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1、教学目标：1、说出或写出联想作用。2、掌握联想的基本方法之一，学会在写作中运用联想。3、在运用联想的过程中，能表达出自己的感情。第1页/共14页联想：特点:1、两个事物之间要有一定的联系（即有相似点）；2、想到的是别的事物（即存在的事情）。是一种心理活动，由一事物想到另一个事物第2页/共14页联想的技法指导1、相近联想2、相似联想是指由某一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。例如提到天安门就容易想到人民英雄纪念碑，因为二者在空间上接近。“桃花流水鳜鱼肥”则是在时间上接近。是指由甲事物想到与之相似的乙事物。一般的比喻修辞都是借助联想。例如由春天想到繁荣，由劳动模范想到战斗英雄。第3页/共
2、14页3、反向联想（对比联想）是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。如由黑暗想到光明，由冬天想到夏天等。第4页/共14页连锁联想连锁联想是指运用联想的方法把几种事情一环扣一环地串连在一起，也可以从同一事物的不同方面进行两种以上的联想。例如，由荔枝树想到荔枝蜜，由荔枝蜜想到蜜蜂的劳动，再由蜜蜂的劳动想到农民的劳动。第5页/共14页变形联想：从原信息点出发，合理地增加一些与它有关的信息材料，来诱发思维、拓展思维的又一种心理过程。例如，由马联想到驴。首先由马联想到驴，发现两者的相似。马只要加长两只耳朵，再把马的粗尾巴变成驴的细尾巴，马就变成了驴。第6页/共1
3、4页推测联想：推测联想是根据已经知道的事情来推测不知道的事情的一种联想方式。例如从百草园到三味书屋“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中最严厉的书塾。”进书塾是知道的事情，只是不知为什么要进这“最严厉的书塾”，所以才从童心出发展开推测联想，“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去罢，也许是因为站在井栏上跳了下来罢。”作者运用联想推测原因，将小孩复杂的心情生动地再现出来。第7页/共14页牛刀小试：说一下我们可以由下面的事物联想到什么。树 根：由 树 根 的 _可 以 联 想 到_，由 树 根 的 _可 以 联 想 到_，由 树 根 的 _可 以 联 想
4、 到_。小 草：由 小 草 的 _可 以 联 想 到_，由 小 草 的 _可 以 联 想 到_，由 小 草 的 _可 以 联 想 到_。海 潮：由 海 潮 的 _可 以 联 想 到_，由 海 潮 的 _可 以 联 想 到_，由 海 潮 的 _可 以 联 想 到_。桥：由桥的_可以联想到_，由桥的_可以联想到_，由桥的_可以联想到_。泥 土：由 泥 土 的 _可 以 联 想 到_，由 泥 土 的 _可 以 联 想 到_，由 泥 土 的 _可 以 联 想 到_。第8页/共14页练习：从下列事物中选取一种写成一个小片段：树根小草海潮桥泥土第9页/共14页参考例文:那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直
5、的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。分析：描写白杨树的外形特点：力争上游，坚强不屈 第10页/共14页参考例文：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女
6、子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。分析：由白杨树的力争上游坚强不屈联想到北方的农民和战士。第11页/共14页总结：说说通过这堂课你学到了什么?联想一定抓住事物的相似点（即联想点），根据事物的特点来展开联想；联想要为我们在写作中所要表达的情感服务。第12页/共14页布置作业把刚才写的片段扩写成一篇完整的文章，写在笔记本上。第13页/共14页感谢您的观看！第14页/共14页