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1、五、板书设计四、教学过程设计三、教法与学法二、教学重难点与目标一、教材与学情分析说课内容说课内容第1页/共25页教材分析教材分析本节课选自人教版必修本节课选自人教版必修3-4章第十一章第一节章第十一章第一节简谐振动是最简单、最基本的机械振动，简谐振动是最简单、最基本的机械振动，是学生学习一般机械振动和波动的基础。是学生学习一般机械振动和波动的基础。第2页/共25页 认知认知能力能力基本掌握了基本掌握了用牛顿运动用牛顿运动定律解决直定律解决直线运动和曲线运动和曲线运动等力线运动等力学问题的方学问题的方法。法。知识知识结构结构已经具备了已经具备了曲线运动、曲线运动、直线运动和直线运动和牛顿运动定牛
2、顿运动定律等基本内律等基本内容容学生的欠缺之处：由周期性的力对物学生的欠缺之处：由周期性的力对物体所引起的作用效果还有待于认识体所引起的作用效果还有待于认识。学情分析学情分析第3页/共25页重点：简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律.教学重、难点教学重、难点难点：物体做简谐运动过程中位移、回复力、加速度、速度等变化规律 知识水平认知能力课标要求第4页/共25页教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能Text(1)知道简谐振动是物体机械运知道简谐振动是物体机械运动的一种形式动的一种形式(2)学会判断简谐运动的方法以学会判断简谐运动的方法以
3、及研究简谐运动的意义。及研究简谐运动的意义。(3)理解简谐运动的运动律，进理解简谐运动的运动律，进一步体会位移一步体会位移.力、加速度力、加速度和速度的矢量性，掌握在和速度的矢量性，掌握在一次全振动过程中相关物一次全振动过程中相关物理量的变化规律理量的变化规律通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标第5页/共25页教学目标教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能(1)掌握建立物理模型的科学方法。掌握建立物理模型的科学方法。(2)通过观察演示实验，概括出机通过观察演示实验，概括出机械振动的特
4、征，培养学生的械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；对相关物观察、概括能力；对相关物理量变化规律的学习，培养理量变化规律的学习，培养学生的分析、推理能力学生的分析、推理能力(3)学会分析简谐运动的实例，提学会分析简谐运动的实例，提高学生理论联系实际的能力。高学生理论联系实际的能力。Text通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标第6页/共25页教学目标教学目标情感态度与价值观情感态度与价值观 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能Text(1)知道各物理量之间的普遍知道各物理量之间的普遍联系，学会用联系的观点来联系，学会用联系的
5、观点来分析问题。分析问题。(2)渗透物理学方法的教育，渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，抽象出物运用理想化方法，抽象出物理模型理模型弹簧振子，研究弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振弹簧振子在理想条件下的振动。动。(3)培养学生实事求是的科学培养学生实事求是的科学态度。态度。通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标通过本节课的讲授，期望同学们达到如下的三维教学目标第7页/共25页教法、学法设计教法、学法设计讲授法讲授法多媒体演示多媒体演示推导与列表对比推导与列表对比 讨论与归纳讨论与归纳 课堂练习课堂练习列举实例列举实例教教法法设设计计学学法法设设计计 在教在教学过程中，学过程
6、中，适当采用适当采用图示教学图示教学策略和分策略和分层教学策层教学策略充分体略充分体现教现教 师与学生师与学生的主导的主导主体作主体作用。用。第8页/共25页教教学学过过程程引入课题引入课题 新课讲授新课讲授知识小结知识小结 随堂练习随堂练习 第9页/共25页一一.机械振动机械振动讨论现实生活中的振动现象讨论现实生活中的振动现象（机械振动是生活中常见的运动形式）（机械振动是生活中常见的运动形式）课题引入课题引入第10页/共25页 机械振动：物体在某一中心位置的两侧所作的往复运动机械振动：物体在某一中心位置的两侧所作的往复运动,简称振动简称振动 既然我们认识到机械振动的复杂性，我们研究问题从最简
7、单的入手，接下来我们看最简单最基本的机械振动-简谐运动特特点点共性共性:往复性往复性个性个性:复杂性复杂性课题引入课题引入第11页/共25页二二 简谐运动简谐运动最简单最基本的机械振动1 1、研究弹簧振子运动自学课本实验自学课本实验步 骤观看演示实验观看演示实验建立理想化模型建立理想化模型新课讲授新课讲授第12页/共25页抓住主要矛盾忽略次要矛盾理想模型的条件 (1)(1)杆是光滑的 (2)(2)弹簧是轻质的忽略了弹簧的重力，杆对振子的摩擦力建立了弹簧振子模型建立理想化的物理模型建立理想化的物理模型新课讲授新课讲授第13页/共25页思考：思考：振子的振动为什么具有往复性？振子的振动为什么具有往
8、复性？是什么使振子振动的？是什么使振子振动的？引导学生分析引导学生分析 观察振子的运动观察振子的运动新课讲授新课讲授第14页/共25页总结：整个过程中受力 F=-kx特点：方向总指向平衡位置分析振子受力分析振子受力 左边：左边：F=-kx 右边：右边：F=-kx分析振子的运动分析振子的运动新课讲授新课讲授第15页/共25页 2 2、回复力、回复力 定义：振子离开平衡位置后受到定义：振子离开平衡位置后受到 指向平衡位置的合外力指向平衡位置的合外力 方向方向 总是指向平衡位置总是指向平衡位置 大小大小 与位移大小成正比与位移大小成正比 F=-kxF=-kx新课讲授新课讲授注意注意:回复力回复力是一
9、个以效果命名的力，是一个以效果命名的力，可能可能是一个力或几个力的合力是一个力或几个力的合力 第16页/共25页 定义：定义：物体在跟偏离平衡位置的位移大小物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫做简谐运动。用下的振动，叫做简谐运动。内涵：大小：F=-kx F=-kx 方向：总指向平衡位置 判定：简谐振动的条件 F=-kx F=-kx3.简谐运动简谐运动新课讲授新课讲授第17页/共25页0 0向左向左减小减小加速加速度度a a MM向左向左增大增大速度速度v v 0 0回复回复力力F F 0 0向左向左减小减小向左
10、向左 向右向右向右向右减小减小0 0减小减小MM增大增大向右向右 向右向右向左向左减小减小 M M 增大增大0 0减小减小向左向左向右向右向右向右增大增大0 0减小减小MM增大增大向右向右向左向左向左向左增大增大0 0减小减小MM增大增大向右向右减小减小位移位移x x O BO BOOC OC OC CO CO COOB OB O 新课讲授新课讲授4 4、简谐振动过程中物理量的、简谐振动过程中物理量的变化变化第18页/共25页根据以上表格归纳简谐运动各根据以上表格归纳简谐运动各物理量的变化规律：物理量的变化规律：振子远离平衡位置时，做减速运动，速振子远离平衡位置时，做减速运动，速度度减小减小，
11、位移，位移增大增大，回复力，回复力增大增大，加速度，加速度增大增大，加速度方向与速度，加速度方向与速度方向相反。方向相反。振子靠近平衡位置时，做加速运动，振子靠近平衡位置时，做加速运动，速度速度增大增大，位移，位移减小减小，回复力，回复力减小减小，加速，加速度度减小减小，加速度方向与速度，加速度方向与速度方向相同。方向相同。新课讲授新课讲授第19页/共25页弹簧弹簧,杆杆理想化理想化模型模型弹簧振子弹簧振子机械振动机械振动最简单最简单最基本最基本简谐运动简谐运动回复力回复力简谐运动中各物简谐运动中各物理量的变化规律理量的变化规律知识结构知识结构 知识小结知识小结第20页/共25页例例1：一端挂
12、有重物的弹是否簧悬挂起来，组成一个竖：一端挂有重物的弹是否簧悬挂起来，组成一个竖直方向的弹簧振子，问的振动是否为简谐振动？直方向的弹簧振子，问的振动是否为简谐振动？解：规定向下为正方向 静止时：F合=mg-kx0=0 下拉一段距离后放手 向下运动过程中 F合=mg-k(x-x0)=-kx 合力方向向上，位移方向向下 向上运动过程中 F合=mg+k(x0-x)=-kx 合力方向向下，位移方向向上 得 该运动为简谐运动随堂练习随堂练习第21页/共25页例例2 2：一弹簧振子做简谐运动，下列说法正一弹簧振子做简谐运动，下列说法正确的是（确的是（）A A、若位移为负值，则速度一定为正值，、若位移为负值
13、，则速度一定为正值，加速度也一定为正值加速度也一定为正值 B B、振子每次通过平衡位置时，速度为零，、振子每次通过平衡位置时，速度为零，加速度最大加速度最大 C C、振子每次通过平衡位置时，加速度相、振子每次通过平衡位置时，加速度相同，速度也相同同，速度也相同 D D、振子每次通过平衡位置时，加速度一、振子每次通过平衡位置时，加速度一定相同，速度不一定相同定相同，速度不一定相同随堂练习随堂练习第22页/共25页板书设计一、机械振动机械振动 定义：物体在某一中心位置的两物体在某一中心位置的两侧侧 所作的往复运动所作的往复运动二、简谐运动 1.研究弹簧振子运动 建立理想化的物理模型 分析振子的运动
14、 2、回复力 （1）定义：振子离开平衡位置后受到 指向平衡位置的合外力 方向 总指向平衡位置 大小 与位移大小成正比 （2）是一个以效果命名的力，可能 是一个力或几个力的合力11.1 简谐运动3、简谐振动定义：物体在跟位移大小成正比，方向总指向平衡位置的恢复力作用下的机械振动内涵：大小：F=-kx 方向：总指向平衡位置 判定：简谐振动的条件 F=-kx4 4、简谐振动过程中物理量的、简谐振动过程中物理量的变化变化振子远离平衡位置时，做减速运动，速度减小，位移增大，回复力增大，加速度增大，加速度方向与速度方向相反。振子靠近平衡位置时，做加速运动，速度增大，位移减小，回复力减小，加速度减小，加速度方向与速度方向相同。副板副板第23页/共25页 感谢各位评委老师的批评指导感谢各位评委老师的批评指导!谢谢大家谢谢大家!第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页