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1、高校辅导员培训学习总结 辅导员队伍的整体素养,在很大程度上确定着思想政治教化的效果和学生的整体素养。所以辅导员在肯定时期都会参与一次培训的。下面是我为大家整理的关于高校辅导员培训学习总结，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 高校辅导员培训学习总结1 依据一般高等学校辅导员培训规划的总体要求，进一步提高高校辅导员的思想政治理论、专业素养、职业实力，培育辅导员开展学生工作的创建性，促进高校辅导员整体素养的提升，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。学院学生处3月份始，组织了学院学管线同仁进行了本次为期两个月的高校辅导员专题培训。 本次培训内容涵盖比较全面，通过专题讲座，从学生
2、心理健康与指导、突发事务的预防及应对、学生思想政治工作、高校生创业、思想建设、作风建设、社交礼仪、老师专业发展理论、政治理论、组织建设、高校老师师德建设、教化改革与发展、职业生涯规划教化、校内平安学问等14个方面进行学习和探讨。通过网上视频学习、班级沟通研讨等互动形式达到了肯定的学习效果。 培训即将结束，现我结合培训目标、内容和自身工作实际，共享以下几点学习心得，如有不足之处，还望指引补充。 (一)做好思想政治教化工作 在当前的困难形势下，高校生思想政治教化工作面临着很多新的状况、新的问题，必需通过把握思想政治教化的规律性，增加教化要素的协调性，激发学生教化主体性来加强高校生思想政治教化的实效
3、性，依据目前高校生思想特点，明确教化目标、丰富教化内容、改进教化形式、提高教化质量。 (二)仔细对待学生的心理健康与指导 作为辅导员，学生的心理健康教化是工作的一个重要环节。许多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当刚好的发觉问题，分析问题，解决问题。在心理辅导的过程中，学会了肯定的辅导技巧，例如：接纳、倾听、共情等。我们学院面对的是2B及3B生源群，心理健康教化非常有必要进一步加强，班级心理委员的作用须要设定与进一步的完善和指导，主动运用他们在集体中的作用。 (三)做好高校生就业指导工作 通过培训，使我们理清了学生就业指导的思路，高校生须要什么指导、指导什么、怎样指导、如何实现，以及辅导员如
4、何提升就业指导力等。使我们了解和驾驭了就业指导的内容和方法，对高校生就业指导整体思路进行了梳理，为我们以后的就业指导工作奠定了基础。以此，可以帮助学生培植职业发展意识，树立科学职业志向，明确职业发展方向，驾驭职业生涯发展理论与方法，强化职业发展目的性、安排性、自主性，并付诸实际行动所进行的教化、引导、指导活动。 (四)高校校内平安教化不行忽视 高校生活对于每一位学子来说都是一段美妙又难忘的时间。而这一切起先的时候，不易被同学们重视的往往是平安问题。平安是什么?平安是一个高校生完成学业的重要保证，是每一位高校生健康成长的基本条件。针对当前普遍存在的高校生财产平安意识薄弱、轻信他人、财物爱护观念差
5、的现象，更要加强高校生平安意识教化，提高高校生自我防范意识和实力。平安涉及到每个人的学习及日常生活，包括：人身平安、财产平安、防火平安、生活平安、交通平安等等。 (五)突发事务的预防及应对 培训专题通过分析高校突发事务客观存在的缘由及主要种类，指出高校应如何对突发事务进行应急处理和防预机制。阐述了如何提高应对突发事务的实力：可以建立一个全员参加的高校突发事务的预防系统。建立有效的突发事务反应宣扬机制。加强高校生应对突发事务的教化和训练。设立职责明确的应急管理机构等。让我们更好的提高了突发事务的预防及应对的实力。 (六)做好本职工作，提升个人实力 在培训过程中，更加清晰到自己在辅导员的业务实力上
6、深感不足。使我对自身的工作改进和实力提升也有了新的要求： 1、进一步加强对所带班级学生的思想政治教化：通过定期思想教化培训，建立学生思想档案和学生思想沟通信箱，加强学生思想教化和沟通，使学生正确相识自己的社会责任，树立科学的世界观和正确的人生观。 2、加强指导学生组织和班级工作：一个强有力的学生组织或班级对学生的健康成长是一个非常重要的因素，因此须要从多个角度加强学生组织和班级管理工作，完善相关规章制度。 3、加强对学生的法制和就业指导：通过组织法制和就业讲座，模拟就业大赛，开展法制课堂教化、职业生涯教化和就业实力提升教化，增加学生法律维权意识，提高学生就业实力和综合素养。 4、加强对学生生活
7、的关切：建立定期走访学生宿舍并建立走访档案制度，加强与学生的零距离沟通，刚好发觉学生生活中和思想上存在的问题，刚好解除解决，让学生感受到班级大家庭的暖和。 5、主动开展主题教化活动：通过寓教于乐的方式主动开展各种主题教化活动，使学生更加有学习的动力和热忱，形成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素养。 6、提高自身素养：通过主动与其他同事沟通和联系，学习优秀工作阅历，同时加强自身学问补充和理论学习，提升自身的表达实力、沟通实力、管理实力、为人处事的实力等。 高校辅导员培训学习总结2 一、重新相识辅导员平凡岗位的不平凡 我于9月份进入郑州工程技术学院，成为了国际教化学院的一名辅导员，在这一年的工
8、作中，我有过迷茫、困惑甚至失落，在学生管理方面，对自己在学生工作中的作用相识不够清晰，常常做了许多工作，却不见成效。在工作中，平常较为关注学生的日常生活和学习状况，忽视了也极为重要的思想政治教化和心理健康教化等工作。而这次培训就是我在工作路上的一剂强心针，使我提高了相识，理清了思路。 其中重庆高校袁利书记激情洋溢的演讲使我印象最为深刻，她讲解并描述了自己22年的辅导员经验，她说：“学生的认同和确定是我这么多年始终坚持做辅导员源源不竭的动力，当你每天忙得来不及想自己是否华蜜的时候，那就是华蜜的了!”袁书记的话语和工作笔记让我感受到了她尽心尽职本分工作的岁月。我想，也正是这样一段弥足宝贵的时间让她
9、感到做每一件琐碎的小事的重要意义，让她在这个平凡的岗位上诠释着责任和担当，演绎了一段不平凡的精彩岁月。通过袁书记对自己内心的表达和她这些年在学生工作经验中对一件件事例的分析与总结，激发了我在辅导员这条道路上的责任感，荣誉感和使命感，让我重新认知了自己，相识了辅导员。我不仅仅是学生的辅导员，还是学生的良师益友，也是他们的人生导师，更是他们的知心挚友，只有用热心，责任心才能有动力完成每一件事，才能在这个平凡的岗位上有激情的坚持下去。 二、重新认知“新工具”，创新网络思维育学生 当今是网络盛行的年头，互联网渗透了每一个高校生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、消遣休闲、学习学问乃至接触世界必不行少的
10、工具，而作为一线的学生工作者，就须要顺应时代改变，更新传统观念，以创新的网络思维管理教化学生。但是互联网也是一把“双刃剑”，我们可以通过网络与学生建立很好的就沟通沟通平台，让我们更深层次的了解学生内心深处的一面，也会因为网络舆论传播快速、不良的网络信息等给我们工作带来巨大的挑战，所以我们要利用好这把“双刃剑”，以彼之道还施彼身，以网络优点治理网络缺点，同时要补习打破常规，大胆革新，以创新的网络思维为辅导员这支队伍注入簇新的血液。 专家的讲座让我相识到自己曾经对这个职业的认知是多么肤浅，辅导员是一个有温度的职业，面对不同的个体，不能按部就班，面对不同的学生，应当敏捷运用，讲究工作的艺术和方法，要
11、把思想教化做在前，把以情感人和以理服人奇妙的结合在一起，才能让学生心悦诚服。而当下高校生大多是95后，他们独立自主，勇于竞争，但是内心敏感脆弱;他们有志向，但信念薄弱;他们有社交意识，但过于依靠网络。在这种状况下，作为开展高校生思想政治教化的骨干力气，加强学生的思政教化更应当是我们工作重中之重的任务，只有思想教化工作到位了，才能在学生管理方面取得事半功倍的效果。同时作为学生的引路人，我们的行为修养干脆影响着学生今后的发展，所以，言传身教，我们要从自身做起，树立正确的人生观、价值观，向学生传达主动正面的能量。 三、贯彻“四个显著增加”，全面增加辅导员素养 在这次培训中，我深深体会到，要做一名合格
12、的辅导员，自身的综合素养起到确定性作用。这正符合学校提出的“四个显著增加”的要求。辅导员队伍作为师资队伍的重要组成部分，应当是一支有着较高文化素养的队伍，我们要从自身做起，不断增加个人的综合实力及素养，加强工作的学习与积累。 辅导员是学校和学生之间的纽带，我们既要做好服务的角色，又要拥有引导人的风范，而工作内容涉及较为琐碎，范围也较为广泛，这就须要我们俱备多方面的才能。首先是足够的学问储备，其次要俱备良好的沟通实力和表达实力，才能将自己的思想精确地传达给学生。井井有条的管理实力才可以把学生工作有组织、有安排地开展起来;同时创新实力也同为重要。在学校规定的框架之下，综合本学院学生的实际状况，怎么
13、把工作做出特色，就取决于辅导员的创新实力。除此之外，心理学、教化学、网络应用都应当是当代辅导员的标准配置。 经过一周的培训，让我更加理解了辅导员工作的精髓，也感到作为一名辅导员的傲慢，在这条道路上任重而道远，正如袁书记所说：“不忘初心、接着前行!”我会保持一颗主动向上的心，以最饱满的热忱，更加敬业的精神投入到工作中去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 高校辅导员培训学习总结3 怀着激烈与骄傲的心情，在这个特殊的季节里，作为一名刚刚上岗的辅导员，我很荣幸参与这次培训，起先了自己人生的新的征程。少工委为我们刚参与辅导员工作的老师尽快适应本职工作，相识辅导员岗位的重要，特地组织了这次为期5天的岗前培
14、训。这次培训的内容非常丰富，尤其刚起先的阳光力奇活动，让我们在体验中有更深刻的体会，还有接下来的一些理论学问和学员的沟通活动。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对辅导员这一岗位有了更加清晰的相识。 在培训中，这使我对辅导员这一岗位有了更深刻的思索和相识：第一，辅导员要在重大政治问题上立场要坚决，旗帜显明，与党中心保持高度一样，坚决维护党和国家的利益及学校的稳定。其次，辅导员学习时事政治，学习专业学问和心理学等方面的学问。要主动参与社会实践，开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的实力。要把握大局，坚持育人为本，为培育德智体美全面发展的社会主义合格建设者和牢
15、靠接班人做出更大的贡献。第三，辅导员是学校老师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作，开展学生德育教化的骨干力气，是学生健康成长的指导者和引路人。 辅导员要有针对性地开展深化细致的工作，组织好校内文化活动和学生社会实践等工作，主动参加少工委组织的各项活动，刚好了解和驾驭学生的思想动态，帮助学生在活动中解决好实际问题。 其次，培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。 在培训中，使我充分相识到，与同事要和谐相处，看到别人有困难或者特别忙的时候，主动帮助别人，这其实是举手之劳，帮了别人，我信任遇到自己有困难的话，别人也肯定会帮忙的，这样一来，工作做好了，人际关系搞好了，何乐不为呢?遇到问题肯
16、定要认清事情发生的经过，找到问题的症结，对事不对人，实事求是地看待问题，直到解决问题为止。而且我希望把对别人的称呼从“喂”改为“你好”。信任别人对你的看法会有所变更，友善地帮助你的。古人云：“人敬我一尺，我敬人一丈”嘛!开展工作也要讲究方式方法，这样工作的过程中，才能有号召力，活动才能顺当开展。 再次，培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。 对于刚刚走上辅导员岗位的我，对新的岗位、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，各位专家和教授的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新辅导员的激励和帮助。激励我们尽快适应岗位工作，处理好与领导和每位老师的关系。激励我们更加理性的相识辅导员工作
17、，相识自己所扮演的角色，变更以往对辅导员的相识。激励我们要在岗位上接着学习，有高度的使命感和责任感，对学生的教化紧跟时代，要不断在开展活动中有创新，充分发挥自己的优势，争做时代发展的弄潮儿。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们辅导员来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 经过这次培训，使我也懂得了不少管理方面的学问，让中队辅导员在工作上安心、开心、努力地做好自己的本职工作?假如遇到问题，应冷静找寻根源，有安排、有步骤地协商解决好。新的起点须要新
18、的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，少工委组织这次上岗培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。一切工作都须要实践来证明，胜利=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话，在今后的工作中，我将本次培训的学问和精神作为指导，以自己的实际行动来为这一岗位做贡献，实现自己的价值。 高校辅导员培训学习总结4 在入校之初，我有幸参与了为期五天的重庆市高校辅导员培训。在为期一周的培训中，通过听专题报告、参加案例分析、开展分组探讨等形式，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了初步相识，深感辅导员工作的艰辛与责任。 在没有培训之前，我简洁的认为辅导员
19、只是一个学生管理中的协助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、帮助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他辅导员的沟通我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代高校生，大都是90后左右的青年，独身子女的优越感尤为突出，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，辅导员的工作就是在培育他们成才的同时教化他们成人。 辅导员作为高校思想政治工作的骨干力气，始终工作在高校学生管理的第一线，很多详细工作对于高校人才培育和校内和谐发展等方面具有非常重要的意义。如何树立良好的'大局观念，如何保持良好的工作心
20、态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。 我认为：一是要加强自身专业学问的储备，充溢理论学问，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教化学、心理学等专业学问的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合实力;二是要充分调动自己工作热忱，主动融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象;三是要充分发挥学生干部在学生工作中的主动作用，调动他们的主动性，培育学生自我教化、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率;四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生沟通，缩短与他们之间的距离，主动关切、亲近同学，多与他们交
21、心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友;五是注意班委制度建设，培育民主氛围。在详细工作中要以实事求是、公正严明为准则，同等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉指责不良现象，在广阔同学的敬重与信任中去开展工作。 有人说：辅导员是校内里最基层、最静默无闻，最辛苦的工作，但我信任它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好思想政治教学、心理询问、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作，以优异的工作表现，完成从学生向一名高校专职辅导员的胜利转换。 高校辅导员培训学习总结5 一、确保高校专业老师“信息化” 是培育学生信息素养的前提老师“信息化”包括现代教化教学意识和信息素养两
22、个方面。传统教化的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和创建性难以发挥。现代建构主义教化思想则认为，课堂教学应当是老师指导学生主动参加到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。 学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教化的始终，溶入老师专业教化教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教化教学理都很薄弱，培育学生信息素养，首
23、先必需在高校老师中深化开呈现代教化教学理论和现代教化技术的探讨与培训，使高校老师把建构主义教化理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教化教学技术和工具来灌输学问;使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样缺憾和美中不足。只有首先使高校老师真正领悟了现代教化教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中领先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。 二、构建高校学生信息素养体系 结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养，必需制定
24、学生信息素养体系，明确培育目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、实力和品质等四个方面。 信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第的意识;面对信息资源竞争，要有信息抢先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和实力。信息技术学问：主要包括驾驭信息技术基本学问;熟识与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息获得和便用有关的法律、规范。信息技术实力：主要包括信息选择、获得与传输实力;信息处理、保存与应用实力;信息免疫和批判实力;信息技术的跟踪实力;信息系统平安与防范实力;基于现代信息技术环境的学习实力、教化教学实
25、力和工作实力。信息品质：主要包括主动生活看法和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。 明显，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用实力课程(一门入口课程，必修)：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生驾驭基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展供应更多信息资源的支持。高级程序设计类课程(依据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机创建性地分析和解决问题的实力。教化信息化基础课程f多选课)：如信息时代的教化教学理论与实践，现代教化技术基础，多媒体与教学软件设计，数据库技术与中学校内网资源建设与管理，计算机协
26、助教学，网络文化与老师素养等现代教化教学理论与实践课程。专业拓展课程(多选课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的实力与素养。 三、加强高校信息技术课程建设和教化教学改革是培育学生信息素养的重点 完善的课程体系只能为学生信息技术素养的培育供应可能，确保学生信息技术素养的全面培育，关键在于老师的教学实施过程和教学效果。 教材建设。选用国家精品教材和重点教材，依据多年教学阅历细心编著并出版了系列教材及教学参考书，如高校生信息技术素养过关训练、计算机文化基础等，都被省内兄弟院校广泛采纳。实施基
27、于网络环境的课堂教学改革。开发设计高校计算机基础教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学;废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络紧密联系在一起。实施基于网络环境的试验教学改革。开发设计开放式高校计算机基础试验教学与管理系统，该系统集开放式计算机协助教学、教学管理和教学评价于一体，采纳以学生为中心的教学设计思想，改革传统试验教学模式，教学内容和过程由老师依据教学目标围绕学生提问绽开。 互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生爱好小组，实行学生探讨、演示，使基础好的学生受到更好的熬炼。使基础差的学生
28、驾驭基本操作要令，相互帮助、取长补短。通过多年的实践，逐步探究总结出“师师”、“师生”、“生生”互动试验教学方法。 自主学习法：信息技术发展很快，今日传授给学生的学问和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培育和提高学生的自主学习的习惯和实力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，支配部分内容让学生自学、探讨和沟通，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成果;老师指导学生围绕专业发展和爱好、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生驾驭学问的同时驾驭正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。 四、警造校内“信息技术”文化氛围是培育学生信息素养的核心
29、 除注意课堂教学外，还必需营造良好的校内“信息技术”文化环境，环境育人。 以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联系，开展网上学习询问、辅导、答疑、技术探讨、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通，并将开展的好坏状况记入学生实践成果。以校内网为基础，把教学平台从教室延长到试验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，增加了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络嬉戏对学生的吸引力。这样既能提高学生专业理论学爱好，又能更好地培育学生信息技术素养和创新意识与实
30、力。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立“多媒体课件设计爱好小组”，“网络与计算机维护爱好小组”等。配备指导老师，指导学生结合专业特点和自身爱好，开展其次课堂活动，拓展专业方向，培育专业特长。分年级，分模块开展以信息技术学问和素养为主题的技能竞赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑竞赛;在大二学生中组织程序设计和网页设计竞赛;在高年级学生中组织多媒体CA课件(软件)、动画设计竞赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计竞赛，构建系统、持续的学生信息素养培育体系方课程和“信息技术”本身的范畴。 高校辅导员培训学习总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页