学习小组，根据任课教师发给的学习资料，每学习小组，根据任课教师发给的学习资料，每个小组集中在一起进行自学，当堂进行考试，个小组集中在一起进行自学，当堂进行考试，最后老师进行总结。这样更加提高学生学习的最后老师进行总
5、结。这样更加提高学生学习的积极性。有利于激发学生的学习欲望，有利于积极性。有利于激发学生的学习欲望，有利于培养学生的创新能力。培养学生的创新能力。根据课程中不同内容特点根据课程中不同内容特点采用不同的教学方法采用不同的教学方法第6页/共28页 2、现场教学法：、现场教学法：在讲解主要运动固定部件课程内容时在讲解主要运动固定部件课程内容时,到柴油到柴油机陈列室和拆装室进行现场教学机陈列室和拆装室进行现场教学,学生可以一学生可以一边听讲边听讲,一边可以观察实物或模型一边可以观察实物或模型,对感兴趣对感兴趣的地方提问的地方提问,甚至可以动手装拆甚至可以动手装拆,让学生在真让学生在真实环境中学习和体验
6、，便于快速掌握理论知实环境中学习和体验，便于快速掌握理论知识识,大大提高了教学效果。大大提高了教学效果。四、教学方法四、教学方法第7页/共28页3、开放式实践教学：、开放式实践教学：开放式实践教学，可以培养提高学生的自开放式实践教学，可以培养提高学生的自我发展能力和综合素质。柴油机拆装室柴我发展能力和综合素质。柴油机拆装室柴油机操作室实施了开放式教学，效果显著。油机操作室实施了开放式教学，效果显著。学生在学习中可以根据自身情况随时到实学生在学习中可以根据自身情况随时到实验室操作训练，提高技能。验室操作训练，提高技能。四、教学方法四、教学方法第8页/共28页1、注重多媒体教学，使课程教学生动形象
7、、注重多媒体教学，使课程教学生动形象 2、提供教学资源、网络课程，保障了自主、提供教学资源、网络课程，保障了自主学习学习 3、柴油机相关实验室全天开放，方便学生、柴油机相关实验室全天开放，方便学生自主学习自主学习 五、教学手段五、教学手段第9页/共28页六、教学队伍六、教学队伍课程负责人课程负责人 聂云超聂云超聂云超聂云超:教授教授/高级工程高级工程师 自自1992年开始从事船舶柴油机的教学研究年开始从事船舶柴油机的教学研究和课程建设，和课程建设，2005年年,开始担任院级精品开始担任院级精品课课船舶柴油机船舶柴油机负责人负责人,主要研究方向是主要研究方向是内燃机及其相关方向的教学与研究。多年
8、内燃机及其相关方向的教学与研究。多年来主持并参与了来主持并参与了“预就业岗位试习预就业岗位试习”课题课题及及“船舶机械与装置专业船舶机械与装置专业CBE试点试点”课题，课题，2项课题均获原船舶总公司教改成果项课题均获原船舶总公司教改成果2等奖等奖,主持省级研究课题主持省级研究课题1项并获得二等奖项并获得二等奖,主编主编船舶柴油机船舶柴油机教材教材,获第二届船舶总公司获第二届船舶总公司优秀教材一等奖优秀教材一等奖.同时在各类刊物上发表论同时在各类刊物上发表论文文5篇。篇。第10页/共28页姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务 兼职教师现在企业行业中的任职聂云超男
9、1944.9教 授工程师柴油机课程负责人主讲许宝森男1964.3副教授钳工高级考评员船舶机械理论教学课程规划郑学贵男1977.12讲师轮机工程理论教学孙文涛男1966.10副教授钳工高级考评员轮机工程网页制作张 翼男1964.5高级实验师讲 师钳工高级考评员船舶机械实验教学王志勇男1966.8讲 师工程师船舶机械实验教学戴 武男1978.8讲 师轮机管理理论教学刘晓丽女1982.6助 教轮机工程理论教学孟宪东男1972.11工程师二管轮证书轮机管理实验教学毕坚裔男1965.7高级工程师热力发动机课程规划与课程改革渤船重工船研所副所长第11页/共28页六、教学队伍六、教学队伍教师队伍的职称结构教
10、师队伍的职称结构 教师队伍的学历结构教师队伍的学历结构：第12页/共28页六、教学队伍六、教学队伍教师队伍的年龄结构：教师队伍的年龄结构：课程组成员平均年龄41岁（最小27岁，最大64），具有旺盛的战斗力和创造力。课程主讲教师平均年龄为38岁，知识结构新、业务能力强，对新学科的建设发展具有较强的开拓能力。第13页/共28页六、教学队伍六、教学队伍教师队伍的学缘结构教师队伍的学缘结构：序序 号号姓名姓名 毕业院校毕业院校 1聂云超大连理工大学 2许宝森哈尔滨工程大学 3郑学贵江苏科技大学4张 翼武汉水运工程学院5王志勇武汉水运工程学院6戴 武大连海事大学7孟宪东大连海事大学8孙文涛 哈尔滨工程大
11、学9刘晓丽 大连水产学院10毕坚裔 江苏科技大学课程组课程组10名成员分别毕业于名成员分别毕业于国内外国内外6所高等院校。有工所高等院校。有工程企业专业背景的成员程企业专业背景的成员5人，人，比例为比例为50%；有教育管理类；有教育管理类专业背景成员专业背景成员2人，比例为人，比例为20%。人员的知识结构互补。人员的知识结构互补性强，能满足该课程建设对性强，能满足该课程建设对复合型教师队伍的要求。复合型教师队伍的要求。第14页/共28页六、教学队伍六、教学队伍教师队伍的教师队伍的“双师型双师型”结构结构 第15页/共28页师资队伍建设的基本思路师资队伍建设的基本思路 职称、学历、年龄梯队化；职
12、称、学历、年龄梯队化；与企业紧密合作，聘请来自企业一线的兼职教师充实教师队伍，与企业紧密合作，聘请来自企业一线的兼职教师充实教师队伍，让他们承担一定的教学任务，特别是实践教学任务；让他们承担一定的教学任务，特别是实践教学任务；专任教师中专任教师中“双师双师”素质教师比例增多，让部分教师下企业进行素质教师比例增多，让部分教师下企业进行顶岗实践，提高他们的动手能力；顶岗实践，提高他们的动手能力；教师队伍的学缘广泛化；教师队伍的学缘广泛化；教师队伍中老师普遍师德高尚、治学严谨，执教能力较强，教学教师队伍中老师普遍师德高尚、治学严谨，执教能力较强，教学效果好。效果好。加大师资培养力度，为课程组中青年教
13、师安排指导教师，加大师资培养力度，为课程组中青年教师安排指导教师，.制定制定并实施课程组青年师资培训规划，给中青年教师多提供企业锻炼并实施课程组青年师资培训规划，给中青年教师多提供企业锻炼的机会，组织他们多参与教研活动，参与教学的规范化建设。的机会，组织他们多参与教研活动，参与教学的规范化建设。第16页/共28页校内实训条件校内实训条件七、实践条件七、实践条件第17页/共28页柴油机实验室柴油机实验室柴油机实验室柴油机实验室第18页/共28页拆装用拆装用6300柴油机柴油机柴油机拆装实训室柴油机拆装实训室第19页/共28页柴油机陈列室柴油机陈列室柴油机陈列室柴油机陈列室第20页/共28页柴油机
14、柴油机CBECBE教室教室第21页/共28页钳工实训室钳工实训室6300柴油机实验教学系统柴油机实验教学系统第22页/共28页校外实训基地校外实训基地渤海船舶重工集团渤海船舶重工集团 东风朝阳柴油机公司东风朝阳柴油机公司 第23页/共28页大连船舶重工集团大连船舶重工集团 校外实训基地校外实训基地山海关船舶重工山海关船舶重工 第24页/共28页 近五年来课程组共承担教科研课题近五年来课程组共承担教科研课题6项，发表教科研论项，发表教科研论文文25篇，主编相关教材篇，主编相关教材6部。部。2005年本课程成为院级重年本课程成为院级重点建设课程，点建设课程，2006年成为省级精品课程。年成为省级精
15、品课程。八、教八、教 学学 效效 果果 船舶柴油机课程的教学方法船舶柴油机课程的教学方法、先进的教学手段先进的教学手段、教师的上教师的上课态度课态度、实验实训条件等都受到学生和督导组的一致好评实验实训条件等都受到学生和督导组的一致好评。船舶动力装置专业的学生经过本课程的学习船舶动力装置专业的学生经过本课程的学习,很好的掌握了很好的掌握了专业知识同时也提高了自己的动手能力同时也增强了学生的专业知识同时也提高了自己的动手能力同时也增强了学生的职业能力素质职业能力素质,毕业后很快就进入了角色毕业后很快就进入了角色,受到了用人单位的受到了用人单位的好评好评。第25页/共28页nCBE教学模式教学模式对
16、学生进行模块学习的方法，将学生分成几个学习小组，根据对学生进行模块学习的方法，将学生分成几个学习小组，根据任课教师发给的学习资料，每个小组集中在一起进行自学，当任课教师发给的学习资料，每个小组集中在一起进行自学，当堂进行考试，最后老师进行总结。这样更加提高学生学习的积堂进行考试，最后老师进行总结。这样更加提高学生学习的积极性。合适的教学方法有利于激发学生的学习欲望，有利于培极性。合适的教学方法有利于激发学生的学习欲望，有利于培养学生的创新能力养学生的创新能力n整门课程的教学都以就业为导向，以任务为驱动，以动手能力整门课程的教学都以就业为导向，以任务为驱动，以动手能力的培养为主线，将知识与技能贯
17、穿于教学过程之中。的培养为主线，将知识与技能贯穿于教学过程之中。九、课九、课 程程 特特 色色第26页/共28页九、课九、课 程程 特特 色色n教学资源建设与职业环境的要求相符，实施开放式教学资源建设与职业环境的要求相符，实施开放式教学资源建设与职业环境的要求相符，实施开放式教学资源建设与职业环境的要求相符，实施开放式课程教学模式。课程教学模式。课程教学模式。课程教学模式。把课堂、实训基地和把课堂、实训基地和CBE学习室学习室整合为统一的教学平台，理论和工程项目相结合，整合为统一的教学平台，理论和工程项目相结合，发挥教师引导作用和学生主体作用，体现教学职业发挥教师引导作用和学生主体作用，体现教学职业化和人性化化和人性化。第27页/共28页感谢您的观看。感谢您的观看。第28页/共28页